- На пути к Английской буржуазной революции

Конспект урока «На пути к Английской буржуазной революции» по истории

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Ярцевская муниципальная средняя (полная)

общеобразовательная школа №7















Учитель: Ларченкова Е. Н.






2010 год

Тема урока: На пути к Английской буржуазной революции.



Цели урока:

. познакомить учащихся с обстановкой в Англии накануне революции;


. выявить причины Английской буржуазной революции;


. развивать коммуникативные и информационные компетенции учащихся на уроках истории


. воспитывать интерес к предмету история


Основные понятия: революция, джентри, абсолютная монархия, реформация, кризис, конфликт.


Оборудование:

. учебник

Юдовская А. Я. Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Новая история 1500 – 1800 7 класс М., «Просвещение» 2008 год


. карточки с дифференцированными заданиями


. документ «Карл I»


. шкатулки с историческими терминами


. мультимедийная – презентация


. компьютер и экран


. рабочие тетради и ручки


Литература:


. Дорожкина Н. И.Современный урок истории. Использование мультимедийных презентаций 5 – 11 классы. М., «Вако» 2009 год


. Ивонина Л. И. Дипломатия и революция Смоленск 1998 год


. Петрович В. Г., Петрович Н. М. Уроки истории Поурочное планирование 7 класс М., «Творческий центр» 2002 год


Тип урока: комбинированный



1. Организационный момент (1 минуты)


Здравствуйте, садитесь!


Давайте отметим отсутствующих.



2. Подготовка к воспроизведению изученного материала (1 мин.).


Какую тему мы изучили на прошлом уроке?

Действительно, мы проанализировали по плану «Характеристика революционных выступлений» Нидерландскую буржуазную революцию. Назовите дату революции?

Сейчас мы повторим и закрепим изученный материал.


3. Самостоятельная работа (дифференцированная) (7 – 8 минут).


Нидерландская буржуазная революция

Задание на «3»

1. Объясните значение терминов:

Гёзы –

Революция –

Уния -

Задание на «4» (№1 + №2)

2. Установите соответствие между исторической личностью и его видом деятельности. К каждой позиции первого столбца выберите позицию второго и запишите ответ в таблицу


Историческая личность Вид деятельности

А) Вильгельм Оранский 1) король Испании

Б) герцог Альба 2) руководитель освободительного движения

В) Филипп II 3) военачальник испанской армии


А

Б

В





3. Задание на «5» (№1 + №2 + №3)

3. В чём заключалось историческое значение Нидерландской буржуазной революции? Назовите не менее двух положений.







4. Подготовка к изучению нового материала (3мин.).

Фронтальная беседа

В чём заключалось историческое значение Нидерландской буржуазной революции?


Эта революция не была единственной в истории Европы нового времени. Через несколько десятков лет революция вспыхнет в другом европейском государстве. Следствием этой революции, станет установление парламентской монархии.

В каком государстве сейчас правит королева?

Мы начнём изучение особенностей Английской буржуазной революции.

Тема урока «На пути к Английской революции». Запись темы


Исходя из темы урока скажите, что мы сегодня будем изучать?


Постановка проблемного вопроса

Англия крупное европейское государство, с сильной королевской властью. Какая обстановка в Англии приведёт страну к революции?


Наша задача выявить причины Английской буржуазной революции.


5. Изучение нового материала (20 мин.)


Эвристическая беседа с учащимися( 3 мин.)

Давайте вспомним жизнь Англии в конце 16 века. Кто правил в Англии?

В Англии правил король, там была абсолютная монархия. Что такое абсолютная монархия?

Ещё в средние века в Англии возник парламент.

Как складывались отношения Английского короля и парламента?

Итак, мы видим, что английский король и парламент конфликтовали.


Мы с вами узнали, что в Англии как и в Германии и Франции распространилась Реформация. Как складывались отношения английских королей и церкви?


Мы видим конфликт религиозного характера.


Мы познакомились с политическим устройством Англии и жизнью английского общества, а сейчас познакомимся с экономическим развитием Англии.


Презентация + объяснение учителя(7 мин.)

Давайте совершим путешествие в Англию 17 века от Шотландии до Лондона.

