Конспект урока «Путешествие в страну глагола to be продолжается» по английскому языку

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент.

3 мин.

-Good morning, children! Sit down, please! I’m glad to see you.

- Let’s begin our lesson.

Сообщение темы, целей урока.

-Сегодня мы продолжим наше путешествие в страну глагола to be. Мы постараемся хорошо работать, чтобы не заблудиться в этом удивительном мире. We’ll speak, write, play for all lesson.

It would be interesting.

Учитель задает вопросы, настраивает учащихся на работу и создает в классе теплую атмосферу.

Answer my questions, please.

- How are you today?

- I’m fine too, thanks.

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- Who is absent?

- Good morning!

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

- We are fine, thanks, and you?

- Today is the... (дата)

- Today is Friday.

- Max, Alex.

2. Фонетическая зарядка.

3 мин.

-Are you ready to repeat the sounds?

Учитель включает слайды № 3-9

Учитель просит детей взять карточку № 1(карточки находятся на партах учеников) и заполнить таблицу.

После заполнения таблиц, учитель включает слайд № 11

Учитель читает звук и слова.

Учитель проверяет правильность выполнения и хвалит учащихся.

- Yes, we are ready. Ученики произносят звук и слова с этим звуком. (Один у. читает и называет, кто следующий)

Ученики меняются карточками, проверяют по слайду. (Фото 1)

3. Проверка домашнего задания

3.1«Собери цепочку из слов» (игровая форма)

3 мин.

- What was your homework?

- Well, check it.

Учитель раздает карточки со словами из домашнего задания.

Учитель проверяет правильность выполнения и хвалит учащихся.

- Прочитать текст и составить словосочетания.

Ученики должны составить цепочку из слов. ( Фото2,3) Цепочка сомкнется, если все слова подобраны правильно.

( Фото 4,5)

-We are ready!

3.2 Описание картинки «На улице» (повторение глагола to see)

3 мин.

-Для продолжения путешествия нам необходимо повторить слова.

-Are you ready?

Учитель включает слайд № 12-13.

Учитель спрашивает учащихся по очереди.

Можно обратить внимание учащихся на красный двухэтажный автобус. Знаменитый даблдеккер, стал не только символом Лондона, но и самым известным автобусом в мире. С появлением автобусов-гармошек и расширением проезжих частей запреты на длину автотранспорта в Лондоне сняли, однако двухэтажные автобусы все еще ездят по английским улицам. Теперь они не просто общественный транспорт, но неотъемлемая часть Английской Традиции.

-Какие символы Лондона, Великобритании вы знаете?

Вы можете рассказать о них подробнее на следующем уроке.

-Yes, we are.

Ученики должны сказать, что они видят на картинке, используя изученную лексику.(8 картинок)

-I see a …

-Красная телефонная будка, колесо обозрения и т.д

4. Активизация грамматических навыков.

5 мин.

-Boys and girls, open your activity books and make ex.23 p.62. Напишите утвердительные предложения в вопросительной форме (по вариантам). Вспомним, как правильно построить предложение в вопросительной форме.

-Alina, read the example.

-Thank you.

Упражнение проверяется по слайду № 14-15

-Молодцы, ребята!

Учащиеся должны правильно употребить нужную форму глагола to be (is), вспомнив правило.

-It is a big cake.-Утвердительное предложение.

-Is it a big cake?-Вопросительное предложение. Глагол is употребляется с местоимениями he, she,it. В вопросительном предложении ставится в начале предложения.

Ученики читают предложения со слайда (по вариантам). Исправляют ошибки, если они есть.

5 Физкультминутка.

3 мин.

It’ s time to have a rest. Stand up, please!

Let’ s do exercises.

Учитель приглашает одного из учеников(ведущего) в центр класса и включает слайды № 16-23

Ok.Sit down, please.

Ученики встают и выполняют упражнения, повторяя за ведущим движения и проговаривая рифмовку.

6. Активизация навыков диалогической речи.

5 мин.

-Молодцы, ребята. Вы хорошо работаете. Что же нам еще приготовил удивительный глагол?

