- Подготовка к написанию сочинения по картине А. А. Пластова «Летом

Конспект урока «Подготовка к написанию сочинения по картине А. А. Пластова «Летом» по литературе

МОУ СОШ №14 г. Твери

Автор: Усубова Ашура Физулиевна

Открытый урок: «Подготовка к написанию сочинения по картине А. А. Пластова «Летом»



Цели:

  1. Дать понятие о композиции картины как одном из средств выражения замысла художника.

  2. Научить школьников как можно более полно описывать изображение на картине:

- активизировать лексику учащихся по теме «Лето»;

- закрепить правописание падежных окончаний имен прилагательных;

- ввести в словарь учащихся новые слова.

  1. Познакомить с творчеством русского художника А.А. Пластова.

  2. Приобщать учащихся к искусству: литературе, живописи.

  3. Развивать связную речь учащихся, учить составлять простейшие описания внешности человека, природы.

Оборудование урока: Мультимедийная презентация к уроку (приложение), опорный конспект, репродукция картин А. А. Пластова.

Ход урока

Сочинение по картине А.А. Пластова

«Летом»

«Я люблю нашу жизнь…» А.А. Пластов

План

Добрый день, ребята! Сегодня вокруг нас много картин, и мы с вами находимся в импровизированном музее Аркадия Александровича Пластова и познакомимся с его творчеством. Мы Вместе попытаемся приобщиться к искусству: литературе, живописи, познакомимся с композицией картины. Научимся составлять простейшие описания внешности человека, природы и закрепим правописание падежных окончаний имен прилагательных

Давайте посмотрим, кто изображен на них. Какие впечатления вызывают у вас эти картины?

Эпиграфом к нашему уроку являются слова самого Пластова: «Я люблю нашу жизнь…» Сегодня нам нужно не просто рассмотреть картины, но и попробовать разгадать загадку творчества Аркадия Александровича, составляя по ходу урока план нашего сочинения.

1. Сообщение учителем сведений о художнике.

Аркадий Александрович Пластов - русский художник 20 века. Большую часть своей жизни он провел в деревне. (Слайд 1)

Творчество Пластова посвящено, главным образом, крестьянской теме, так как художник хорошо знал деревенскую жизнь и с большой любовью изображал природу и людей родной земли. Изображенные люди воспринимаются в неразрывном единстве, в гармонии с природой. (Слайд 2).

Перед нами открывается как бы особый мир обжитой, щедрой земли, труд, который в радость душевно сильным людям. (Слайд 3).

Произведения Пластова посвящены самым различным сторонам жизни русской деревни. Художник утверждает поэзию коллективного труда. Его палитра становится еще более яркой. (Слайд 4, 5).

Любимые герои Аркадия Александровича – деревенские ребятишки - присутствуют почти в каждом его полотне. (Слайд 6).

(Слайд 7). «Я люблю нашу жизнь. …даже обыкновенные будничные дела наших людей приковывают внимание, потрясают душу. Это надо уметь видеть, замечать», - говорил А.А. Пластов.

(Слайд 8). И художник в своих работах показывает трудную жизнь, скромный быт русских крестьян, проявлявших бодрость и энергию в делах, получавших душевную радость от благородного труда.

(Слайд 9). «Деревня вошла в мою жизнь, как нечто бесконечно родное, органичное, цельное… И вот когда мне говорят, что картина удалась, этому я обязан в значительной мере правилу – никогда не писать того, что не любишь, не знаешь»,- писал А.А. Пластов.

Итак, ребята, сегодня мы с вами пишем сочинение по картине А.А. Пластова. Чтобы красиво и грамотно написать его, нам нужно в своей письменной речи употребить синонимы слова художник и картина.

СИНОНИМЫ:

художник,

живописец,

Аркадий Александрович,

Пластов



полотно

пейзаж

картина

панно

изображение



СЛАЙД (открыть план – слово о худ-ке)

(Слайд 10) Художник создал много картин, исполненных радостного отношения к окружающему его миру. Давайте обратим внимание на одно из его полотен в центре нашей выставки – картина «Летом» (1953-54). Мы с вами поговорим о НЕЙ И ПОГОВОРИМ. ОТКРЫТЬ СЛОВО «ЛЕТОМ» на доске.

2. Беседа по картине «Летом».

Ребята, скажите, пожалуйста, вам нравится картина?