Северные районы Англии – здесь находятся феодальные поместья, местные крестьяне за пользование землёй платят оброк лендлордам. Барщина сохранилась лишь в некоторых районах, крестьяне используют простые орудия труда, средств на новые не хватает.

В окрестностях Ньюкасла патриархальную средневековую деревню сменяют угольные шахты. В 17 веке в Англии добывали 80% европейского угля, здесь ведут добычу медной руды, железа – поэтому развивается металлургия. Работники металлургических предприятий получают заработную плату.

Если на севере Англии мы видим жизнь феодальных поместий и обработанные крестьянские поля, то в центре и на юге страны мы видим обширные пастбища и пасущихся овец. Эти земли когда – то принадлежали лендлордам, но местные предприимчивые люди их скупили, новые хозяева хотели много прибыли и не были заинтересованы в скудных урожаях, они сгоняли крестьян с земли, расширяя свои участки, и устраивали пастбища для разведения овец. Так в Англии развивалось сукноделие. В окрестностях Бирмингема длинные каменные здания, работники которых выносят рулоны шерстяной ткани – это сукнодельные мануфактуры.


К какому слою населения относятся владельцы мануфактур, пастбищ с овцами? (буржуа)


Эти люди не были знатного происхождения и покупали себе за деньги аристократические титулы.

Давайте посетим поместье одного из представителей джентри (нового аристократа) Оливера Кромвеля.


Итак, мы видим, что зреет конфликт между королём и джентри.


Новые дворяне отобрали землю у крестьян, крестьяне уходили искать работу в город, а здесь цеховая система, со своими строгими правилами не давала им реализовывать свои творческие способности.

Рабочие тоже были против короля, который поддерживал цеховую систему.


Вот и Лондон, здесь стоят десятки кораблей, доставивших из Индии хлопок, из России лес, рядом грузят на корабли изделия из ткани – вывоз за границу.


Закрепление

Какие отрасли промышленности были развиты в Англии 17 века?

Какие слои населения усилили своё влияние в связи с развитием хозяйства?


Мы видим с вами в экономике Англии тоже были проблемы. Конфликт короля и джентри, короля и рабочих. В английском обществе было много недовольных королём. Как вы думаете, к чему это могло привести?

революции



Мы раскрыли три причины революции:

- экономическую

- религиозную

- внутриполитическую

Давайте запишем их в тетрадь.


Народ хотел войны с Испанией, главной соперницей Англии в захвате колоний, а король 10 лет искал мира с ней.


Давайте запишем ещё одну причину Английской буржуазной революции.

- внешнеполитическую

На запись 2 минуты

Возвращение к проблемному вопросу.

Англия крупное европейское государство, с сильной королевской властью. Какая обстановка в Англии приведёт страну к революции?



Закрепление ( 1 минута).


Установите соответствие между причиной революции и формой её проявления. Ответ запишите а таблицу.


Причина Форма проявления

1. экономическая А) конфликт короля и парламента


2. политическая Б) гонения на протестантов


3. религиозная В) высокие налоги



1

2

3
















Закрепление работа с документом (5 мин).


Прочтите документ и ответьте на вопрос. О каких причинах революции мы можем судить на основании документа?

Карл I

«Карл I насильно собирал налоги, требовал от богатых людей «подарков». Если кто-либо отказывался, король говорил: «Покажи­те ему драгун!» И тогда на постой в дом упрямого подданного на­правлялся отряд солдат и творил там бесчинства. Советники короля вспомнили, что когда-то, много столетий назад, прибрежные граф­ства Англии платили особый корабельный налог, на который стро­ились корабли для отпора морским пиратам. Король стал требовать этот налог со всей страны. Он раздавал монополии, вымогал день­ги у купцов, настойчиво взыскивал с дворян феодальные платежи за землю, подвергал высоким штрафам тех, кто уклонялся от при­несения ему вассальной присяги и платежей за землю.