Учитель приглашает ученика к доске.

Слайды № 25-26

По картинке можно составить несколько диалогов.

Ok.Sit down, please.

Ученик задает вопросы любому другому ученику из класса.

-What is it?

- It is a box.

- Is it a big box?

- No, it is not. It is small box.

- Is it a blue box?

- Yes, it is.

7.Активизация лексических навыков.

5 мин.

Путешественники не забывают о своих приключениях. А вы помните слова, которые мы с вами учили?

1-Look at the picture. Read and complete the sentences.

Cлайд № 27-28

OK. Good work.

2-Соедините предложения с рисунком. (Эти упражнения подготавливают к аудированию).

Слайд 29-30

Учитель следит за правильностью выполнения упражнения.

Учащиеся по цепочке заканчивают предложения. Если кто-то не помнит слово, предложение читает следующий ученик, и за ним потом повторяет, тот, кто забыл.

Один ученик (ученики меняются) читает предложение, другие поднимают карточку с правильным ответом.

8.Отработка навыков аудирования.

5 мин.

-А вы внимательные слушатели?

Учитель просит детей взять карточки № 2. Слайды № 31-32

Необходимо написать под номером текста номер картинки, к которой этот текст относится.

Учитель включает аудиозапись.

Учитель вызывает одного из учеников.

- OK. Good work.

Ученики внимательно слушают тексты и заполняют карточки.

Ученик дает правильные ответы. Ученики оценивают правильность выполнения задания(5 текстов правильно-5, 4-4 и т.д.)

Передают карточки учителю.

9. Отработка грамматических навыков.

5 мин

Учитель включает слайды №33-37 и просит детей составить диалоги по картинкам.

Учитель проверяет правильность выполнения, хвалит всех учащихся и отмечает команду, которая выполнила задание лучше других.

Учащиеся делятся на команды по 3 человека.

Двое учащихся разыгрывают диалог. Третий записывает диалог на доске. (Фото 6, 7)

10.Подведение итогов урока.

2 мин

Учитель перечисляет все, что успели сделать на уроке. Хвалит детей за работу, добавляя кому необходимо быть внимательнее. Выражает надежду, что на следующем уроке ученики будут работать так же хорошо. Выставляет оценки и просит детей ответить на вопрос: Понравился ли вам урок? (нарисовать смайлики)

You were very active today and we have done a lot of work. Thank you for the lesson. Now I would like to give you your marks.

Ученики рисуют на листочках смайлики (понравился урок- веселый, не понравился-грустный) и поднимают их. (Фото 8, 9)

11.Запись домашнего задания.

1 мин

Учитель включает слайд № 38

Вам необходимо сделать следующую страничку в вашем альбоме о Британии, записав историю, произошедшую с одним из героев, изображенных на картинке в рабочей тетради.

Учитель проверяет, чтобы все записали.

Ученики записывают домашнее задание в дневники.

12.Повторение правил дорожного движения (т.к. последний урок по расписанию).

2 мин.

Дорогие ребята! Сейчас закончится урок и вы пойдете домой. Не забудьте о правилах поведения на дороге. Давайте вспомним стихотворение «Ttraffic light».

-Молодцы. The lesson is over. Good bye!

Хором повторяют стихотворение:
"Red light, red light, what would you say?"
"I say to stop at once."
"Yellow light, yellow light, what do you mean?"
"I mean to wait until the green."
"Green light, green light, what do you say?"
"I say go, but look at both sides."
"Thank you, thank you, red, yellow, green,
"Now I know that light means."

-Good bye!

I

o

^

u:

I:

a:

o:

2….

3….

4….

5….

зеленый автобус

a green bus

хорошая книга

a good book

желтый цыпленок

a yellow chick

большой пруд

a big pond

красная звезда

a red star

грустная королева

a sad queen

черная лошадь

a black horse

коричневый кувшин

a brown jug

маленький корабль

a little ship

плохая лиса

a bad fox

счастливый повар

a happy cook

белый кот

a white cat

хороший магазин

a good shop

большие часы

a big clock

маленькая парта