- Своеобразие басен И.А. Крылова

Конспект урока «Своеобразие басен И.А. Крылова» по литературе для 5 класса

План-конспект урока по литературе

5 класс

Тема и номер урока: Своеобразие басен И.А. Крылова. (Третий урок).

Цель: актуализация и углубление знаний о басне как литературном жанре, обобщение знаний о баснях И.А.  Крылова.

Формирование УУД:

предметные действия – создать условия для интерпретации басен Крылова, познакомив с творческой историей басни как жанра литературы; научить выявлять аллегорический смысл басен, понимать обобщение, заключенное в морали, через приемы анализа литературного произведения;

метапредметные действия – создать условия для формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций через понимание темы, идеи и проблемы текста, подбор аргументации для подтверждения собственной позиции, выделение причинно-следственных связей в устных и письменных высказываниях; научить самостоятельно организовывать деятельность, работая с разными источниками информации;

личностные действияразвивать познавательную активность учеников; повышать интерес к изучению литературного наследия классиков, формировать духовно-нравственные качества личности на примере характеристики персонажей литературных произведений, воспитывать заложенные автором в литературных произведениях вневременные, непреходящие нравственные ценности, толерантность и доброжелательность в различных коммуникационных ситуациях.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний. 

Формы работы учащихся: групповая работа, коллективная беседа.

Необходимое техническое оборудование: текст басни «Волк и Ягненок», книги с баснями Крылова, иллюстрации к басням, компьютер, мультимедийный проектор.

Структура и ход  урока


Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

1.

Орг. момент.

Постановка цели и задач урока.

Мотивация на учебную деятельность.


Подготовка к процессу обучения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2.

Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках.



Прочитайте высказывания известных людей и выберите наиболее понравившееся. Объясните свой выбор.

  • Забавой он людей исправил, 

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта – наша быль. (Кн. П. Вяземский)

  • Этот человек – загадка, и великая.

(К. Батюшков)

  • Образец русского себе на уме.

(В. Г. Белинский)

  • Крылов начинал свой жизненный путь как отчаянный авантюрист и непоседа.

(В. Архипов)

  • Лукавый дедушка

С гранитной высоты

Глядит, как резвятся вокруг него ребята…

(П. Шумахер)

  • Богато одаренный, Крылов профессионально владел скрипкой. Страстно увлекался оперой… являлся знатоком и ценителем музыки.

(И. М. Ямпольский)

- О творчестве какого писателя мы будем сегодня говорить?

Участвуют в беседе.

Отвечают на вопросы.

3.

Проверка домашнего задания. «Копилка крылатых слов и выражений».

(Домашнее задание)

Контроль над подготовкой домашнего задания.

Проверка знания обучающимися крылатых слов и выражений, вошедших в язык из произведений Крылова.

Подводим обучающихся к пониманию своеобразия языка басен Крылова.

Почему крыловские слова названы «крылатыми»?

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Работа в группах.

(Задача детей - больше собрать в «копилку» крылатых слов и выражений).

«Ты всё пела? это дело:

Так поди же, попляши!».

«Когда бы вверх могла поднять ты рыло,

Тебе бы видно было».

«Сыр выпал- с ним была плутовка такова».

«Слона- то я и не приметил».

«Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».

«Ай Моська! Знать, она сильна, что лает на слона!» и др.

4.

Беседа по пройденному материалу. (выявление уровня усвоения изученного материала)



















































Фронтальный опрос.

Вспомним необходимые для нашей темы слова. Скажите, о каких литературных понятиях идет речь?

- Давайте вспомним, что такое басня?

- Кто первым из писателей начал писать басни?

- Как мы назовем писателя, создающего басни? Баснописец

- На какие группы можно разделить басни? (исторические, социальные, бытовые)

- Назовите особенности басни.

- Что высмеивает в своих баснях И.А.Крылов?

- Как мы назовем нравственные правила, которым следуют в общественной и домашней жизни? Нравоучение, наставление. Мораль.

- Разновидность метафоры, конкретный образ, фиксирующий определенное понятие. Аллегория

- Как называется прием, когда изображаются животные и растения, которые думают, чувствуют? (Олицетворение.)

- Выражение, содержащее иной, скрытый смысл. Иносказание.

- Можно ли отличить басни Крылова от басен других писателей?
- Чем отличаются басни от других литературных жанров?
- Актуальны ли морали басен в наши дни?

- Чем басни помогают вам?

Участвуют в беседе.

