Конспект урока «КВН: Что я узнал о Евразии?» по географии для 7 класса

Предмет: География Класс: 7

Тема урока- КВН: Что я узнал о Евразии?

Цели и задачи:

• обеспечить закрепление знаний по основным чертам материка, в том числе его рельефа, строения, факторы формирования и основные типы климатов, особенности природных зон, характерных представителей их растительного и животного мира, примеры влияния хозяйственной деятельности человека на природу материка;

• знать местоположение основных объектов, указанных в программе;

• сравнивать, объяснять особенности природы материка, отдельных его территорий, пользуясь необходимыми картами атласа;

• составлять по картам характеристику географического положения материка и отдельных объектов на его территории, определять их приблизительные размеры, протяженность.

Методы и методические приемы:

обобщающе-повторительный урок (поисково-исследовательская и групповая работа).

Оборудование:

физическая карта полушарий и Евразии, тематические настенные карты

Евразии, атласы, настенные таблицы о природе Евразии, портреты

путешественников, политическая карта мира, раздаточный материал

(контурные карты, карточки с заданиями, кроссворды), значки полезных

ископаемых.

Литература:

1. Бейсенова А.С. и др. Учебник для 7 класса, География. Материки и

океаны, Алматы, Атамұра 2012 г.

2. С. Абилмажинова, А. Бейсенова, География. Материки и океаны, Методическое руководство, Алматы, Атамұра 2012 г.

3. А. Бейсенова и др. «География. Материки и океаны «Хрестоматия», Алматы, Атамұра 2012 г.

4. А.С. Емельянов «300 вопросов и ответов по странам и континентам», Ярославль «Академия развития», 1999 г.

5. Е.Н. Селищев «География для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке», Ярославль «Академия развития», 1998 г.

6. А. Тарасов «Веселый урок» География, Смоленск «Русич», 1999 г.

7. Детская энциклопедия.

Ход урока-КВНа:

1. Организационный момент.

а) выбор жюри (или учитель, или кто-нибудь из приглашенных) и команд.

б) знакомство команд с этапами (конкурсами) урока.

Для проведения урока класс разделили на 2 команды «Европа» и «Азия», выбрали капитанов.

Девиз команды «Европа»: «Кто ищет, тот всегда найдет».

Девиз команды «Азия»: «Надежда умирает последней».

2. Этапы урока-КВНа.

1. Викторина-блиц «Самый, самое, самая…»

Предлагается командам по 10 вопросов (на самый быстрый и правильный ответ).

2. Разгадай кроссворд.

Команды получают одинаковые кроссворды (кто правильно и быстро ответит на семь вопросов кроссворда).

3. Работа по контурам,

изображенным на карточках (на немой карте подписать номенклатуру).

4. Головоломка «География в географии».

5. «Путешествие по карте» (опережающее задание).

Учащиеся называют и показывают географические объекты с названием географов-путешественников, например Берингов пролив, море Лаптевых, мыс Челюскина и др. Побеждает команда, которая назовет большее число таких объектов.

6. «Покажи…»

Командиры команд обозначают на настенной карте условными значками месторождения полезных ископаемых: угля, нефти, газа, железной руды, золота и алмазов, полиметаллических руд.

7. «Всякая погода благодать».

1. Рассказ команд о климате Евразии (учитывается объем и правильность ответа, подтверждение примерами, например самое влажное место Черапунджи – 10000 мм/год, полюс холода г. Оймякон – 78^оС и т.д.). Учащиеся должны объяснить значение записанных на доске терминов: изотерма, изобара, изогиета.

2. Задание выполняется письменно. Учащиеся отвечают на следующие вопросы:

а) назвать бассейны океанов на материке (перечислить по 3 реки в каждом бассейне)

б) назвать цветные моря (Красное, Желтое, Белое, Черное).

8. «Природа».

Конкурс на знание природных зон и характерных для них животных и растений.

а) поочередно перечисляют природные зоны

б) по настенным плакатам определяют (называют) животных

в) каждой команде раздается иллюстрация с одной из природных зон и они вслух характеризуют эту зону.

9. «Вместе дружная семья».

Конкурс о населении и странах Евразии.

а) «Кто больше». Команда «Азия» называет государства Европы, а команда «Европа» называет государства Азии. Кто больше назовет. Как только одна из команд задерживает свой ответ, не называя государство в течение 3-5 сек., соревнование прекращается.

б) Конкурс «Сто названий от «А» до «Я». Учитель на доске записывает по 5 слов для каждой команды, участники объясняют значение этих слов.