Этапы урока и их содержание

Цели этапа

Деятельность

учителя

Обучающихся

I

Организационный этап.

Какой раздел геометрии мы изучаем в 7-9 классах?

Что изучает планиметрия?

Назовите геометрические фигуры свойства, которых мы изучили?

Свойства каких фигур из всех перечисленных мы чаще всего используем при решении задач?

Как вы думаете какова тема нашего урока?

- ТРУГОЛЬНИКИ

Цели:

-создание позитивного эмоционального настроя учеников на урок.

Организационная

Фронтальная

Предполагают тему урока

II

Актуализация и фиксация затруднений в деятельности

Часто в новостях говорят об этом загадочном треугольнике

Название этого треугольника звучит и на уроках географии

Этот треугольник таит в себе много интересного

Что это за треугольник?

- Бермудский треугольник

И наши геометрические треугольники не менее загадочны

Часто знает и дошкольник что такое треугольник

Но он не знает свойств треугольников, теорем, поэтому решение даже самой простой задачи для него проблема

А мы с вами с этой проблемой попробуем справиться

Давайте сформулируем цель урока

Принцип микрофона

Перечислите названия треугольников по величине углов

По величине сторон

Какие треугольники чаще всего встречаются в задачах? Равнобедренные, прямоугольные

Назвать элементы прямоугольного треугольника

Вспомним, что называется синусом, косинусом, тангенсом, котангенсом острого угла треугольника

Цель:

-организовать актуализацию знаний учеников для разрешения проблемной ситуации через раскрытия связей между ключевыми понятиями и терминами

Интерактивная беседа

с учениками в форме диалога

Фронтальная работа

Отвечают на вопросы

III

Постановка учебной задачи

Решение задач

Проблемная ситуация 1. - Площадь.

Проблемная ситуация 2. - Свойства внешнего угла треугольника

Проблемная ситуация 3. – Средняя линия треугольника.

Построение проекта выхода из проблемной ситуации затруднения. Первичное усвоение нового материала

Цель:

-создание условий через проблемную ситуацию для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Интерактивная беседа

Управляет диалогом

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока, цель.

Заполнение рабочих листов

IV

Осознание и осмысление учебной информации.

Самостоятельная работа

Цель:

-создать условия для осознания и осмысления учебной информации.

По выполнению заданий можно судить о степени понимания и сознания учебной информации

Учитель консультирует, помогает, тем, кто испытывает затруднения

Работа в парах: обсуждение заданий

Самопроверка по ключу. Обсуждение ответов учеников.

Заполнение рабочих листов

Самооценка

Цель: проверить уровень усвоения учебного материала.

Учитель консультирует, помогает, тем, кто испытывает затруднения

Индивидуальная работа

Заполнение листов самоконтроля.

V

Рефлексия (подведение итогов урока)

Возвращение к цели урока. Достигли ли вы цели урока?

VI

Домашнее задание