- Литературная сказка русских писателей. Ее жанровое своеобразие.

Конспект урока «Литературная сказка русских писателей. Ее жанровое своеобразие.»

Технологическая карта урока.

Учитель: Орлова Жанна Сергеевна, МБОУ «Гимназия № 8», г Энгельс.

Предмет : литература

Класс : 5 «Б»

Авторы УМК: « Литература» 5-9 классы./ автор-составитель В. Я. Коровина, издательство « Просвещение»,2012 г., в 2 частях.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Тема урока: «Литературная сказка русских писателей. Ее жанровое своеобразие.»

Основные образовательные технологии: личностно-ориентированные технологии, здоровьесберегающие технологии.

Основные методы в рамках образовательных технологий: 1.личностно-ориентированные технологии-конструирование материала с учетом субъективного опыта; методы стимулирования ученика к самоценной образовательной деятельности; метод анализа, синтеза, обобщения; 2.Здоровьесберегающие технологии – чередование видов деятельности, учет степени сложности заданий в соответствии с возможностями ученика, отношение в системе « Учитель- ученик».

Техническое оборудование: мультимедиа.

Дидактическое обеспечение: раздаточный материал( кроссворды, карточки с заданием, предметы, связанные с литературными героями) .

Цель урока : формирование системы знаний по литературной сказке, выстраивание обобщающих внутритемных и межтемных связей, развитие самостоятельности.













Ход урока

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся через УУД

Планируемый результат

Мотивация к учебной деятельности

Выработка на личностно значимом уровне готовности к реализации требований учебной деятельности, темы и цели урока

Приветствие, проверка подготовленности к учебному процессу.


Включаются в ритм урока.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками (К),организация своей учебной деятельности (Р)Ю мотивация учения(Л)

Этап актуализации и формулирование проблем

Актуализация знаний с формулированием проблем

Звучит музыка ( заставка к телепередаче « В гостях у сказки». Учащиеся распределены на группы. На каждом столе лежат предметы, связанные с героями литературных сказок.

Учитель дает задание: назовите сказку и ее автора. А теперь в группах я предлагаю вам продолжить перечень известных вам литературных сказок.

Задает вопрос: «Ребята, какова тема нашего урока?» « А теперь давайте сформулируем цели урока ?»

Слайд 1( тема и цель урока).

Групповая работа « Что общего у литературной и народной сказки?» Вторая – « Чем литературная сказка отличается от народной?»

Группа экспертов оценивает ответы одноклассников.

Проверка и формулирование проблем

Слайд2 и слайд 3


Работа в группах по выполнению задания, совместная формулировка темы и цели урока




Учащиеся выполняют задание, анализируют языковой материал, выражают свои мысли, проговаривая во внешней речи, выявляя затруднения и причины их возникновения.

Поиск и выделение необходимой информации; умение работать с опорными схемами и таблицами; умение структурировать полученные знания (П).Постановка учебной задачи, умение планировать и оценивать свои действия (Р). Умение формулировать свое мнение и слушать собеседника (К).

Систематизация знаний

Формулировать у учащихся способности к новому способу действия, разным формам организации деятельности, систематизировать и обобщать знания по теме « Литературная сказка».

Учитель предлагает задание: вспомнить все литературные сказки, которые мы изучали в течение этого года и записать их в том порядке. в котором они расположены в учебнике.

Слайд4

Учитель задает вопросы: « Почему авторы учебника выбрали для изучения именно эти сказки?»

« Что их связывает?»

« Почему они расположены именно в таком порядке?»

« Какое место в вашей жизни занимает сказка?» « Почему их любят читать и взрослые и дети?»

Учащиеся работают в группах, выполняя задание, отбирают учебный материал, обобщают и анализируют.

Умение регулировать свою учебную деятельность (Р). Самостоятельная работа с учебным материалом, умение находить главное и второстепенное, анализировать и систематизировать( П ).Оценивать себя, развитие познавательного интереса( Л). Умение формулировать свое мнение, умение общаться,, слушать собеседника(К).



Организует физминутку

Проводят заранее подготовленные дети


Включения изученного в систему знаний

Включение нового способа действия и применения на практике.

«История создания – одна из особенностей литературной сказки» Предлагает обучающимся угадать сказку по истории ее создания.

Учитель: « А какие истории написания литературных сказок знаете вы?»

Учитель предлагает еще одно задание: выразительное чтение отрывка сказки и работа с языковыми особенностями фрагмента.

Слайд 5

Заранее подготовленные ученики рассказывают истории создания литературных сказок(3)

Одноклассники предлагают свои ответы.

Учащиеся работают в группе, систематизируют и отбирают материал, наблюдают за языком произведенияи, взаимопроверка.

Умение самостоятельно или с помощью учителя получать новые знания, самостоятельно работать с учебным материалом (П). Умение регулировать свою учебную деятельность( Р ). Умение общаться, оценивать действия участников образовательного процесса ( К ).

Этап закрепления системы знаний


Предлагает составить синквейн на тему « Литературная сказка»


Учащиеся составляют синквейны. работают в группах, делая выводы. Проговаривают во внешней речи

Умение формулировать свое мнение, умение общаться,, слушать собеседника(К). ). Оценка деятельности, саморегуляция( Р).Самостоятельная работа с учебным материалом, умение находить главное и второстепенное, анализировать и систематизировать ( П ).

Домашнее задание


Учитель предлагает задание на выбор.

1.Составить шуточные объявления от лица литературных героев.

2. Пересказать сказку «Три медведя» Л. Н. Толстова от лица главного героя сказки.



