Конспект урока «Умножение и деление» по математике

Интегрированный урок - математика и трудовое обучение.

Урок – сказка «Приключения кота Леопольда».

Тема: Закрепление. «Умножение и деление».

Цель : формирование знаний о табличном умножении, умении делить, решение задач и

уравнений, работа с геометрическими фигурами;

развитие логического мышления, памяти, навыков устного счета;

воспитание аккуратности, дружелюбия.

Оборудование: сказочные персонажи кот Леопольд, мыши, геометрические фигуры, карточки для индивидуальной работы, линейки, карандаши, клей.

Тип: урок закрепление и совершенствование знаний

Вид урока: урок - сказка

Метод: репродуктивный, частично-поисковый.

Форма: коллективная, индивидуальная.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Введение в урок сказочных персонажей для развития мотивации к обучению.

Сегодня урок у нас будет необычным. К нам на урок пришёл кот Леопольд. Он просит нас о помощи. Мыши совсем одолели кота, не дают ему покоя. Сегодня кот Леопольд решил выбить ковер, но мыши стащили с его ковра все узоры, которые были сделаны из геометрических фигур. Они пообещали ему их вернуть при условии, что кот выполнит их требования. Коту очень тяжело справиться с заданиями, поэтому он пришёл за помощью к нам. Поможем коту? (за каждое правильно выполненное задание мыши будут возвращать по одной геометрической фигуре, а вам за правильный ответ я буду давать звездочку)

2. Устный счет. Занимательные задачи.

Любит рыбу кот Василий.

Может съесть он в день четыре.

Сколько съест он за пять дней?

Посчитайте поскорей.

Если шесть на семь умножить,

А затем прибавить пять,

Сколько будет же в итоге?

Кто мне сможет посчитать.

Семь весёлых мышек

Решили погулять

И еловых шишек

Для себя собрать.

Каждая из мышек

Нашла по девять шишек.

Сколько же все мышки

Собрали шишек?

На заборе расфуфырились коты,

Распушили свои длинные хвосты.

А хвостов – то было восемь,

Сколько лап? У кого спросим?

Молодцы, ребята вы хорошо справились с заданием и мыши вернули коту квадрат.

3. Работа у доски.

Соедини стрелками одинаковые ответы.

20 : 4 + 5 8 4 + 36 : 9

4 х 8 – 30 10 42 : 7 – 4

( 81 – 1) : 10 0 3 х 3 + 1

30 : 6 – 5 2 7 х 7 – 49

С этим заданием вы тоже справились, мыши вернули коту треугольник.

4. Индивидуальная работа по карточкам.

Разноуровневые задания.

3 х 7 4 х 5 450 : 9 810 : 90

+ 20 - 10 - 20 + 1

- 1 х 7 : 6 х 4

: 5 х2 +5 : 8

_________________________________________

6 х 5 = __ : 7 = 3 7 х __ = 63

3 х 7 = __ : 4 = 8 9 х __ = 36

8 х 4 = __ х 5 = 15 30 : __ = 6

9 х 6 = __ : 6 = 9 9 х __ = 72

8 х 8 = __ х 8 = 64 49 : __ = 7

За это задание мыши вернули коту круг.

5. Решение задачи.

В столовую привезли 3 мешка картофеля по 50 кг в каждом, 2 мешка моркови по 15 кг в каждом, а лука в 2 раза меньше чем моркови. Сколько кг овощей привезли в столовую?

Картофеля 3 мешка – по 50 кг

Моркови 2 мешка – по 15 кг ? кг

Лука в 2 раза меньше

3 х 50 = 150 (кг картофеля)

2 х 15 = 30 (кг моркови)

30 : 2 = 15 (кг лука)

150 + 30 + 15 = 195

Ответ: 195 кг овощей.

За выполнение этого задания мыши вернули коту прямоугольник.

6. Дидактическая игра «Собери картинку».

Учащимся раздаются части разрезанной картинки. На обратной стороне записан пример. На доске рамка для картинки поделена на части. В каждой части записан ответ. Дети решают пример и крепят к нужному ответу. В итоге должна быть собрана картинка. Собранная картинка мышонок.

Молодцы ребята, вы дружно работали. Сделали всё верно. И за это задание мыши вернули коту овал.

7. Решение уравнений.

Составьте и решите уравнение.

Мыши задумали одно число. Если это число уменьшить на 10, то получится число, равное произведению чисел 4 и 5.

а – 10 = 4 х 5

Детям раздаются карточки с уравнениями, которые они решают у доски.

За правильно выполненное задание мыши вернули коту пятиугольник.

Ну, вот и всё, с вашей помощью коту были возвращены все украденные геометрические фигуры.

9. Физминутка.

Вдох и выдох!

Раз – присели!

Два – привстали,

Чтоб задержки никакой!

Три – нагнулись

И достали

До носка одной рукой.

8. Работа с геометрическим материалом

- Назовите геометрические фигуры, из которых состоит ракета.

- Сколько квадратов, треугольников?

- Что такое квадрат?

- Как найти периметр фигуры? А площадь?

- Какая фигура здесь лишняя? (круг) Почему? (нет углов)

Найдите периметр и площадь фигуры. Детям раздаются разные фигуры.

8. Творческая работа учащихся. Работа с бумагой.

Учащимся раздаются конверты с геометрическими фигурами.

Дети на специально подготовленных листах бумаги выкладывают узор из геометрических фигур для украшения ковра кота Леопольда. Работа выполняется в круге, полосе, квадрате. Приклеивают фигуры и дарят коту.

9. Итог урока. (подсчитываем звездочки)

Ребята вы выполнили все задания, подготовленные к уроку. Сегодня наши звезды – это вы, ваши знания, которые я отмечала золотыми звездочками за лучшие ответы, за самостоятельную работу. Все кто получил звездочки, подойдите, пожалуйста, к ракете и прикрепите их образуя звёздное небо. В каждой звездочке крупица вашего труда, ваши знания, которые помогут вам в космос полететь и придумать новые ракеты, любить беречь свой край. Приумножать его богатства и совершать другие великие дела. А для этого учите математику, фантазируйте, мечтайте, творите. Успехов вам!

Выставление оценок

10. Домашние задание. ( работа по карточкам)

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК.

МАТЕМАТИКА И ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ.

УРОК - СКАЗКА

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

2 КЛАСС

КАЛЕНИКОВА М.Н.

СШ № 2

Г. ТЕКЕЛИ