Конспект урока «Озёра» по географии для 6 класса
Предмет: География Дата___________
Класс: 6
Озёра
Цели:
-
Рассмотреть новые понятия и термины; сформировать у учащихся
представления об озёрах, их видах, особенностях, происхождении, месторасположении крупнейших озер мира.
-
Продолжить развитие логического мышления на основе взаимосвязи внешнего вида озёр от происхождения котловин; закрепить приемы определения географического положения озер, формировать умение давать описание озёр по типовому плану.
-
Воспитывать у учащихся чувство любви к своей Родине.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский
Оборудование: карточки, атлас и к/к за 6 класс, цветные карандаши, карта полушарий.
Ход урока
-
Организационный момент
Приветствие. Эмоциональный настрой.
-Улыбнемся друг другу! Пусть от улыбки станет тепло на душе, пусть она поможет легко и радостно трудиться на уроке. Желаю всем нам успехов!
Проверка присутствующих. Озвучивание темы и цели урока.
2. Проверка домашнего задания
1) Составить схему «Значение рек»,
2) отметить на к/к реки: Амазонка, Нил, Миссисипи, Обь, Урал, Сырдарья, Иртыш.
3) пересказ параграфа
Карточка №1
«Пятый лишний»
Задания группам — найти лишнюю реку.
1. Миссисипи, Волга, Лена, Дунай, Енисей.
Миссисипи — лишняя река Северной Америки, остальные — в Евразии.
2. Печора, Волга, Северная Двина, Яна, Колыма.
Волга лишняя. Она впадает в Каспийское море, остальные — в Северный Ледовитый океан.
3. Маккензи, Колорадо, Миссисипи, Миссури, Нил.
а) Нил — лишняя река. Он течет в Африке, остальные реки — в Северной Америке.
б) Нил — лишняя река. Он течет в Восточном полушарии, остальные реки Западного полушария.
4. Замбези, Ганг, Амазонка, Нигер, Тигр.
Амазонка — лишняя. Она течет в Западном полушарии, а остальные в Восточном.
Карточка №2
Реши тест
1.
Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку, называется:
а) речной долиной;
б) бассейном реки;
в) речной системой;
г) водоразделом.
2. Самый низкий уровень воды в реке – это:
а) паводок;
б) половодье;
в) межень.
3. Высочайший в мире водопад:
а) Анхель;
б) Виктория;
в) Ниагарский;
г) Илья Муромец.
4. Пороги образуются, если:
а) русло реки сложено осадочными породами;
б) твердые породы выходят на поверхность;
в) рельеф становится горным.
5. Внезапный и кратковременный подъём уровня воды в реке – это:
а) межень;
б) паводок;
в) половодье.
6. Ежегодно повторяющийся подъём уровня воды в реке:
а) прилив;
б) отлив;
в) паводок;
г) половодье.
7. Место впадения реки в море называется:
а) исток;
б) устье;
в) приток.
3. Изучение нового материала.
- Что такое озеро? Сформулируйте понятие озеро. (Учащиеся читают свои понятия озера, а затем сравнивают эти сообщения с авторскими в учебнике.)
-Чем отличается озеро от реки?
Задания учащимся:
1.рассмотреть в картах атласа обозначение озер.
2. все ли озёра одинакового размера?
Некоторые крупные озера из-за их больших размеров называют даже морями. (Каспийское).
Озеро Байкал в Евразии является самым глубоким озером в мире. Его глубина 1620 м.
В Байкале водится живородящая рыбка голомянка. Эта рыбка плавает поодиночке, только вверх и вниз.
Крупнейшие озера Казахстана – Каспийское, Аральское и Балхаш.
Выступления учащихся с опережающим заданием: сообщение о Каспии, Арале и Балхаше.
Остальные учащиеся записывают главное в тетрадь.
По способу образования озерные котловины бывают нескольких типов.
Самостоятельная работа с текстом учебника на стр. 131.
Озерные котловины
| Образование | Пример | |
Питание озёр происходит в результате мирового круговорота воды.
Используя рисунки – схемы озёр на классной доске, учащиеся отвечают на вопрос: в чем отличие этих рисунков?
По режиму все озёра делятся на сточные и бессточные.
Сточные озёра – это озёра, в которые реки втекают и вытекают.
Бессточные озёра – это озёра, в которые реки впадают, но не вытекают.
Составление схемы.
Байкал Каспийское
Ладожское Балхаш
Онежское Чад
Гурон Эйр
Учащиеся рассматривают в атласах, по легенде карты, как изображаются пресные и солёные озёра (пресные озёра – голубым цветом, а солёные – розовым).
Составление схемы. По химическому составу озера делятся на:
пресные до 1‰;
солоноватые от 1‰ до 25‰;
солёные свыше 25‰.
Используя текст учебника на стр. 133 учащиеся выясняют, почему в бессточных озерах вода солёная.
- Как озеро может превратиться в болото?
Реки выносят из озера не только растворённые минеральные вещества, но и большое количество твёрдых частиц. Небольшие озёра со временем мелеют, зарастают. Как у реки, дерева, животного человека, так и у озера есть свой срок жизни: оно рождается, достигает зрелости, умирает. Но у каждого озера свой срок и своя судьба. Озеро превращается в болото.
- Что такое болото?
Учащимся предлагается в паре составить определение из данных слов:
Участок, имеющий, слой, особо, переувлажненный, суши, торфа и, влаголюбивыми, заросший, растениями.
Запись определения «болото» в тетрадь.
Самостоятельная работа. Составить кластер «Значение озер».
-
Закрепление
Описать озеро по плану. Байкал, Каспий, Титикака, Виктория, Эйр.
План
-
Название озера.
-
На каком материке и в какой его части расположено озеро?
-
Между какими параллелями и меридианами располагаются?
-
Происхождение котловины.
-
Сточное или бессточное. Впадающие или вытекающие реки.
-
Солёное или пресное?
5. Итог урока. Рефлексия
-За что бы ты себя похвалил на уроке?
-Что изменил бы в своих действиях на уроке?
-Что бы ты изменил на уроке в последующем?
-Что тебе понравилось на уроке больше всего?
-
Домашнее задание
Параграф 41, на контурных картах обозначить озёра, которые записаны в тетрадях, в таблицах.
-
Выставление оценок с комментированием
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Озёра», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Озёра
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с углубленным. изучением отдельных предметов 36». . Республики ...
Озёра
Пастушенко Л.С. . Технологическая карта урока географии в 6 классе, соответствующего требованиям ФГОС. Учитель: Пастушенко Людмила Сергеевна, ...
Озёра
Автор: Пономарева Елена Васильевна. Учитель географии. МБОУЛ «ВУВК имени А.П. Киселёва», г.Воронеж. Тема урока: «Озёра». Цели:- сформировать ...