Отвечают на вопросы.

















































Отвечают на вопросы.









Высмеивают недостатки людей, помогают узнавать жизнь и ориентироваться

в ней.

Игра «Узнай басню»

Работа по иллюстрациям.

Побуждение к самостоятельной деятельности.

Игра «Узнай басню»

Осознание своеобразия басен Крылова через призму взгляда художника.

Беседа по иллюстрациям.

Посмотрите, как проиллюстрировали басни Крылова известные художники. Их работы помогают нам лучше понять содержание басен.

Внимательно рассмотрите иллюстрации и запишите название басни.

-Определите прямой смысл и иносказание, выраженные в иллюстрациях.

-Как эти басни проиллюстрировали вы?

Самопроверка знаний басни.

К восьми иллюстрациям уч-ся записывают название басни.

Промежуточная рефлексия (выявление лучшего знатока басен, причин его успеха)

Конкурс-чтение басни «Волк и Ягненок» по ролям.

А как нужно читать басни И.А.Крылова?

Чтение басни «Волк и Ягненок» по ролям.

Уч-ся читают басню «Волк и Ягненок» по ролям.

Физкультминутка

Организует проведение физкультминутки.

Выполняют оздоровительные упражнения





Анализ басни И.А. Крылова.

Создание проблемной ситуации, целеполагание.

Работа над басней И.А.Крылова «Волк и Ягненок»?

Организация фронтальной беседы по вопросам:

  • По каким жанровым признакам мы можем определить, что перед нами басня?

  • Сколько героев в басне?

  • Что можно сказать о них?

  • Можно ли сказать, что Ягненок так испугался, что онемел от страха?

  • «Как же ведет себя Волк? Только ли грубо и злобно?

  • На чьей стороне правда?

  • Что осуждает И.А.Крылов в басне «Волк и Ягненок»?

Отвечают на вопросы.

«Аукцион пословиц».

Задание «Аукцион пословиц». Подберите пословицы, в которых упоминался бы волк? Пятиклассники называют пословицы и поговорки (дано без изменений):

Волк коню не товарищ.

Волка ноги кормят.

Волков бояться - в лес не ходить.

Работа не волк - в лес не убежит.

И волки сыты, и овцы целы.

Сколько волка ни корми, все в лес смотрит.

Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.

Пожалел волк кобылу, оставил хвост да гриву.

С волками жить - по-волчьи выть.

Объяснение пословиц (выборочно). Называют те, которые близки басне Крылова.

Уч-ся вспоминают и называют пословицы, в которых упоминается волк.

Затем школьники объясняют пословицы (выборочно).

4

Подведение итогов урока. Рефлексия.



Подведение итога урока.

- В чём заключается своеобразие басенного мира Крылова?

- Работа в группах: создание синквейна на тему: «И.А.Крылов, Басня.»

Обобщение сказанного детьми.

Вывод.

Своеобразие басен Крылова в том, что он сумел сочетать в образах зверей черты, присущие им как представителям животного мира, с теми типически-характерными свойствами, которые отличают людей. В этом тонком сочетании, в реалистической правдивости и цельности каждого образа и заключается замечательное мастерство баснописца.

-Интересно ли было познакомиться с произведениями И.А.Крылова?

-Актуальна ли басня сейчас и почему?

-Чему вы научились у великого баснописца?

Выставление оценок с комментариями за работу на уроке.

аграждение победителей и выставлению оценок.

1 место занимает команда «…» ! Все участники получают грамоты. Капитан команды их забирает и раздаёт.

2 место занимает команда «…»!

Грамоты за артистичность и выразительность получают ….

Выставление и аргументация оценок.

Морально- этическая ориентация и нравственная оценка: формирование нравственной позиции обучающихся на основе сопереживания, формирование эстетических чувств.



Обучающиеся подводят итоги о своеобразии басенного мира И.А. Крылова, говорят о том, чему они научились у баснописца.

Составляют и записывают сиквейн в тетради.

Примеры синквейнов:

Крылов

Умный, ироничный

Сочиняет, рассказывает, учит

«Звери мои за меня говорят»

Баснописец



Басня

Веселая, интересная

Рассказывает, смеется, исправляет

Животные вместо людей изображены

Мораль

Заключительное слово учителя.

Формирование вдумчивого читателя на основе произведений баснописца.

Известный русский писатель Николай Васильевич Гоголь назвал басни Крылова «…книгой мудрости самого народа».
Читайте басни Ивана Андреевича, становитесь мудрее.

