Конспект урока «Идем в зоопарк» по английскому языку для 2 класса

ГОУ СОШ №819 города Москвы

Конспект

открытого урока английского языка для 2 класса по теме: «Идем в зоопарк»

подготовила

учитель английского языка

Смольникова Лариса Михайловна

Москва, 2011

«Идем в зоопарк»

Цель урока – развивать умения и навыки устной речи.

Задачи урока:

- учить рассказывать о себе;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы и отвечать на них;

- учить отдавать распоряжения;

- понимать полностью на слух содержание короткого рассказа, построенного на знакомом языковом материале;

- познакомить с буквой Mm.

Дополнительные пособия: картинки (игрушки) животных, карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с английскими буквами и их транскрипцией.

Оборудование для презентации: компьютер, проектор, экран.

Урок построен по современной технологии с применением ИКТ.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Good morning.

- Good morning

Teacher: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в зоопарк мистера Брауна. Мистер Браун очень добрый и зоопарк у него – необычный: в нем нет клеток. Звери свободно гуляют по территории и общаются с посетителями. Посмотрите на картинку и расскажите, какие животные живут в зоопарке. Слайд 1:

Teacher: What is it?

Pupils: A tiger, a bear, a fox, a crocodile, a lion, a monkey, a parrot, an elephant.

Teacher: Когда клоуны Тим и Том вошли в зоопарк, они услышали разные звуки: Мишка пыхтел, пытаясь достать яблоко, закатившееся за скамейку: [p]-[p]-[p]

Лев бегал по лужайке за бабочками: [h]-[h]-[h]-[h]-[h].

Попугай дразнил крокодила: [g]-[g]-[g]-[g]-[g].

Слон ворчал на попугая: [v]-[v]-[v]-[v]-[v].

Обезьяна училась свистеть, сидя на руках у мистера Брауна: [w]-[w]-[w]-[w]-[w].

Тигр грелся на солнышке и рычал: [r]-[r]-[r]-[r]-[r].

Teacher: Ребята, этот звук новый для Вас. Чтобы правильно произнести этот звук, загните кончик языка за верхние зубы и произнесите [r]-[r]-[r]-[r]-[r]

Repeat after me: [r]-[r]-[r]-[r]-[r]-[r].

2. Представление новой темы:

Teacher: Open your textbook, please. Look at the picture on the page 26 ex.1.

Послушайте и догадайтесь, что умеют делать ученики лесной школы:

The parrot can count.

The tiger can read.

The fox can write.

The monkey can draw.

Teacher: Давайте повторим и изобразим то же самое.

Дети встают со своих мест и выполняют команды учителя, проговаривая при этом английские слова:

Teacher: Read! Read! Read!

Дети изображают, что они читают и одновременно говорят: Read! Read! Read!

Teacher: Write! Write! Write! Дети пишут и повторяют за учителем.

Teacher: Count! Count! Count! Дети считают и повторяют за учителем.

Teacher: Draw! Draw! Draw! Дети рисуют и повторяют за учителем.

В лесную школу пришел новый ученик – медвежонок Билли.

Let’s listen to the cassette recorder. Слайд 2:

Teacher: Давайте разыграем диалог-расспрос. В качестве опоры для построения связного монологического высказывания вам предлагаются модели предложений. Слайд 3:

Teacher: Опираясь на модель, давайте разыграем диалог. Лера будет медвежонок. Лера, come here.

Девочка держит в руках игрушку-медведя. Учитель – льва. Учитель и ученица разыгрывают диалог.

3. Представление новой буквы “Mm”.

Mm – это согласная буква. Посмотрите на слова, в которых звучит звук [m]:

Слайд 4:

Teacher: Let’s listen to the cassette recorder (давайте послушаем стихотворение, в котором звучит звук [m]) (дорожка 34):

Little mouse, little mouse!

Would you like a piece of ice?

We would like a piece of cheese.

Yes, please.

Teacher: Let’s open your workbooks: page 16 ex.1. Let’s do exercise 1. Write capital and small letters, please. (Дети пишут большую и маленькую букву «Mm» в рабочих тетрадях).

Teacher: Look on the screen. Let’s read English words with the sound [m].

Посмотрите на экран. Давайте прочитаем слова, в которых встречается звук[m] (слайд5).

Teacher: Давайте вспомним, сколько букв вы уже знаете? Слайд 6:

Сейчас я буду показывать вам буквы и их транскрипции, а вы их называть. Учитель показывает карточки с буквами и их транскрипциями.

Pupil 1: Aa

Pupil 2: Bb Pupils: … Дети отвечают по цепочке.

Teacher: Let’s write a dictation. Vanda, go to the blackboard, please. Write a letter Aa (Bb, Dd, Gg, Ff, Cc, Ee, Hh, Ii, Jj). Один ученик пишет буквы на доске, а остальные в тетрадях. Учитель вызывает к доске 3-4 учеников за урок.

Teacher: I see you are tired. Let’s do exercises. Stand up, please. Let’s name professions.

Дети встают. Они показывают жестами профессии и одновременно проговаривают их по-английски по 2 раза за учителем.

Pupils: doctor, pilot, dentist, businessman, sportsman, photographer, actor, teacher…

Teacher: Учим глаголы движения. Бегать – Run.

Дети повторяют несколько раз по-английски: «Run-run-run-run-run» и одновременно бегут на месте.

Teacher: Прыгать – Jump. Дети прыгают и одновременно говорят: «Jump-jump-jump-jump-jump».

Teacher: прыгать через скакалочку – skip. Дети прыгают и одновременно говорят: «Skip-skip-skip-skip-skip».

Teacher: летать – fly. Дети машут руками и говорят: «Fly-fly-fly-fly-fly».

Teacher: плавать – swim. Дети делают руками, как будто они плывут и говорят: «Swim-swim-swim-swim-swim».

По такой методике разучиваются следующие глаголы: танцевать (dance), петь (sing), пить (drink), есть (eat), читать (read), писать (write), считать (count), рисовать (draw).

Teacher: Sit down. Look on the screen. Let’s count from 1 to 10. Слайд 7

Дети считают от 1 до 10 и обратно.

Teacher: You can see telephone numbers. Please name telephone numbers.

Teacher: Зная цифры, вы можете сказать сколько время.

What time is it? Учитель показывает на часах время, а ученики говорят время.

Teacher: Open your workbooks. Look on the screen and do the test. Слайд 8

4. Подведение итогов.

Teacher: Сегодня на уроке вы изучили новую букву Mm, научились читать по транскрипции английские слова, научились задавать вопросы.

5. Домашнее задание.

Teacher: Open your daybooks and write:

Список использованной литературы

1) Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Enjoy English 2», издательство «Титул», 2006.

2) Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Книга для учителя», издательство «Титул», 2007.

3) http:// yandex.ru