Что именно понравилось в ней?

(открыть план – первое впечатл.)

Что, прежде всего, привлекло ваше внимание?

- Яркая, солнечная опушка леса, где отдыхают девочка и женщина.

- Корзина и ведро с грибами, глиняный кувшин с ягодами.

- Красная косынка на голове у девочки и зеленая трава.


Кого изобразил художник? Опишите каждого подробно.

- Женщина и девочка – это, наверное, мать с дочкой или бабушка с внучкой. Женщина в синем платье. Она, видимо, очень устала, утомилась от долгой ходьбы по лесу, собирая грибы и ягоды, и теперь лежит в густой траве и дремлет, прикрыв лицо от солнца рукой.


Какие руки у женщины?

Загорелые, натруженные – сразу видно, что она много работает


Опишите девочку: как она сидит, что делает, как одета?

Девочка сидит на траве, вытянув босые ноги, неторопливо обрывает с ветки спелые, сочные ягоды малины и бросает их в кружку. На ней белое платье и красный платок.


Что в наряде девочки особенно бросается в глаза? Что можно сказать о лице девочки?

Ярко-красный платочек сразу выделяет девочку, притягивает наш взгляд, и мы внимательно всматриваемся в ее лицо. Ее смуглое румяное лицо спокойно. Глаза опущены, тонкие черные брови несколько подняты вверх. Темные длинные волосы выбиваются из-под платка, одна волнистая прядь спадает на грудь.


Кто еще присутствует на картине?

Собака, которая тоже устала и легла отдохнуть. Она лежит около девочки, вытянув вперед лапы и положив на них свою морду. Глаза прикрыты, уши опущены.


Как вы думаете, почему грибники выбрали именно это место?

Грибники расположились на тихой лесной полянке в тени под густыми ветвями березок, чтобы скрыться от жары. Поляна очень красивая: среди сочной, изумрудной зелени травы пестреют голубые колокольчики, ромашки с чуть поникшими лепестками.


Как показал художник, что стоит солнечный и тихий день?

Солнце озаряет всю поляну и окрашивает ее в желтоватый цвет. Яркий свет солнца играет на листьях берез, освещая их. Цветы, трава, листья на деревьях не шелохнутся, потому что в лесу тихо, безветренно.


Какие цвета использовал художник в картине?

Зеленый, желтый, белый, розовый, красный, светло-коричневый.


(открыть план – осн.)





3.Понятие о цветовой гамме картины.


Цвет в картине имеет большое значение. С его помощью художник создает образ, передает свое отношение к изображаемому, вызывает определенное настроение. Есть холодные и теплые цвета.

Можете назвать их сами?

(Например, красный, оранжевый, желтый называют в живописи теплыми цветами. Они передают радостное настроение. Зеленый, синий, фиолетовый, серый – холодные цвета, которые вызывают чувство тревоги, печали, грусти.)


4. Понятие о переднем и заднем плане картины.

Художники условно картину делят на передний и задний планы. То, что изображено на картине ближе к зрителю, прямо перед нами – передний план картины. То, что находится в отдалении от рассматривающего картину – задний план.


5. Сбор и систематизации материала по картине.


Что на этой картине находится на переднем плане слева и какого цвета, оттенка эти предметы? (СЛАЙД 11)


(Щедрые дары природы. Передний план слева.)

Кувшин – глиняный, красно-коричневый, с питьём.

Корзина – плетёная, доверху наполненная желтоватыми и рыжеватыми грибами.

Ведро – чёрное, утопающее в лесной траве, наполненное рыжеватыми грибами.

Трава – ярко-зеленая, расцвечена желтыми цветами, лиловыми колокольчиками. (слайд 12)

На переднем плане справа кто изображен?

Герои полотна. Передний план справа.

Девочка – загорелая, на щеках румянец; в ярко – красном платке и светлом платьице; обрывает спелые ягоды и складывает их в синюю кружечку; лицо румяное.

Женщина – уставшая; в синем платье и синем платке; загорелая рука труженицы.

Собака – светло-рыжая, верная, положила голову на лапы, отдыхает и охраняет.

Давайте обратимся к заднему плану – что здесь изображено?



(открыть план –1. передн. План)



Задний план.(слайд 13)

Поляна – светлая, просторная, залитая солнцем, изумрудная трава, кроткие полевые цветы.

