Конспект урока «Формы естественного отбора» по биологии для 10 класса
План-конспект урока по теме «Формы естественного отбора»
(биология 10-11кл.)
Цели:
-
Формирование у учащихся системы знаний о естественном отбое и его формах:
-
Развитие аналитико-синтезирующего мышления; классифицировать факты, делать обобщающие выводы.
-
Воспитание мотивов учения, положительного отношения к эколого-биологическим знаниям
Оборудование урока: диафильм «Естественный отбор»,слайд по биологии «Формы отбора», дополнительная литература по биологии, набор наглядного материала.
Эпиграф урока: Одни существа идут, другие следуют за ними;
Одни укрепляются, другие слабеют;
Одни создаются, другие разрушаются.
IV V вв до н.э.
Этапы урока
-
Фронтальный опрос с целью ориентаиии на воспроизведение нового материала: -что является предпосылкой естественного отбора?
-что является факторами естественного отбора?
-в чем проявляется суть естественного отбора?
-что такое норма реакции?
-почему естественный отбор-направляющий фактор эволюции?
-итак, какой можно сделать вывод о сути естественного отбора? ( в результате отбора накапливаются признаки, полезные для организма в условиях данной местности)
-
Изучение нового материала
Дарвиновские представления о естественном отборе в настоящее время существенно расширены и углублены благодаря развитию генетики, трудами И.И.Шмальгаузена (фото стр.171уч-ка) и знакомого нам С.С.Четверикова (фото стр.164уч-ка,доп.лит-ра)
Под действие отбора могут попасть как отдельные особи, так и целые популяции. В любом случае отбор сохраняет наиболее приспособленные к данным условиям существования организмы. Однако, в зависимости от его направленности, эффективности и особенностей условий обитания организмов, формы естественного отбора могут быть разными.
Хорошо изучены следующие формы отбора:
(схема заранее заготовлена! Формы отбора
Движущая Стабилизирующая Разрываются
(дивергентная)
В конкретных условиях преобладает одна форма отбора и поэтому каждая форма характеризуется своими признаками.
Посмотрев кадры диафильма и пользуясь текстом учебника группам стр.44 и рис. 55, 56 стр.17 дайте характеристику движущей
Задание №1.
№ п/п Вопросы Движущая Стабилизирующая Разрывающая 1. В каких условиях действует? В изменяющихся условиях среды В постоянных условиях среды Изменение условий существования 2. Какие особи отбраковываю тся? Особи с отклонением от средней величины и одним из крайних проявлений признака Особи с двумя крайними проявлениями признака Особи со средним проявлением признака 3. Какие особи выживают? Особи с другим крайним проявлением признака (т.е. в противоположную сторону) Особи со средним проявлением признака Особи, имеющие любое из двух крайних проявлений данного признака 4. Примеры Промышленный /ййланизм, появление и расцвет крыс, тараканов Цветки со средними размерами соответствующих опылителям. Птицы со средним крылом Много вариантов окраски популяции лягушки, образование бескрылых насекомых на островах
У. А теперь сравним формы естественного отбора и сделаем вывод о направлении каждой формы. Вам выданы 3 карточки с выводом о направлениях форм отбора.
Задание №2. Проанализировав предложенный слайд о формах отбора, подберите соответствующий вывод о направлениях и прикрепите соответственно форме отбора к схеме на доске «Формы отбора».
Задание №3. Вновь обратимся к рисунку 55 и 56 на стр. 171 учебника.
Проанализируйте график форм отбора и проследите взаимосвязь форм отбора и нормы реакции. Выскажите свое мнение.
У. Выявив преимущественную форму отбора, которая действует в той или иной популяции конкретного вида животных или растений, можно
прогнозировать изменения, которые могут произойти впоследствии.
Задание №4. (На листочках напечатано)
Предположим, что в исследованной вами популяции одного из видов животных с одинаковой частотой встречаются особи средних, крупных
и мелких размеров. Какие изменения могут произойти впоследствии
для каждой формы отбора, учитывая их направления (на доске) Характеристика гипотетической популяции. 33,3% мелкие 33,3% особи 33,3% особи особи со средними с крупными размерами размерами 33,3% особи тела со средними 33,3% особи размерами тела с крупными размерами тела
Стабилизирующий Разрывающий
Движущий Мелких - 10% 10% 40% Средних - 30% 80% 20% Крупных - 60% Или наоборот 10% 40%
У. Обсудим результаты.
III. Закрепление - тестирование с самоконтролем.
Ответы: 1-2 4-3
1 5-1 1 Оцените свои ответы! IV. Домашнее задание & 44. Задание 31
V. Подведение итогов урока.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Формы естественного отбора», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (10 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Формы естественного отбора
Конспект урока биологии: «Формы естественного отбора». Цели урока. : Углубление знаний о естественном отборе в свете современной концепции эволюции. ...
Формы естественного отбора
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №1». ст. Егорлыкская Ростовской области. ...
Формы размножения. Бесполое размножение
Урок - игра по биологии в форме эфира известных телепередач для учащихся 9 класса на тему. «Формы размножения. Бесполое размножение». Автор: Кулинская ...