Конспект урока «Слово о полку Игореве» по истории

Урок православной культуры. «Слово о полку Игореве» - древнейший исторический документ Руси

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

Слово – повесть (эпическое повествование об истинном событии)

Вопросы

1. Как перевести слово «повесть»?

2. Что такое эпос, эпическое повествование?

Словарная работа - индивидуальное задание по карточкам.

- Подобрать эпитеты из текста к словам:

Боян – вещий, Мстислав – храбрый, сокол – сизый, полки – храбрые, солнце – светлое, Дон – синий, Великий, идол – Тмутораканский, тучи – черные, шлем – золотой, стрелы – каленые, Святослав – грозный, великий, киевский.

Объяснить значение выражений: растекаться мыслью по древу, копья поют (битва продолжается), вступить в золотое стремя (начать воевать), желание отведать Дону Великого, мечом крамолу ковать (раздоры), бросился Див на землю (предсказание поражения), веселье по ковылю развеять (украсть радость).

• Копья звенят (поют)

• Князья своими ссорами начали наводить поганых на землю Русскую (крамолами)

• А Игорева храброго войска не поднять! (не воскресить)

• Что же сотворили вы моей седой голове! (серебряной седине)

• Осыпали меня золотом из пустых колчанов поганых (крупным жемчугом)

• Вступайте же, господа, в стальное стремя за обиду нашего времени, за землю Русскую (золотое)

• Стреляй же, господин, Кончака, храброго половчанина, за землю Русскую (поганого)

3.Работа над фрагментом текста

Слово учителя. С новой силой возникает тема поражения Игоря. Мысленно перенесясь в центр Руси – к Святославу в Киев, автор «Слова…» оценивает поражение Игоря на этот раз с точки зрения внешнего международного положения Руси.

Беседа по вопросам:

• С каким обрядом связано упоминание об исчезнувшем князьке?

• Какой смысл имеет в этом контексте синее море?

• Кому, судя по этому сну, грозит горе – самому Святославу лично или нет?

• Как обозначена масштабность горя, его вселенский размах? (горе грозит и ему, и всему государству русскому: полетели к синему морю – на юг, опасность грозит с юга).

• Какое истолкование сну дают бояре?

4. Работа с текстом

Узнав о поражении Игоря, Святослав (двоюродный дядя Игоря и Всеволода) его произносит. Как только Игорь был пленен, половцы двинулись в глубь России – Переяславль. Был ранен князь Владимир Переяславский, который мужественно сражался на вылазке впереди всех. Этот поход был для него последним. Когда Святослав узнает о поражении князя Игоря и Всеволода, а также об открытии пути половцам на землю русскую, он и произносит «золотое слово», с горем смешанное. Слушаем «золотое слово». (Читает учитель или заранее подготовленный ученик).

- Объясните смысл выражения «золотое слово».

5.Работа с таблицей

Игорь и Всеволод, родные братья

Все князья - внуки Ярослава Мудрого и Всеслава Полоцкого. Две ветви князей, постоянно враждовавших между собой.

Ярослава все внуки и Всеслава!

Склоните стяги свои,

вложите в ножны свои мечи поврежденные,

ибо лишились вы славы дедов.

Вы ведь своими крамолами

начали наводить поганых

на землю Русскую,

на богатства Всеслава.

Из-за усобицы ведь настало насилие

от земли Половецкой!

- Как выглядит в « слове» древнерусская история?

Как прошлое, сохраняющееся в памяти человечества.

Видно, что автор точно знает обстоятельства похода. Голоса героев сливаются с симфоническим оркестром – мотив родины.

Автор не воспевает русских князей, как Боян, за храбрость. Он соединяет здесь плач и славу: горький упрек в безрассудстве и восхищение мужеством защитников русской земли; одобрение героизма, жажды воли – и сомнение в том, что победа может быть достигнута лишь дерзким порывом отдельных князей. Упрек князьям, жаждущим славы, а не единства русской земли.

6. Наблюдение. Повторяются ли здесь все основные мифологемы, уже встречавшиеся в других текстах?

«Два солнца померкли» (Об Игоре и его брате); «тьма свет закрыла»; по Русской земле простерлись половцы, «точно выводок гепардов» (гепард – хищное млекопитающееся из породы кошачьих, прирученное для охоты); «див бросился на землю» (Див – в славянской мифологии сказочное существо, которое внезапно появляется на пути войска и выкликивает пророчества: то страшные, то благоприятные. Диву была ведома судьба тех, кто обречен на близкую смерть).

Анализируются художественные средства, использованные автором в данном фрагменте:

• гиперболы («подпер горы Венгерские своими железными полками», «можешь Волгу веслами расплескать, а Дон шлемами вылить»);

• сравнения («храбрая дружина рыкает, как туры», «скакнул от них лютым зверем»);

• эпитеты («смутный сон», «золотое слово», «червленые щиты», «буйный Святославич»);

• метафоры («горе ум полонило», «тьма свет покрыла», «изронил жемчужную душу из храброго тела»);

• перифраз («сын Глебов», «поганый раб», «земля Половецкая», «внуки Всеслава») и т. д.

7. Итог урока

Что нового узнали?

8. Домашнее задание

Читать произведение, отвечать на вопросы.