Берёзки – сероватого цвета с темными пятнами, словно сестрёнки, распустили косы, стоят в сторонке; золотистые листья, освещенные солнцем.

Лес – тёмно-зеленый, встаёт стеной.

Пень – светло-коричневый. (СЛАЙД 14)

(открыть план –2.задн. План)



Таким образом, на этом полотне Пластов показал богатство и щедрость родной земли, простых тружеников, отдыхающих на лесной поляне после сбора грибов и ягод.

(открыть план – заключение)

У вас изменилось впечатление о картине? Какое теперь впечатление, после того, что вы узнали?

- Хочется долго смотреть на картину.

- Природа, изображенная на картине, нам близка и понятна.

- На картине много ярко-зеленого, желтого, белого, розового цветов. Они вызывают у нас радостное настроение.

(открыть план – заключ. 1,2)


Так, у нас получился план сочинения, по которому Вы будете работать уже самостоятельно. Слайд 15.

Вступление.

1. Слово о художнике А. А. Пластове.

2. Первое впечатление от полотна.

Основная часть. Описание картины «Летом».

  1. Передний план слева, справа. Цветовая гамма. Герои

  2. Задний план. (Что изображено?)

Заключение.

  1. Настроение от картины.

Мое отношение к полотну.

(Если останется время: давайте попробуем составить устное сочинение по плану)

7. Написание чернового варианта сочинения.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Подготовка к написанию сочинения по картине А. А. Пластова «Летом», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

“Урок-игра по литературе в 6 классе (“Литературная битва”). Конец года”

“Урок-игра по литературе в 6 классе (“Литературная битва”). Конец года”

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «ГБОУ СОШ №507 Московского р-на г. Санкт-Петербурга». Конспект урока по литературе. ...
А я что такое? Обломов – больше ничего

А я что такое? Обломов – больше ничего

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. НА ТЕМУ: «А я что такое? Обломов – больше ничего». Образ Обломова. Способы создания характера». Учитель:. Ерофеева Ирина ...
А я не хочу так жить, не умею

А я не хочу так жить, не умею

. Урок литературы в 10 классе «А я не хочу так жить, не умею». Цели и задачи:. . расширить знания учащихся о творчестве В. Распутина, ...
А что есть красота….

А что есть красота….

Урок литературы в 11 классе по творчеству Н.А.Заболоцкого. . разработан Алексеевой Л.В., учителем МБОУ СОШ №5. . г. Кашина Тверской области. ...
А счастье было так возможно?

А счастье было так возможно?

Тема урока: «А счастье было так возможно?» Цели:. 1). познакомить с композицией, идейно-художественным содержанием рассказа;. 2). развивать монологическую ...
А счастье было так возможно, так близко…

А счастье было так возможно, так близко…

Конспект урока литературы в 9 классе. учителя русского языка Ивановой Евгении Владимировны. МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области. ...
А парадокс ли?

А парадокс ли?

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 8». г. Новочебоксарска Чувашской Республики. ...
А он встаёт над волнами забвенья…

А он встаёт над волнами забвенья…

. Подготовила. . учитель высшей категории. . русского языка и литературы. . МБОУ гимназии №7. г.Крымска Краснодарского края. . Спринская ...
А знаете ли вы сказки?

А знаете ли вы сказки?

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СОШ с УИОП № 14». Конспект урока для 1 класса «А знаете ли ...
А душу можно ль рассказать?

А душу можно ль рассказать?

«А душу можно ль рассказать?». (обобщающий урок по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»). Поурочная разработка.  . урока литературы в 8 классе. Учитель ...
А ВЫ МОГЛИ БЫ?

А ВЫ МОГЛИ БЫ?

1 ШЕВЛЯГИНА Н.С. ГБОУ СОШ № 119. КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ. СТИХОТВОРЕНИЕ ВЛАДИМИРА МАЯКОВСКОГО «А ВЫ МОГЛИ БЫ?». Тип урока: урок ...
X. К. А н д е р с е н. Слово о писателе. Сказка «Снежная королева

X. К. А н д е р с е н. Слово о писателе. Сказка «Снежная королева

Чулкова Ирина Викторовна. учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Льгова». Технологическая карта урока ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 февраля 2019
Категория:Литература
Поделись с друзьями:
Скачать конспект