Конспект урока «Механическая работа» по физике для 7 класса

Тема «Механическая работа». 7 класс.

Номер урока (в году/ в теме) - 51/1

Цель: на уроке обучающиеся познакомятся с работой как новой физической величиной и выяснят ее физический смысл.

Задачи.

Образовательные:

1. организовать совместную деятельность по определению основных характеристик и способов вычисления работы.

2. используя различные формы и способы деятельности на уроке выяснить физический смысл работы.

Развивающие:

1.развивать у обучающихся навыки эффективного мышления: умения выделять главное в изучаемом материале, умения сравнивать изучаемые факты и процессы, умения логически излагать свои мысли.

2.развивать навыки критического и творческого мышления, умения размышлять и рассуждать.

3.развивать эмоционально-волевую сферу учащихся, создавая на уроке ситуации эмоциональной включенности и используя яркие примеры.

Воспитательные:

1.создавать условия для формирования таких качеств как уважение, самостоятельность и терпение.

2.содействовать формированию положительной «Я - компетенции».

УДД:

Познавательные. Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений.

Регулятивные. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные. Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов, проведения экспериментальных заданий добывать недостающую информацию. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Технология педагогических Мастерских.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, цветной мел, динамометры, линейки, трибометры, грузы.

Структура и ход урока.

№

Содержание урока.

Чтобы определить тему урока отгадаем кроссворд.

6.

Вспомним приборы, которые необходимы для измерения физических величин. Из этих слов выберите ту букву, которая указана в кроссворде.

1. Прибор для определения объема тела или жидкости. (Мензурка) Из этого слова возьмем шестую букву.

2. Прибор для измерения давления ниже или выше атмосферного. (Манометр) Из этого слова возьмем вторую букву.

3. Прибор для измерения атмосферного давления. (Барометр) Из этого слова возьмем первую букву.

4. Прибор для определения времени. (Секундомер) Из этого слова возьмем седьмую букву.

5. Прибор для измерения силы. (Динамометр) Из этого слова возьмем девятую букву.

6. Инструмент для измерения длины. (Линейка) Из этого слова возьмем последнюю букву.

Сформулируйте тему урока. «Работа». Как вы думаете, что нам предстоит сегодня узнать? Отвечают. (5 мин)

Сейчас мы выясним, что вы знаете и что необходимо еще узнать про эту новую физическую величину.

Технологические этапы

Учитель. Давайте сейчас попробуем выяснить, кто оказался прав. Презентация.

Слайд №1-3. Работа бывает механическая и немеханическая. Примером немеханической работы является простое запоминание человеком, какой – либо информации. Этот процесс связан с жизнедеятельностью клеток мозга и поэтому изучается в курсе биологии человека. А что нам надо выяснить? Когда можно сказать, что тело совершает механическую работу?

Слайд №4. Термин работа был введен в физику в 1826 году французским ученым Ж. Понселе. Если раньше работой называли лишь труд человека, то теперь под этим словом стали понимать еще и определенную физическую величину.

А - это работа.

Для расчета механической работы Понселе предложил специальные правила. Какие? Предложите варианты эксперимента. Обсуждение.

Рассмотрим некоторые случаи.

Выполняют ФЭЗ №1. Опускают груз вниз. Силу измеряют динамометром. Что вы можете сказать о работе силы тяжести? Делают вывод.

Слайд №5. Вывод. Если направление приложенной силы совпадает с направлением движения, то данная сила совершает положительную работу. Как записать формулу для расчета работы.

А=F*S

Работа равна произведению силы на перемещение.

Выполняют ФЭЗ №2. Поднимают груз вверх. Силу измеряют динамометром. Делают вывод.

Слайд №6. Вывод. Если направление приложенной силы противоположно направлению движения, то данная сила совершает отрицательную работу. Как записать формулу для расчета работы.

А= - F*S

Слайд №7. Работа равна произведению силы на перемещение.

Выполняют ФЭЗ №3. Сила перпендикулярна поверхности стола. Брусок в покое. Почему? Делают вывод.

Вывод. Если направление приложенной силы перпендикулярно направлению скорости тела, то работа равна 0.

А=0

Слайд №8-11. Для совершения работы необходимо выполнения трех условий:

1) к телу должна быть приложена сила;

2)тело должно двигаться;

3)направление движения не должно быть перпендикулярным по отношению к направлению действия силы.

Если хотя бы одно из условий не будет выполняться, то работа будет равна нулю.

Выясним, в каких единицах измеряется работа.

1. Некоторым группам учеников предлагаю найти ответ в учебнике, параграф №51.

2. Другим вспомнить единицы измерения силы и перемещения и самостоятельно вывести новую единицу измерения.

3. Кто такой Джоуль? Краткая биографическая справка. Воспользоваться Интернет – ресурсами. Слайд №12.

Обмен полученной информацией.

Вывод. Если сила измеряется в Ньютонах, перемещение в метрах, то работа, которую совершает сила в 1 Н на пути в 1 метр, называется Джоуль. Эта единица названа в честь английского ученого Дж. Джоуля. Часто применяются также килоджоули и мегаджоули.

1Дж=1Н*1м.

Задача. «Работа работе рознь». Вы согласны с этим утверждением? Докажите.

Слайд №13-15.

Подведем итог нашей работе на уроке.

Пора делать выводы.

Я сам_____________________________________________________________

? Самым трудным было___________________________________________

! Есть предложение________________________________________________