Конспект урока «МОИ ИГРУШКИ» по английскому языку для 2 класса

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

 toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box, his.

 rabbit, fish, frog, chimp, bird, horse, swim, jump, dance, fly, run, happy, sad.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы и наглядные пособия

Организационный момент

1. Приветствие.

2. Сообщение темы и целей урока.

Good morning, boys and    girls. I’m glad to see you!

Sit down, please.

Today we will have a very interesting lesson: “My Toys”. Сегодня у нас будет очень интересный урок. Наша тема: «Мои игрушки». Вы научитесь называть игрушки и говорить о том, где они находятся. OK, let’ begin.

We are glad to see you too!

Садятся

Языковая разминка. Исполнение песенки “The ABC”.

Let’s sing “The ABC song”.

Поют песню

Аудиодиозапись «ABC song», учебник с. 17 упр. 3

Повторение и закрепление изученного ранее языкового материала модуля 3.

Показывая на лягушку, учитель

говорит:

A frog can …

A chimp can …

A fish can…

A horse can…

A bird can…

Дети должны закончить

предложение: ... jump!

climb!

swim!

run!

fly!

На доске – плакат модуля 3.

Игра

Учитель

приглашает ребенка выйти к доске и изобразить какое_то действие (swim, jump, dance, fly,

run и т. д.)

Выходят к доске и изображают действие.

Остальные учащиеся стараются

догадаться, что это за действие. Тот, кто

угадал, выходит к доске, и игра продолжается.

Контроль домашнего задания

…, what was your hometask for today? Well, you had to tell about your pet.

Вашим домашним заданием было подготовить рассказ о своем домашнем питомце.

…. please, go to the blackboard.

Вызванные к доске рассказывают о своих домашних питомцах.

Введение нового языкового материала: изучение лексики по теме «Мои игрушки»

1. Первичная отработка

Вводит слова teddy bear, toy soldier,

ballerina, pink, shelf, toy box, in, on и under с

помощью картинок.

Называет предметы в произвольном

порядке.

Пишет на доске крупно номер страницы «80» и говорит: Open your books at page

eighty!

Читель читает название урока My Toys! и с

помощью имеющихся картинок иллюстрирует

значение слова toys.

Показывая на картинки С. 80, упр. 1., учитель

говорит: Look! A teddy bear, a toy soldier, a bal

lerina, a shelf, a toy box. Показывая на мишку в

коробке и кроликов, он говорит: The teddy

bear is in the toy box. This rabbit is on the table. Включает

запись упражнения.

Называет слова в произвольном

порядке. Listen and point!

Повторяют хором и

индивидуально.

Поднимают соответствующие

картинки и показывают классу или прикрепляют на доску.

Открывают учебники на странице 80.

Дети слушают и повто

ряют слова хором и индивидуально.

Показывают на соответству

ющие предметы.

Учебник

Картинки с изображением новых слов

Учебник

Аудиозапись упражнения

Учебник С. 80, упр. 1

Физкультминутка

Let’s relax and do our morning exercises. Давайте отдохнем и выполним зарядку

Проговаривают слова и выполняют движения.

Head and shoulders

Knees and toes, knees and toes

Head and shoulders

Knees and toes, knees and toes

Eyes, and ears, and mouth, and nose,

Head and shoulders

Knees and toes, knees and toes.

1. Видеозапись «Shoulders Knees And Toes»

Закрепление изученных лексико-грамматических структур и отработка предлогов места

1. Аудирование

2. Чтение текста в учебнике на закрепление изученной лексики.

3. Упражнения на закрепление материала

Кладет карандаш в книгу и задает вопрос:

Where's the pencil?

Проделывает такую же работа с

предлогами on и under.

Просит детей назвать предметы,

изображенные на картинках упр. 2 с. 80 (table, shelf, toy

box, bed). Затем он читает образец, указывая на

персонаж.

Затем читает вопросы.

Задает детям вопросы о том, что они видят на картинках с. 81, упр. 3. Картинка 1: Учитель (показывает на обезьянку Чаклза): Is Chuckles happy or sad? И т. д.

Listen to the dialog. Проверяет, как учащиеся поняли текст.

Включает запись еще раз. Следит

за правильностью произношения и интонации.

Let’s read the dialog.

Прочитайте диалог еще раз и определите, кому принадлежат игрушки.

Проверяет ответы.

Читает начало предложений из сюжет

ного диалога

Например: He can't find his …

Is it in the…

Look at the screen!

In the book

Повторяют хором и индивидуально.

Дети отвечают по остальным картинкам.

Выполняют это упражнение в парах,

затем отдельные учащиеся разыгрывают диалог перед классом.

Yes/No

Слушают и смотрят на картинки, илюстрирующие

диалог.

Слушают и повторяют в паузах за героями.

Отдельные учащиеся читают отрывки из

диалога к разным картинкам.

Читают и выполняют задание в тетрадях.

Заканчивают

предложения.

…teddy bear!

… toy box? И т.д.

Смотрят на экран интерактивной доски и выполняют упражнения

Учебник

Аудиозапись упражнения

Презентация

Сообщение домашнего задания

Write down your homework.

Р.Т. с. 44, упр. 1, 2.

Объясняю, как выполнять.

Записывают домашнее задание в дневники

Подведение итогов урока

Your marks today are:…..

Сообщает оценки за урок.

Итак, ребята, кто хочет подвести итог: чему же мы с вами сегодня научились?

Now the lesson is over. Good-bye!    

Желающий подводит итог урока

Good-bye!