Конспект урока «Окружность, круг» по математике для 3 класса

Конспекта урока по математике по теме: « Окружность, круг» Терентьева Наталья Александровна, учитель начальных классов

Цели и задачи урока:

- Познакомить с новыми понятиями - окружность, круг, радиус.

- Учить пользоваться циркулем для вычерчивания окружности

Оборудование: учебник для 3класса специальных(коррекционных)образовательных учреждений 8вида В.В.Эк стр.117; циркуль; ножницы; клей; модели фигур; цветной образец аппликаций.

Ход урока:

1..Организационный момент

Ребята, начинаем наш урок математики. Я предлагаю создать друг другу хорошее настроение. Как это сделать? Давайте улыбнёмся друг другу. Желаю ребята, вам хорошо поработать, творите красиво и аккуратно.

2.Постановка темы и целей урока.

Сегодня у нас не совсем обычный урок, поэтому слушайте меня внимательно, а если что, то непонятно я буду рада вам помочь. На доске записана тема урока (запись закрыта) мы должны расшифровать её и для этого нам необходимо выполнить следующие задания.

Задание №1 Расшифруйте запись, для этого расположите предложенные числа в порядке возрастания.

100 20 80 60 40 90 50 10 30 70

Ь К С Н У Т Ж О Р О

Ответ: 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

О К Р У Ж Н О С Т Ь

Задание№2 Расшифруйте запись, для этого сосчитайте примеры, а ответы расположите в порядке убывания.

Р 12: 2+7 К 2 х 9-3 У 3 х 2+6 Г 18:3-6

Ответ: 15 13 12 0

К Р У Г

У: - Кто догадался ,какая тема урока записана на доске?

Д: - окружность, круг

У: - Молодцы , ребята. Вы правильно догадались. (открывается тема на доске),а ещё мы познакомимся с понятием радиус и научимся работать циркулем.

3.Работа над новым материалом

1) У: Ребята с кругом вы все очень хорошо знакомы ещё с детства. Давайте вспомним, где вы могли встречать круг?

Д: ответы детей(солнце, колесо велосипеда, часы и т.д)

У: Правильно ребята, вы, верно, перечислили предметы, которые имеют форму круга.

- Ребята, а что за предмет я держу в руках? (крышка для консервирования)

- Правильно, это крышка для консервирования. Она тоже имеет форму круга, но внутри каждой такой крышки есть резинка (показываю детям)- это окружность, граница любого круга. А сейчас возьмите в руки шаблон, который лежит у вас на парте и, разместив его на тетрадном листе обведите красным карандашом. Уберите шаблон. Как называется линия красного цвета в ваших тетрадях?

Д: окружность

У: Давайте ещё раз повторим и постараемся запомнить это название.

Ребята, а сейчас возьмите в руки синий карандаш и закрасьте всё ,что находиться внутри красной линии в ваших тетрадях.

Какая фигура получилась?

2) Беседа о циркуле.

У: Ребят, что может помочь изобразить круг на бумаге?(ответы детей)

Удобнее всего воспользоваться циркулем. Циркуль – это чертёжный инструмент. С ним нужно работать осторожно. А почему?(обобщение ответов детей)

У циркуля есть две ножки. Они двигаются. Одна ножка «игла», а другая «грифель».

- Кто из вас умеет пользоваться циркулем и может рассказать, как построить окружность?

Давайте попробуем начертить окружность при помощи циркуля в тетрадях.

- Возьмите циркуль, поставьте ножку с иголкой на тетрадный лист, а ножкой с грифелем проведите линию, медленно поворачивая циркуль вокруг иглы.

- Напомните, как называется эта фигура?

-Отметьте простым карандашом точку, которая осталась от иголки. Это центр окружности.

Возьмите линейку и соедините центр окружности с любой точкой на окружности. У нас получился отрезок, который в математике имеет своё название-это радиус окружности.

Расстояние между ножками циркуля тоже называется радиусом.

Построим ещё один радиус в нашей окружности. При помощи линейки измерим радиус 1 и радиус 2. Что заметили?

Вывод: радиусы одной окружности равны.

Физкультминутка

На разминку становись! Вправо-влево покрутись Повороты посчитай, Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево.)

Начинаем приседать —

Раз-два-три-четыре-пять.

Тот, кто делает зарядку, Может нам сплясать вприсядку.(Приседания.)

А теперь поднимем ручки И опустим их рывком.

Будто прыгаем мы с кручи Летним солнечным деньком. (Дети поднимают прямые руки над головой, потом резким движением опускают их и отводят назад, потом резким движением снова вверх и т. д.)

А теперь ходьба на месте, Левой-правой, стой раз-два. (Ходьба на месте.)

Мы за парты сядем, вместе Вновь возьмёмся за дела. (Дети садятся за парты.)

3) Работа с учебником.

Откройте учебник на стр. 117 прочитаем правило. Что же такое радиус?

На стр.118 найдите задание №2(№3) читаем и выполняем задание в тетради.(работаем вместе с детьми)

4)Итог урока

На протяжении урока вы были активны и внимательны. Мы справились с поставленными задачами.

- Что на уроке вам больше всего понравилось?

-Что вы запомнили об окружности?

-Чем круг отличается от окружности?

-Что вы запомнили о радиусе? Молодцы!

А сейчас я предлагаю вам сделать ещё одну аппликацию. На плакате (на доку вывешивается заготовленный плакат с изображением слонёнка выполненного из окружностей) цирковой слонёнок. Он очень любит жонглировать мячами. У вас на столе лежат кружки из цветной бумаги(красный, синий). Вам нужно выбрать кружок одного цвета

• Красный кружок, если вам понравилась работа на уроке;

• Синий кружок, если работа на уроке вам не понравилась;

Ребята высказывают свою оценку урока при этом наклеивают выбранный кружок на плакат с цирковым слонёнком.

Р: Для удобства кружки могут быть заранее вырезаны из самоклеющейся бумаги, но можно провести интегрированный урок математики и трудового обучения.