рефлексии

Самооценка учащимися своей деятельности, метода преодоления затруднений, оценка нового способа действия

А теперь нам предстоит оценить свою работу на уроке. Перед вами лежат в конвертах квадратики разного цвета: красного., зеленого , желтого. В начале урока мы свами сформулировали цели, а теперь выясним, достигли ли мы их. Если зеленый квадратик- цель достигнута, все понятно; желтый- испытывал затруднения; красный- не достиг цели, не понял, были трудности.


Учащиеся выбирают нужный цвет, анализируя свою деятельность на уроке.


Способность к самооценке.( Л). Оценка деятельности, саморегуляция( Р).Умение формулировать свое мнение, слушать собеседника.(К).




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Литературная сказка русских писателей. Ее жанровое своеобразие.», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Литературная викторина по сказкам Г.Х. Андерсена

Литературная викторина по сказкам Г.Х. Андерсена

Тема: Литературная викторина. по сказкам Г.Х. Андерсена. . Цели урока:. развитие внимания;. привитие. интереса к литературе;. воспитание доброты, ...
Образ Бабы Яги в русских народных сказках

Образ Бабы Яги в русских народных сказках

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №5» с.Сергиевское. . Открытый урок по внеклассному ...
Идейно-нравственное своеобразие рассказа Федора Николаеви¬ча Глинки «Последнее уничтожение на Бородинском поле

Идейно-нравственное своеобразие рассказа Федора Николаеви¬ча Глинки «Последнее уничтожение на Бородинском поле

Мехедова Алла Валерьевна.  (. FILOLOGya. ). учитель русского языка и литературыМБОУ СОШ №3 г. Суража. Урок литературы в 5 классе по УМК «Вокруг ...
Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов

Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов

4. . . Тема урока: «Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов». Интегрированный урок литературы, ...
Нравственная проблема в сказке. Нанайская сказка «Айога

Нравственная проблема в сказке. Нанайская сказка «Айога

Учитель начальных классов Салтыкова Наталья Сергеевна,. г. Алапаевск МАОУ СОШ № 2. Литературное чтение. 2 класс. Тема. : Нравственная проблема ...
Русская народная сказка «Снегурочка

Русская народная сказка «Снегурочка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 19 города Новоалтайска Алтайского края». ...
Русская народная сказка «Петух и собака

Русская народная сказка «Петух и собака

Учитель: Яхина Зиля Аухадиевна. Класс: 1б. Тема: Русская народная сказка «Петух и собака». Цели. :. познакомить с русской народной сказкой ...
Русская народная сказка «Заяц-хваста

Русская народная сказка «Заяц-хваста

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Калининская средняя общеобразовательная школа». Кунгурского района Пермского края. ...
Русалочка грустная сказка о любви

Русалочка грустная сказка о любви

Урок по литературному чтению 4 класс. . . Тема урока: « Русалочка грустная сказка о любви. 1.Цели и задачи урока. .Познавательные. обобщение ...
Испанская сказка «Птица – Правда

Испанская сказка «Птица – Правда

Урок литературного чтения. Тема:. Испанская сказка «Птица – Правда». Цель:. обеспечить понимания текста; развивать умение анализировать содержание, ...
Идейно-художественное своеобразие

Идейно-художественное своеобразие

Частное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Кристалл» г Сызрани Самарской области. Конспект урока по литературев ...
Знакомство с театром ложек сказка «Колобок

Знакомство с театром ложек сказка «Колобок

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 129 Выборгского района Санкт - Петербурга. ...
Зачем люди хвастаются? Сказка и басня. Слово-поучение в этих жанрах. Русская народная сказка

Зачем люди хвастаются? Сказка и басня. Слово-поучение в этих жанрах. Русская народная сказка

2 класс. Развивающее обучение. Система Эльконина – Давыдова. . . Урок литературного чтения. . Тема «Зачем люди хвастаются? Сказка и басня. Слово-поучение ...
Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей

Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей

5 казахский класс. . . Урок внеклассного чтения по сказкам Ганса Христиана Андерсена. . . Оформление урока. . На доске:. . Тема. ...
Весенняя сказка А.Н. Островского «Снегурочка

Весенняя сказка А.Н. Островского «Снегурочка

Горовая Татьяна Петровна,. . учитель русского языка и литературы,. . МОУ «СОШ №14»,. . г. Новокузнецк. Урок литературы, 9 класс. . ...
Пусть сказка живет

Пусть сказка живет

Нуриахметова Изета Николаевна. МБОУ «Джалильская гимназия» Сармановского муниципального района РТ. Учитель русского языка и литературы. . ...
Родная природа в лирике русских поэтов 2-ой половины 19 века

Родная природа в лирике русских поэтов 2-ой половины 19 века

Открытый урок учителя Михайловой Н.В. по литературе в 6 классе. Урок-концерт «Родная природа в лирике русских поэтов 2-ой половины 19 века». Тип ...
К.И. Чуковский, сказка

К.И. Чуковский, сказка

Методическая разработка урока литературного чтения для 1 класса по теме «К.И. Чуковский, сказка «Тараканище. . Составитель: Цуканова Ирина Владимировна, ...
Русская народная сказка «Дети Деда Мороза

Русская народная сказка «Дети Деда Мороза

Саранова Ольга Викторовна. МОУ СОШ №100 г. Волгоград. учитель начальных классов. Аттестуемый педагог. : Саранова Ольга Викторовна. ...
Казахская народная сказка «Мудрая девушка

Казахская народная сказка «Мудрая девушка

Дата:. 1.10.14. Класс:. 3а. Учитель. : Жила Ирина Васильевна. Тема:. Казахская народная сказка «Мудрая девушка». Цель:. . познакомить с казахской ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 ноября 2018
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект