- А. Барков, «Пожарник Карл

Конспект урока «А. Барков, «Пожарник Карл» по литературе

С пециальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида, г. Нягань

Учитель русского языка и чтения Шилина Алеся Борисовна.

Конспект урока по теме «А. Барков, «Пожарник Карл»


Цели: учить делить текст на части, передавать содержание по плану; коррекция связной устной речи; коррекция внимания, мышления посредством упражнений; воспитывать желание любить всё живое, помогать слабым и беззащитным животным (птицам).

Наглядность: таблица слогосочетаний; иллюстрации с изображением птиц, домашних животных;

Ход урока.

  1. Орг. момент.

Мы урок начнём с разминки,

Выпрямляем свои спинки.

На носочках потянулись,

Вправо-влево повернулись

И друг другу улыбнулись,

Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

- Плоховато рассказали, сделаем речевую гимнастику, тогда лучше, чётче будете произносить слова.


2. Речевая гимнастика:

  • дыхательные упражнения;

  • артикуляционная гимнастика;

  • чтение слогосочетаний;

  • чтение скороговорки.


- На иве галка.

На берегу - галька.


  1. Коррекционное упражнение «Четвёртый лишний».

- Какая картинка лишняя?

- Почему?

(Корова, лошадь, овца, сорока. Лишняя картинка - сорока.)

- Ребята, вспомните, о какой птице мы говорили на прошлом уроке? (На прошлом уроке мы говорили об одной из разновидностей птиц из семейства врановых – галке. Галка – персонаж произведения А. Баркова.)


  1. Работа с текстом.

- Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с произведением А. Баркова «Пожарник Карл», в котором одним из героев был галчонок Карл. Вспомним содержание рассказа.

4. Работа по вопросам:

  • Расскажите, как у мальчика появился галчонок Карл?

  • Как вёл себя галчонок в доме?

  • Как галчонок ходил с хозяином за водой?

  • Где Карл устроил себе гнездо? Как оно выглядело?

5.Сообщение темы.


- Сегодня мы ещё раз обратимся к тексту рассказа, прочитаем, но читать будем, деля рассказ на части, затем передадим содержание рассказа по плану.

- Озаглавливать части не будем, так как план готов – с. 135. (Знакомимся с планом.)


  1. Словарная работа.

- Перед чтением произведения, вспомним “хитрые слова”, объясним значение этих слов:

- взъерошенный – растрёпанный, взлохмаченный;

- бедолага – бедняга;

- медный умывальник – изготовлен из меди (медь – сплав железа и меди);

- коромысло – предмет для ношения двух вёдер на плече — толстая изогнутая деревянная планка с крючками или выемками на концах;

- сруб – стены рубленого деревянного сооружения, собранные из обработанных брёвен;

- шальной ветер – сильный, быстрый;

- бадья – большое ведро;

- нахохлился - съёжился, втянув голову, взъерошив перья.

(Слова читаем хором, обращая внимание на ударение. Дети объясняют смысловое значение слов.)

- А сейчас все закрыли глазки, открыли и наблюдаем за картинками, на которых изображены птицы…


7. Гимнастика для глаз «Что за птицы?»

(Иллюстрации с изображением птиц размещены в разных частях классной доски.)

  1. Чтение рассказа и деление его на части.

с. 133.

(Один из учащихся читает I часть рассказа, совместно с учащимися озаглавливаем часть по плану, передача части, затем читаем следующую часть .)

- Ребята, как называется первая часть? (Читаем, делим…)


План.

1. В доме поселился галчонок Карл.

  1. Забавы галчонка.


9. Физминутка «Если…». (Птицы – хлопок, животные – приседаем.)


  1. Карл ходит за водой.

  2. Гнездо Карла.

  3. Карл – пожарник.



10. Итог урока:

- Какое произведение читали?

- Кто автор этого произведения?


