Конспект урока «Социокультурный портрет США и Канады» по английскому языку для 5 класса

Проект урока

учителя английского языка первой квалификационной категории

ГУО “Средняя школа № 12 г. Орша”

Бабушкиной Елены Сергеевны

Пояснительная записка

Предлагается урок в 11 классе по теме «Нью Йорк». Это 5 урок в разделе «Социокультурный портрет США и Канады».

При проектировании данного урока учитывалось, что учащиеся имеют довольно высокую познавательную активность. Была проанализирована информация, полученная в ходе беседы с психологом, были учтены уровень сформированности языковых навыков и развития речевых умений учащихся, их психологические особенности.

В процессе подготовки к уроку были изучены программные требования, проанализирован предусмотренный программой учебный материал, содержательная база учебника, требования к санитарно-гигиеническому режиму и условия проведения урока. Предложенный урок является уроком развития умений говорения на основе информации, полученной при чтении и в ходе восприятия иноязычной речи на слух, согласно данной цели отбиралось его содержание.

В соответствии с концепцией учебного предмета «Иностранный язык» на уроке планируется использовать коммуникативно-когнитивный личностно-ориентированный подход. Все задания имеют коммуникативную направленность. В целях создания реальной ситуации общения использовался аутентичный материал (видеосюжет, аудиозапись, статья из журнала). Использование интерактивной доски как средства, способствующего формированию коммуникативной компетенции, нацелено на повышение мотивации у учащихся к изучению иностранного языка, а также на создание оптимальных условий для развития и них навыка самоконтроля. Для организации обратной связи планируется осуществление различных видов контроля на всех этапах урока, а также метод «Незаконченное предложение», который поможет учащимся самостоятельно оценить уровень усвоения материала урока, а учителю послужит основой для определения объёма и содержания домашнего задания.

Предмет: английский язык

Класс: 11

Тема урока: Нью Йорк

Тип урока: урок развития речевых умений учащихся

Цель (прогнозируемый результат): предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут рассказать о достопримечательностях, которые предпочли бы осмотреть в Нью Йорке, и аргументировать свой выбор

Задачи:

- активизировать языковой материал в устной речи;

- создать условия для активного речевого взаимодействия;

- способствовать расширению общего кругозора обучающихся в области истории и культуры страны изучаемого языка;

- способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную при чтении и в ходе восприятия иноязычной речи на слух;

- стимулировать деятельность обучающихся путём обращения к дополнительным источникам информации, включая ресурсы Интернета;

- способствовать формированию умений планировать свое коммуникативное поведение.

Задачи для учащихся:

- учиться высказывать свою точку зрения на английском языке;

- учиться применять полученные знания на практике.

Методы: коммуникативный

Оборудование урока: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап (до 2 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - создание психологической готовности класса к уроку, введение в атмосферу иноязычного общения.

Задачи этапа: подготовить учащихся к работе,

создать ситуацию успеха, условия для активного использования иностранного языка в устной речи.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Приветствует учащихся, знакомится, способствует осознанию учащимися основных понятий урока Good morning, children! I m glad to see you. How are you? Today we’ll speak about the city which is the largest one in the USA. It has a lot of skyscrapers. It produces different kind of goods and it’s an unofficial capital of the USA. I suppose you know what city I am talking about. Look at the screen and tell me what city it is.	Эмоционально настраиваются на работу, осознают основные понятия урока	Видео Презентация

2. Этап целеполагания (до 4 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - подготовка учащихся к сознательному освоению учебного материала, самоопределение целей урока и его конечного результата, мотивация на познавательную деятельность.

Задачи этапа: активизировать субъектный опыт учащихся, опорные знания и умения;

определить уровень имеющихся знаний, умений и навыков учащихся по теме;

создать условия для определения личностно значимых целей урока;

сформировать познавательный интерес к изучаемому материалу.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Определяет уровень знаний, умений и навыков В ходе беседы создаёт условия для определения учащимися личностно значимой цели урока You’ve just watched the video. And how do you think what is the topic of our today’s lesson? What are we going to discuss today? You’re right. We’ll speak about New York, one of the greatest and most beautiful and attractive cities in the world. And we’ll start with some predictions. As you say, we are going to speak about New York today. But what will we do during our lesson. Try to predict it. Now look at the tasks shown on the screen and define what you are to do at the lesson. Two tasks are odd. Find them. So I want you to do your best to cope with the tasks, be active and ready to work productively. Then let's start.	Просматривают видеосюжет, отвечают на вопросы учителя, выполняют индивидуальное задание, определяют личностно значимую цель урока	Pupils’ tasks to practice scanning reading to write an essay to learn more about New York discuss different points of view to learn the poem to speak about NYC sights to practice listening for specific information

3. Операционно-познавательный этап

3.1. Определение плана урока. Совершенствование языковых (лексических) навыков говорения (до 5 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - активизация употребления языкового материала в устной речи.

