Конспект урока «Электромагниты, их свойства и применение» по физике

Урок по теме: Электромагниты, их свойства и применение.

План-конспект урока

1. Цель урока: актуализировать знания  об устройстве и принципе действия электромагнитов,  познакомить со способами управления магнитным полем электромагнитов;
   
   
   

2. Задачи урока:

-образовательные: закрепить  знания о магнитном поле электромагнитов на уровне применения в конкретной и нестандартной ситуациях;
-познакомить учащихся со сферами применения изучаемых устройств на производстве, в системах связи и автоматики;
показать практическую направленность изучаемого материала.     

- развивающие: развитие навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой и лабораторным оборудованием, навыков делового общения развивать исследовательские навыки: наблюдения, умения сопоставлять и сравнивать результаты реального экспериментов, умения делать логические выводы.

-воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету, тренировать умение рационально распределять время при выполнении задач урока.

10. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

11. Формы работы учащихся: беседа, самостоятельная работа в группах, набдюдение интерактивной презентации.

12. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, , интерактивная доска или экран. Лабораторное оборудование.

План урока.

І. Организационный момент. (2 мин.)

ІІ. Мотивация.(3 мин.)

III . Изучение нового материала.(12 мин.)

IV. Презентация результатов деятельности групп.(18 мин.)

V. Закрепление нового знания в стандартных ситуациях.(5 мин.)

VI. Домашнее задание.(2 мин)

VІI. Подведение итогов урока.(1 мин.)

Ход урока.

Вы имеете представление о том, что такое электромагнит. Сегодня в процессе активной самостоятельной работы с учебником, дополнительной литературой, с таблицами и лабораторным оборудованием вы познакомитесь на практике их свойствами, действием и разнообразными сферами применения электромагнитов.

В тетрадь запишите тему урока.

А теперь вообразите, что вы не ученики, а сотрудники лаборатории, в которой занимаются исследованиями электромагнитов и вот я старший научный сотрудник, вручаю задания каждой из научных групп, присутствующих здесь. Выполнив свою работу, вы должны составить о ней научный отчет и сделать сообщение на семинаре перед коллегами по данной теме.

В каждой группе- лаборатории выберите старшего, который будет координировать вашу работу. Распределите обязанности, учитывая интересы и способности. У всех в тетради должны быть записи результатов проделанной работы.

На самостоятельную работу и подготовку к выступлению отводится 20 минут, на выступление каждой группы 3-4 минуты. Желаю успеха!

Начертите таблицу в тетради

Название /назначение

Задание 1 группе

Самодельный электромагнит.

Задание 2 группе

Сборка электромагнита и изучение его свойств

Задание 3 группе

Электрический звонок

Задание 4 группе

Электромагнитное реле.

Задание 5 группе

Телеграф.

Закрепление. Подведение итогов урока

На следующем уроке мы повторим, как работают электромагниты в различных устройствах, и познакомимся со свойствами постоянных магнитов.

А сейчас давайте вспомним, что мы узнали за урок.

1. Что такое электромагнит?

2. В чем преимущества электромагнита перед постоянными магнитами?

3. Как можно изменить полярность электромагнита?

4. От чего зависит сила электромагнита?

5. Приведите примеры устройств, в которых применяют электромагниты.

* Возможны разные формы закрепления в зависимости от особенностей класса.

А) Проводится интерактивный блиц-опрос по материалам урока.

Б) Можно предложить выполнить тест на листочках

В) Фронтально проверить знания, полученные на уроке, по вопросам устно.

7. Домашнее задание

.* § 58 (уметь отвечать на вопросы устно)

*Упр. 28 (1,2) письменно

**Задание 9,заполнить таблицу в тетради, если не успели на уроке (уметь рассказывать об описанных устройствах)

*** Подготовить сообщения, сообщения-презентации об электромагнитах, постоянных магнитах по теме «Известное и неизвестное о магнитах»

P.S Учитывая особенности класса, в котором проводится урок, можно изменить отдельные этапы урока, но практическую часть урока при этом обязательно сохранить.