Конспект урока «Искусственный интелект» по информатике для 11 класса

Открытый урок по информатике

В 11 Д классе (группа 12 человек)

Дата 22.09.2014

Тип урока: комбинированный

Технология урока: игровая технология, работа в группах, в парах.

Цели урока:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Искусственный интелект», «Основные устройства». Вспомнить пройденные темы

2. Научиться использовать полученные знания и умения на практике.

3. Способствовать развитию мышление, память, внимательность, активности, выражение своего мнения, умение быстро адаптироваться в различных ситуациях.

4. Формировать творческое отношение к выполнению заданий, интерес к предмету, умения работать в команде.

Учащиеся должны знать:

• основные характеристики процессора, памяти компьютера, устройств ввода-вывода.

• программное обеспечение компьютера

Учащиеся должны уметь:

• применять полученные теоретические знания на практике;

• определять основные характеристики устройств компьютера.

• оперировать терминами и понятиями по темам «Искусственный элемент », «Программное обеспечение компьютера», «Операционная система: назначение и состав», «Файловая структура».

Программно-дидактическое обеспечение урока:

1. Презентация;

2. Раздаточный материал с заданием;

3. Наличие компьютеров;

Подготовительный этап: Разбить на группы ,выбрать членов команды, капитанов команд, спикеры, таим спикеры, докладчики, названия команд. Приготовить места для зрителей

Учитель: сообщает детям, что сегодня на уроке будем работать в группах. для организации работы в группах предлагает конфеты по одной

Ученики: Берут по одной конфете и по просьбе учителя садяться за столы своего цвета (узнают по конфетам)

На стульях прикреплены роли . Ученики берут записки и распределяют роли

Учитель: Предлагает всем повторить  «Правила работы в группе», которые висят на видном месте в кабинете.

Ученики: Выбирают одного спикера, который читает «Правила» вслух(возможно, добавляют еще правила)

 Проверка д/з Горячий стул один из учеников садится на стул а все другие задают вопросы по 4 вопросов по информации, свойство информации, искусственного интеллекта критерии оценок объявляются заранее .

Объявляются баллы оценки за д/з

Звучит музыка или показывается клип про создания программ

Учитель Что это за тема вы сформулируете сами немного позже. А сейчас скажем, благодаря какой программе мы можем слушать музыку на компьютере? (Ответ: мы слушаем музыку на компьютере с помощью музыкального проигрывателя) а с помощью какой программы мы можем просмотреть видео? А благодаря какой программе мы можем создать рисунок в компьютере? (Ответ: с помощью графического редактора мы создаем рисунок на компьютере)

Учитель. Какие программы вы еще знаете? (Ответ: перечисляют программы)

Учитель. Вы, наверное, догадались, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Ответ: сегодня на уроке мы будем говорить о программах) (слайд 2)

Учитель. Изучать новую тему мы будем по следующему плану.

На уроке мы с вами познакомимся с новыми определениями, новыми программами. А в конце урока мы работая в командах определим свои вновь полученные знания.

Итак мы разделились с вами на команды . Для определения как вы усвоили прошедший материал мы свами вспомним устройство компьютера . На ваших столах лежат опорные конспекты основные понятия касающиеся нашей темы Изучите самостоятельно материал , и объеденив свои знания составте общий слайд и защитите свои проекты .

Учащиеся из параллельных групп задают вопросы выступающим и оценивают их по принципу 2 звезды

Идем дальше

На ваших столах есть раздаточный материал работа в парах . Выполните задания и проведите самопроверку сравнивая правильность со слайдом на доске Приложение 3

Ну и ситуации из жизни на постерах заполните таблицу

Ситуация

• Конкурс «Дружная команда».

Задание: Каждому участнику команды предлагается индивидуальное задание, которое следует выполнить с помощью компьютера.

Темы заданий:

• Основные характеристики компьютера.

• Основные характеристики процессора.

• Характеристики внешних носителей.

• Программное обеспечение компьютера.

Задача капитана: обобщить полученную информацию и предоставить её учителю.

Подведение итога

Рефлексия