Задача этапа - способствовать овладению учащимися основными способами мыслительной деятельности (сравнение, анализ, обобщение).

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Способствует осознанию учащимися ключевых моментов обсуждения	Определяют факторы, необходимые для построения высказывания
Координирует деятельность учащихся We’ll speak about New York today, learn more about its sights and attractions. But maybe you’ve already learned anything about this magnificent city. Let’s check it out. What is the largest city in the USA? Have you ever been to NY? How many boroughs does NY consist of? Can you name them? What do you usually imagine when you think of NY? What places would you like to visit there? I hope you’ll give me a detailed answer on the last questions by the end of the lesson. You have to take into consideration a lot of facts, and make up your mind. We`ll discuss all these facts today and try to plan your sightseeing tour.	Выполняют индивидуальное задание, отвечают на вопросы, определяют, какие факты о Нью Йорке хотели бы узнать, объясняют свой выбор

3.2. Восприятие иноязычной речи на слух (до 9 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат) - Понимание учащимися общего смысла текста, развитие умений говорения на основе информации, полученной в ходе восприятия иноязычной речи на слух.

Задачи этапа - создать условия для совершенствования умений восприятия иноязычной речи

на слух;

развивать умения самоконтроля и самокоррекции.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Объясняет задания, координирует работу учащихся Whatch the video about New York. Don’t forget to answer the questions	Просматривают видео, выполняют задания проверяют правильность, обсуждают достопримечательности	Проектор Раздаточный материал
Создаёт условия для снятия напряжения с глаз после работы с интерактивной доской	Выполняют физкультминутку

3.3. Работа с текстом

3.3.1.Поисковое чтение. Работа с журнальной статьей «20 interesting facts about New York» ( до 7 минут).

Цель этапа (ожидаемый результат): поиск необходимой информации в тексте, развитие умений говорения на ее основе.

Задачи этапа - снять языковые трудности;

способствовать формированию умений планировать свое коммуникативное

поведение.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Предлагает задания для совершенствования навыков произношения слов, консультирует учащихся, координирует их деятельность	Читают текст, ищут информацию о достопрмечательностях Нью Йорка, отвечают на вопросы, создают мини-высказывание с использованием опор	Интерактивная доска Раздаточный материал

4. (Контрольно-оценочный этап) (до 10 минут).

4.1. Беседа по теме « Моя поездка в Нью Йорк».

Цель этапа (ожидаемый результат) - монологические высказывания учащихся по теме урока.

Задачи этапа - содействовать развитию речевых умений учащихся;

создать условия для активного речевого взаимодействия;

оценить работу учащихся.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Корректирует ответы и комментирует деятельность учащихся на уроке. So what are your plans for the trip to New York? What places would you like to visit? Why? Share your ideas	Строят монологические высказывания о том, какие места в Нью Йорке хотели бы посетить

4.2. Выполнение задания «Незаконченное высказывание». Подведение итогов урока.

Цель этапа (ожидаемый результат): - осознание учащимися результативности своей

деятельности на уроке, уровня усвоения учебного материала.

Задачи этапа - содействовать развитию способности к рефлексии своей деятельности,

формулировке выводов, определению перспектив работы над учебным

материалом;

дифференцировать домашнее задание, объяснить его выполнение.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся	Примечания (оборудование, учебные материалы)
Объясняет и контролирует выполнение задания Now we have to sum up, take these cards and try to continue the phrases. Who has done everything? Who has any problems? O.k., let`s read aloud your variants and discuss them.	Письменно выполняют задание, анализируют результативность своей деятельности на уроке, определяют уровень овладения учебным материалом	Раздаточный материал Интерактивная доска New York is on the ... River. Another name for New York is ... . It consists of five boroughs: .. .The heart of New York is .... It has a lot of... . One of them is the Empire State Building. It is the tallest ... in New York but only since .... One of New York's most famous museums is .... It's famous for its building, which was designed by ... . Those who are interested in theater will be able to enjoy different musicals and shows on ... . The fastest way to see New York is by ... . You need to buy a ... and it will take you all over the city.
На основе результатов выполненного задания определяет объём и содержание домашнего задания Write an essay about New York And present it in colourful form. You may use the following word combinations: The most fascinating part  The most interesting building  The most amazing place  I was greatly impressed by  I think it's worth visiting:  In my opinion it's  I'd like to see  I'd like to visit  Don't waste your time on:  It's not worth visiting:. Our lesson is almost over. I liked your work . Your marks are… I hope you have made the right choice and you will be happy, satisfied and successful. Good luck , let all your dreams come true. Thank you for the lesson, you may be free.	Воспринимают и осознают содержание домашнего задания