Конспект урока «Плод» по биологии для 6 класса

Тема: Плоды

Цель урока: Познакомиться с понятием о плоде как генеративном органе; научиться классифицировать виды плодов по количеству семян и строению околоплодника.

I. Организация ситуации успеха.

Ответь на вопросы:

1. Почему безветренная погода во время цветения ржи и пшеницы может стать
   причиной неурожайности ржи, а на урожай пшеницы не влияет?

2. Объясните, почему продолжительные дожди и сильные ветры, часто сопровождающие
   период цветения растений, могут сильно снизить урожаи плодов и семян?

3. Цветки растений ночной красавицы и душистого табака раскрываются с
   наступлением сумерек и опыляются ночными бабочками. Какие приспособления к
   такому опылению они имеют?

4. Хозяйка оборвала на огороде весь пустоцвет с огурцов, считая, что от этих цветков
   нет никакой пользы. Правильно ли она поступила?

1. Вставьте пропущенные слова в предложения: процесс слияния женских и мужских

половых клеток называют __. После оплодотворения из семязачатка

развиваются , а из стенки завязи .

6. Можно ли изображенную на рисунке часть одуванчика назвать цветком? Почему вы
так считаете?

2. Найдите определение плода на стр. 93 учебника в параграфе 26. Запишите определение в тетрадь.

3. Запишите основной признак плодов в тетрадь.

4. Есть ли семена в клубне картофеля и кочане капусты? Можно ли их назвать плодами. Чем плод отличается от корнеплода и кочана? Как называется плод капусты?
5. Закончите схему «Виды плодов»

По количеству семян По типу околоплодника

_______________ _______________ ________________ _______________

6. Выполните лабораторную работу № 14.

III. Организация применения нового знания. Задания I уровня.

1. Заполните таблицу, проставь знак «+» в надлежащие колонки:

№

2. Перечислены названия плодов. Одно из них ошибочное. Найдите ошибку:

Боб, ягода, орех, клубень, стручок.

3. Закончите предложения, используя ответы:

1. Главными частями цветка являются ...

2. Тычинка состоит из ... и ...

3. Пестик состоит из ... и ...

4. Плод развивается из ...

5. Вокруг тычинок и пестика расположен ...

Ответы: околоцветник, пестик, тычинки, рыльце, тычиночная нить, пыльник, завязь, столбик.

4. Отгадайте загадки:

A) В этот гладкий коробок бронзового цвета спрятан маленький дубок будущего лета.

Б) Плод у травки - сложный потому и ложный. А что в нем ложное, вкуснее, чем пирожное.

B) Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом. Дунул легкий ветерок и остался
стебелек.

Г) Одну ягоду мы ели.... Вчетвером за столик сели, еле - еле одолели. Ели чуть не полчаса, растянули пояса.

Да еще в отброс осталось - вот так ягода досталась!

Задания II уровня:

1. Рассмотрите рисунок, на котором расположены разные плоды. Заполните таблицу:

№

2. Рассмотрите рисунки плодов земляники и малины. Можно ли эти сочные плоды отнести к ягодам?

Почему вы так считаете?

3. Объясните, чем плод отличается от соплодия. Приведите примеры растений, у которых развиваются соплодия.

Задания III уровня:

1. Докажите, что плод развивается из цветка.
2- Докажите, что плод - генеративный орган.
IV. Организация проверки, самоконтроля, самооценки:
1. Найдите соответствие:
Тип плодов Названия растений

1. Костянка. 1. Капуста.
   Б) Ягода. 2. Горох.

2. Яблоко 3. Белена.
   Г) Зерновка 4. Дуб.
   Д) Семянка. 5. Липа.

П) Орешек. 6. Пшеница.

Ж) Желудь.

3) Коробочка

И) Боб.

К) Стручок.

2. Выберите один правильный ответ:

1. Последняя ступень и процессе размножения:

А) образование плода Б) образование цветка В) образование почки Г) опыление цветка Д) распускание бутонов.

2. Сочный многосемянной плод с тонкой кожицей:

А) ягода Б) тыквина В) костянка Г) коробочка Д) стручок.

3. Плод тыквину имеет:
   А) картофель Б) арбуз В) мандарин Г) капуста; Д) осот.

4. Односемянный, сочный плод:
   А) семянка Б) зерновка В) костянка Г) ягода Д) тыквина.

5. Однокамерный сухой плод с семенами, прикрепленными к краям створок это:
   А) коробочка Б) боб В) стручок Г) костянка Д) крылатка.

6. Плод редьки:

А) стручок Б) боб В) коробочка Г) ягода Д) орешек.

7. Крышечкой открывается коробочка у:

А) дурмана Б) анютиных глазок В) хлопчатника Г) молочая Д) белены.

8. Плод клена:
   А) крылатка Б) зерновка В) семянка Г) коробочка Д) ягода.

9. Плод кукурузы:

А) желудь Б) семянка В) костянка Г) зерновка Д) орех.

10. У земляники плод:

А) сухой ореховидный Б) сочная костянка В) сухая ложная костянка Г) яблоко

Д) сочный ягодовидный

11. Соплодие образует:

А) яблоня Б) малина В) шиповник Г) ананас Д) клубника

12. Сочным цветоложем закрыты орешки в плодах:

А) шиповника К) малины В) яблони Г) сливы Д) капусты

V. Рефлексия.

1. Научились ли вы различать виды плодов?

2. Какие были трудности, и как вы с ними справились?

3. Где вам пригодятся полученные знания?

VI. Самооценка.

1. Сумею ли я различать сухие и сочные семена?

2. Сумею ли я различать одно и многосемянные плоды?

3. Что осталось непонятным?

4. Поставьте цель чему еще необходимо научиться? Как вы будете это делать?

5. Какую оценку вы ставите себе за урок?

VII. Домашнее задание

Прочитать § 26, ответь устно на вопросы, стр. 96. Запиши таблицу, стр.96