Карл I соединял упрямство с непостоянством, внешнюю бес­страстность с неодолимой страстью к интригам. Преисполненный веры в божественный характер своей власти, он презирал людей, не считал себя связанным никакими правилами поведения. Он об­манывал даже своих приближенных и доверенных лиц, нарушал клятвы, обращался с королевским словом как с разменной моне­той. Он был одержим одной целью — во что бы то ни стало отстоять свою неограниченную власть».

(Методическое пособие по Новой истории. М., 1974. С31.)


Экономических и политических.


Рефлексия (1 минута)

Используя разные понятия охарактеризуйте обстановку в Англии, сложившуюся накануне революции. Вы можете использовать термины в нашей шкатулке.

Кризис, разруха, казнокрадство, конфликт.


Характеристика оценок.

Дом. зад. § 16, стр. 139 – 142, вопросы №1 – 3 в конце параграфа,

мини – сочинение от лица современника (буржуа, старого аристократа, крестьянина).



Нидерландская буржуазная революция

Задание на «3»

1. Объясните значение терминов:

Гёзы –

Революция –

Уния –


Задание на «4» (№1 + №2)

2. Установите соответствие между исторической личностью и его видом деятельности. К каждой позиции первого столбца выберите позицию второго и запишите ответ в таблицу


Историческая личность Вид деятельности

А) Вильгельм Оранский 1) король Испании

Б) герцог Альба 2) руководитель освободительного движения

В) Филипп II 3) военачальник испанской армии


А

Б

В





Задание на «5» (№1 + №2 + №3)

3. В чём заключалось историческое значение Нидерландской буржуазной революции? Назовите не менее двух положений.


























Карл I

«Карл I насильно собирал налоги, требовал от богатых людей «подарков». Если кто-либо отказывался, король говорил: «Покажи­те ему драгун!» И тогда на постой в дом упрямого подданного на­правлялся отряд солдат и творил там бесчинства. Советники короля вспомнили, что когда-то, много столетий назад, прибрежные граф­ства Англии платили особый корабельный налог, на который стро­ились корабли для отпора морским пиратам. Король стал требовать этот налог со всей страны. Он раздавал монополии, вымогал день­ги у купцов, настойчиво взыскивал с дворян феодальные платежи за землю, подвергал высоким штрафам тех, кто уклонялся от при­несения ему вассальной присяги и платежей за землю.

Карл I соединял упрямство с непостоянством, внешнюю бес­страстность с неодолимой страстью к интригам. Преисполненный веры в божественный характер своей власти, он презирал людей, не считал себя связанным никакими правилами поведения. Он об­манывал даже своих приближенных и доверенных лиц, нарушал клятвы, обращался с королевским словом как с разменной моне­той. Он был одержим одной целью — во что бы то ни стало отстоять свою неограниченную власть».


О каких причинах революции мы можем судить на основании документа?



Карл I

«Карл I насильно собирал налоги, требовал от богатых людей «подарков». Если кто-либо отказывался, король говорил: «Покажи­те ему драгун!» И тогда на постой в дом упрямого подданного на­правлялся отряд солдат и творил там бесчинства. Советники короля вспомнили, что когда-то, много столетий назад, прибрежные граф­ства Англии платили особый корабельный налог, на который стро­ились корабли для отпора морским пиратам. Король стал требовать этот налог со всей страны. Он раздавал монополии, вымогал день­ги у купцов, настойчиво взыскивал с дворян феодальные платежи за землю, подвергал высоким штрафам тех, кто уклонялся от при­несения ему вассальной присяги и платежей за землю.

Карл I соединял упрямство с непостоянством, внешнюю бес­страстность с неодолимой страстью к интригам. Преисполненный веры в божественный характер своей власти, он презирал людей, не считал себя связанным никакими правилами поведения. Он об­манывал даже своих приближенных и доверенных лиц, нарушал клятвы, обращался с королевским словом как с разменной моне­той. Он был одержим одной целью — во что бы то ни стало отстоять свою неограниченную власть».


О каких причинах революции мы можем судить на основании документа?



Тема урока: «На пути к Английской революции».

Прочтите документ и ответьте на вопрос. О каких причинах революции мы можем судить на основании документа?

«Карл I насильно собирал налоги, требовал от богатых людей «подарков». Если кто-либо отказывался, король говорил: «Покажи­те ему драгун!» И тогда на постой в дом упрямого подданного на­правлялся отряд солдат и творил там бесчинства. Советники короля вспомнили, что когда-то, много столетий назад, прибрежные граф­ства Англии платили особый корабельный налог, на который стро­ились корабли для отпора морским пиратам. Король стал требовать этот налог со всей страны. Он раздавал монополии, вымогал день­ги у купцов, настойчиво взыскивал с дворян феодальные платежи за землю, подвергал высоким штрафам тех, кто уклонялся от при­несения ему вассальной присяги и платежей за землю.

Карл I соединял упрямство с непостоянством, внешнюю бес­страстность с неодолимой страстью к интригам. Преисполненный веры в божественный характер своей власти, он презирал людей, не считал себя связанным никакими правилами поведения. Он об­манывал даже своих приближенных и доверенных лиц, нарушал клятвы, обращался с королевским словом как с разменной моне­той. Он был одержим одной целью — во что бы то ни стало отстоять свою неограниченную власть».

(Методическое пособие по Новой истории. М., 1974. С31.)


Тема урока: «На пути к Английской революции».

Прочтите документ и ответьте на вопрос: о каких причинах революции мы можем судить на основании документа?

«Карл I насильно собирал налоги, требовал от богатых людей «подарков». Если кто-либо отказывался, король говорил: «Покажи­те ему драгун!» И тогда на постой в дом упрямого подданного на­правлялся отряд солдат и творил там бесчинства. Советники короля вспомнили, что когда-то, много столетий назад, прибрежные граф­ства Англии платили особый корабельный налог, на который стро­ились корабли для отпора морским пиратам. Король стал требовать этот налог со всей страны. Он раздавал монополии, вымогал день­ги у купцов, настойчиво взыскивал с дворян феодальные платежи за землю, подвергал высоким штрафам тех, кто уклонялся от при­несения ему вассальной присяги и платежей за землю.

Карл I соединял упрямство с непостоянством, внешнюю бес­страстность с неодолимой страстью к интригам. Преисполненный веры в божественный характер своей власти, он презирал людей, не считал себя связанным никакими правилами поведения. Он об­манывал даже своих приближенных и доверенных лиц, нарушал клятвы, обращался с королевским словом как с разменной моне­той. Он был одержим одной целью — во что бы то ни стало отстоять свою неограниченную власть».

(Методическое пособие по Новой истории. М., 1974. С31.)





Здесь представлен конспект к уроку на тему «На пути к Английской буржуазной революции», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Причина и начало Английской революции

Причина и начало Английской революции

Конспект урока по Всемирной истории 7класс. Учитель истории Глущенко Е.В. Тема: Причина и начало Английской революции. Задачи урока:. образовательная ...
Франция накануне революции

Франция накануне революции

ТЕМА № 1. ФРАНЦУЗСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ КОНЦА XVIII СТОЛЕТИЯ. УРОК №2. 8 . класс. Тема урока. : Франция накануне революции. Цели урока. :. Дидактические:. ...
Причины и начало Великой французской революции

Причины и начало Великой французской революции

Бобейко Татьяна Степановна. учитель истории. МОУ гимназия «Лаборатория Салахова» г. Сургута. «. Причины и начало Великой французской революции. ...
Никита Хрущев: политический портрет. Начало пути

Никита Хрущев: политический портрет. Начало пути

План - конспект урока «Никита Хрущев: политический портрет. Начало пути». Урок – представление. 11класс. Цель урока:. 1.развивать способности ...
Начало революции 1917 года

Начало революции 1917 года

Маркова Светлана Александровна. учитель истории и обществознания. МБОУ-СОШ №23 города Армавира. Краснодарского края. ТЕМА. :. «Начало. . революции. ...
Возникновение и функционирование Великого Шелкового пути

Возникновение и функционирование Великого Шелкового пути

Алейникова Светлана Вениаминовна. Учитель истории. КГУ «Первомайская средняя школа» п.Прибрежый. Урок №______________________Дата _________________. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 сентября 2016
Категория:История
Поделись с друзьями:
Скачать конспект