Домашнее задание.

1. Сочинить басню. (Используя знания об особенностях жанра и языка)*.

2. Написать мини-сочинение на тему «Чему меня научили басни И.А. Крылова».

Запись домашнего задания.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Своеобразие басен И.А. Крылова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Путешествие в мир басен И.А.Крылова

Путешествие в мир басен И.А.Крылова

Урок литературного чтения «Путешествие в мир басен И.А.Крылова». 3 «а» класс. Брушева Евгения Вагаповна, учитель начальных классов. БМОУ «Ахтубинская ...
Актуальность басен И.А.Крылова

Актуальность басен И.А.Крылова

Урок-игра по басням И.А.Крылова «Звери мои за меня говорят …». Тема: Актуальность басен И.А.Крылова. . Цель:. знакомство с наследием Крылова и актуальностью ...
Путешествие в мир басен И.А.Крылова

Путешествие в мир басен И.А.Крылова

Урок литературного чтения. «Путешествие в мир басен И.А.Крылова». Форма проведения: . урок-концерт. Цель:.  показать учащимся правильность утверждения, ...
Знакомство с творчеством писателя И.А. Крылова и его басней «Лебедь, Щука и Рак

Знакомство с творчеством писателя И.А. Крылова и его басней «Лебедь, Щука и Рак

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому ...
Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Королева Марина Валерьевна. МБОУ СОШ № 41 г. Ульяновска. . учитель русского языка и литературы. . Урок - КВН по литературе в 5 классе. . ...
Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

МБОУ Красносадовская СОШ. Открытый урок внеклассного чтения. Тема: «Басни И.А. Крылова». 4 Б класс. Учитель: Савченко И.В. Тип урока: ...
Басни И.А. Крылова

Басни И.А. Крылова

Автор:. Рябцева Лариса Александровна, 1 квалификационная категория,. Адрес:. Курская область, Советский район, с. Мансурово,. МКОУ «Мансуровская ...
Басня И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей

Басня И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей

Басня И.А. Крылова « Стрекоза и Муравей». Цель. урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью знакомства с особенностями басни. ...
В мире басен

В мире басен

Урок по литературе в 5 классе. . . Внеклассное чтение по теме: «В мире басен». Цели:. образовательные:. систематизировать и углубить знания ...
В мире басен

В мире басен

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2 р.п.Базарный Карабулак Саратовской области». ...
Басни дедушки Крылова

Басни дедушки Крылова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ. ГОРОДА ПАВЛОДАРА. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ...
Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова

Разработка учителя русского языка и литературы. ГБОУ ООШ № 2 п.г.т. Новосемейкино. Вдовиной Галины Андреевны. Технологическая карта ...
Осенние картины и настроения в поэзии. И.А Бунин

Осенние картины и настроения в поэзии. И.А Бунин

1. Литературное чтение. 4 класс. Тема урока: Осенние картины и настроения в поэзии. И. А. Бунин "Листопад". Цели урока:. Продолжить ...
Басни Крылова

Басни Крылова

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Дмитриева». . Дмитриевского района Курской области. Учитель:. ...
Басни Ивана Андреевича Крылова

Басни Ивана Андреевича Крылова

Тема урока:. Басни Ивана Андреевича Крылова. Цель:. . . Обучающая: обобщить знания учащихся по творчеству И.А.Крылова; вызвать интерес к басням, ...
Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова

Басни И. А. Крылова. Урок внеклассного чтения. Подготовила материал Шурупова Елена Ивановна. Цели урока:. обобщение знаний учащихся о баснях ...
Иван Андреевич Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова

Иван Андреевич Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова

План-конспект урока по литературе. Иван Андреевич Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Фахрутдинова Светлана Геннадиевна. . ГБОУ СОШ ...
Обобщение творчества Крылова

Обобщение творчества Крылова

МБОУ «Куженерская средняя общеобразовательная школа №2». Куженерского района п. Куженер Республики Марий Эл. Конспект урока по литературному ...
Басни Крылова

Басни Крылова

Тема. . « Басни Крылова». Цель урока:. . . обобщить полученные знания по теме «Басня как жанр. Басни И.А. Крылова». . Задачи урока. :. ...
Праздник басни Крылова

Праздник басни Крылова

Тема:. Праздник басни Крылова. Цели:. 1. Обобщить и расширить знание учащимися басен Крылова; помочь увидеть в баснях «мудрое, лукавое, веселое, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 мая 2019
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект