Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №95

Фрунзенского района города Санкт-Петербурга

Семенова О. М.

2011г.

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию связной речи в старшей группе для детей с ОНР

Тема: пересказ рассказа Л.Н Толстого «Умная галка»

Цель: Сформировать умение пересказывать текст, не нарушая последовательности.

Образовательные задачи: Формировать умение пользоваться косвенной речью, совершенствовать навык пересказа, работать над выразительностью речи .

Развивающие задачи: Развивать речевой слух, обретение речевых навыков, совершенствовать произносительную сторону речи, развивать эмоции, внимание, воображение, мышление.

Воспитательные задачи: Воспитывать нравственные представления, инициативность, экологическое мировоззрение.

Оборудование: Мольберт, предметные картинки, музыкальный центр, аудиозапись голоса галки, кувшин с водой, камешки.

Предварительная работа:

1.Разучивание подвижной игры «Птицы в гнезда летят»

2.Рисование кувшина (на занятии с воспитателем)

1)Организационный момент .

Логопед: Каких птиц вы знаете?

Дети называют: (вороны, галки, синицы, голуби)

Логопед: Отгадайте загадку.

Черная птица

Никого не боится,

На зиму улетает

Нашу местность оживляет.

Дети: Это галка.

Логопед: Вспомним скороговорку про галку.

Дети:

На березе галка,

На берегу галька.

2)Введение в тему

На мольберте выставляется картинка с изображением галки.

Логопед: Ребята, послушайте как звучит голос галки. (аудиозапись)

Логопед: Попробуйте сами воспроизвести ее голос.

Дети: Кау или киа(звукоподражание)

Логопед: Молодцы!

Логопед: Сегодня я прочитаю вам рассказ Л.Н. Толстого «Умная галка».

3)Чтение рассказа логопедом.

Логопед читает рассказ и одновременно показывает детям иллюстрации из книги Л.Н. Толстого «Умная галка».

4)Беседа по содержанию рассказа.

Логопед: Кто главный герой?

Дети: Галка.

Логопед: Что хотела галка?

Дети: Галка хотела пить.

Логопед: Почему галка не смогла достать воды?

Дети: Воды в кувшине было мало.

Логопед: Что сделала галка?

Дети: Галка брала камешки в клюв и кидала их в кувшин.

Логопед: Смогла ли галка попить?

Дети: Да!

Логопед: Какая галка в рассказе? (подводим к ответу - умная)

Логопед: Ребята, как вы думаете, почему рассказ называется «Умная галка»?

Дети: Л.Н. Толстой считает галку умной, потому что она догадалась набросать в кувшин камешки.

Логопед выставляет на стол прозрачный кувшин с небольшим количеством воды, камешки.

Логопед: Ребята, а давайте проверим, будет ли больше в кувшине воды ,если мы положим

туда камешки?

Дети вспоминают текст, с помощью логопеда составляют предложения и бросают в воду камешки.

Логопед: Вы заметили что происходит?

Дети: Вода поднялась к краю кувшина.

Логопед: Так, ребята, галка и напилась.

5) Физ.минутка.

(Прыжки, подскоки, ходьба, размахивание руками)

«Скоком-боком, скоком-боком, ходит галка мимо окон.

Прыг, прыг, скок, скок - полетела на сучок.

6) Повторное чтение рассказа логопедом с нацеливанием на последующий пересказ.

Логопед: А теперь я еще раз прочитаю рассказ Л.Н Толстого «Умная галка». Старайтесь хорошо запомнить рассказ, потому что вы будете его пересказывать.

Логопед выразительно читает рассказ.

7) Пауза для подготовки детей к пересказу.

Логопед: Ребятки, сейчас вы подумаете, подготовитесь, и будете пересказывать рассказ, глядя на картинки (иллюстрации).

Дети готовятся.

Логопед: Ребята, говорить вы должны красиво и правильно.

8) Дети пересказывают текст

1.По цепочке (один ребенок начинает, другой продолжает)

2.Каждый ребенок пересказывает рассказ (другие дети поправляют его и добавляют слова и словосочетания)

9)Окончание занятия.

Логопед включает спокойную музыку, на фоне которой слышатся голоса птиц.

Логопед хвалит детей и дарит каждому ребенку наклейку с изображением галки.

Список литературы:

1.Бородин А.М. Методика развития речи детей.- М.,1981г.

2.Короткова Э. П. Обучение рассказыванию в детском саду.- М.,1978г.

3.Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. - СПб : Союз,1999г.