11. Закрепление. Упражнение на внимание «Найди среди других птиц – галку».

- Опишите внешний вид птиц - галочек.

- Видели ли вы этих птиц?

- За какими птицами наблюдали? Что заметили?

- Давайте учиться наблюдать за животными, птицами, растениями и делиться впечатлениями. Помогать.

- Как называется раздел, из которого изучили произведение? («Люби всё живое».)

12. Оценивание учащихся.

13. Д./з. с. 136, самостоятельно прочитать рассказ Г. Скребицкого «Медвежонок» и подумать, о чём в нём говорится. (Запись домашнего задания в дневники.)




Источники материалов


1. Чтение . 4 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Воронкова В.В.- М: «Владос», 2007 - 128 с.

2. Русский язык и чтение, 5 – 7 классы: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения / авт.-сост. М.Е. Прокопенко. – Волгоград: Учитель, 2009 – 208 с.

3. Животный мир в картинках. – М.: «Русское энциклопедическое товарищество, 2003 г. – 64 с.

4. Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Е. С. Анищенкова. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 58 с.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «А. Барков, «Пожарник Карл», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

А. Барков, «Пожарник Карл

А. Барков, «Пожарник Карл

С пециальная (коррекционная) школа-интернат VIII. вида, г. Нягань. Учитель русского языка и чтения Шилина Алеся Борисовна. Конспект урока чтения ...
А я что такое? Обломов – больше ничего

А я что такое? Обломов – больше ничего

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. НА ТЕМУ: «А я что такое? Обломов – больше ничего». Образ Обломова. Способы создания характера». Учитель:. Ерофеева Ирина ...
А что есть красота….

А что есть красота….

Урок литературы в 11 классе по творчеству Н.А.Заболоцкого. . разработан Алексеевой Л.В., учителем МБОУ СОШ №5. . г. Кашина Тверской области. ...
А я не хочу так жить, не умею

А я не хочу так жить, не умею

. Урок литературы в 10 классе «А я не хочу так жить, не умею». Цели и задачи:. . расширить знания учащихся о творчестве В. Распутина, ...
А счастье было так возможно, так близко…

А счастье было так возможно, так близко…

Конспект урока литературы в 9 классе. учителя русского языка Ивановой Евгении Владимировны. МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области. ...
А счастье было так возможно?

А счастье было так возможно?

Тема урока: «А счастье было так возможно?» Цели:. 1). познакомить с композицией, идейно-художественным содержанием рассказа;. 2). развивать монологическую ...
А он встаёт над волнами забвенья…

А он встаёт над волнами забвенья…

. Подготовила. . учитель высшей категории. . русского языка и литературы. . МБОУ гимназии №7. г.Крымска Краснодарского края. . Спринская ...
А парадокс ли?

А парадокс ли?

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 8». г. Новочебоксарска Чувашской Республики. ...
А знаете ли вы сказки?

А знаете ли вы сказки?

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СОШ с УИОП № 14». Конспект урока для 1 класса «А знаете ли ...
А душу можно ль рассказать?

А душу можно ль рассказать?

«А душу можно ль рассказать?». (обобщающий урок по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»). Поурочная разработка.  . урока литературы в 8 классе. Учитель ...
А ВЫ МОГЛИ БЫ?

А ВЫ МОГЛИ БЫ?

1 ШЕВЛЯГИНА Н.С. ГБОУ СОШ № 119. КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ. СТИХОТВОРЕНИЕ ВЛАДИМИРА МАЯКОВСКОГО «А ВЫ МОГЛИ БЫ?». Тип урока: урок ...
X. К. А н д е р с е н. Слово о писателе. Сказка «Снежная королева

X. К. А н д е р с е н. Слово о писателе. Сказка «Снежная королева

Чулкова Ирина Викторовна. учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Льгова». Технологическая карта урока ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 ноября 2018
Категория:Литература
Поделись с друзьями:
Скачать конспект