- Общее значение имен существительных и их употребление в речи

Классный час «Общее значение имен существительных и их употребление в речи» по русскому языку для 1-11 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Федосеева Светлана Алексеевна

Тема: Общее значение имен существительных и их употребление в речи.


Тип урока. Урок открытия нового знания, обобщения и углубления изученного.

Цель: систематизация знаний об имени существительном

Задачи:

Подчеркнуть важное значение имен существительных, углубить понимание его морфологических признаков, расширить словарный запас учащихся, развивать мотивацию к познавательной деятельности.

извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (кластер, ключевые слова), анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

:анализировать и характеризовать общеграмматическое значение «предмет» (в том числе значения «действие» как предмет и «признак» как предмет), выявлять морфологические признаки имени существительного.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.



II. Проверка домашнего задания + актуализация опорных знаний


Запись лингвистического диктанта ( учащиеся записывают термины по п.52.)

Записать под диктовку предложение:

У берегов наросла стеклянная ледяная полоска.

Обозначьте орфограммы в корне слова. Это одна или разные виды орфограмм?

Произведите синтаксический разбор предложения,

Разберите слово ледяная по составу, подберите к нему однокоренные слова разных частей речи.



Познавательные УУД

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.



III. Введение в тему с постановкой основного вопроса урока.



1. Подводящая к вопросу беседа.

О какой хорошо известной вам части речи сказал поэт?

Давно живу я в мире этом,

Даю названья всем предметам. (Имя существительное.)

Утро .Роща. Луг. Река.

Воздух. Небо. Облака.

Ива. Трели. Соловьи.

Солнце. Отблески зари.

Зорька. Капельки росы.

Щебет. Поле. Куст. Дрозды.

Холодок. Вздох ветерка.

Утро. Роща. Луг. Река.

Что вы знаете об имени существительном?

Ответы учеников.

Назовите ключевые слова урока. (Имя существительное, общее значение.)


2. Формулировка цели и задач урока.


Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.


IV. Открытие новых знаний.



1. Даём характеристику имени существительному в форме кластера. Затем проверяем по тексту п.52 и дополняем кластер

2. Запись под диктовку существительных: метель, радуга, счастье, взрыв, прыжок, труд, чудо, красота, ум, мужество.

-Как можно объединить эти слова?

Какие значения показались для вас неожиданными? Почему?

_составляем кластер по п.53 ( работа в парах)


Сделайте вывод: какие лексические значения могут иметь имена существительные?




Регулятивные УУД

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обобщать.

2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).




V. Углубление и обобщение изученного.



Работа с деформированной таблицей

Имя существительное

Грамматическое
значение

Вопрос

Морфологические признаки

Роль в предложении



Предмет Собственное и Подлежащее,

постоянные

непостоянные

Подлежащее

Признак предмета

Кто?

Что?

Какой?

Дополнение

склонение

Род Число, падеж

Зад:



Познавательные УУД

1. Ориентироваться в своей системе знаний.

2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, группировать, строить рассуждения.





VI. Развитие учебно­

языковых и речевых умений.



Выполняется в парах

1.В еловом лесу сутра до позднего вечера мелькают проворные белки. Они забрались на вершину высокой ели, перемахнули с ветки на ветку и спустились на землю за шишками.

На еловый сучок белка повесила сушить крепкий подосиновик. В незаметное дупло спрятала вкусные орехи.


2.Вскоре переменит белка своё рыженькое платье на серую зимнюю шубку. В вершине густой ёлки устроила белочка тёплое гнездо. В этом гнезде она растит своих маленьких бельчат.

Шустрая белка – самый весёлый и проворный зверёк в наших лесах.


а) Выписать из текста существительные. Определить склонение, род, число, падеж.

б).Проверка


Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Уметь работать в парах, договариваться о совместной деятельности.

4. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.



VII. Итог урока.



Чему учились на уроке?

Были ли трудности? Что было интересно на уроке?

Оцените свою работу на уроке.

По каким критериям будете оценивать себя?



Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.




VIII. Домашнее задание.



  1. § 53. Выучить правило.

  2. Упр.529.


























Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Общее значение имен существительных и их употребление в речи», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: Русский язык (1-11 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Список похожих классных часов

Роль местоимений в речи

Роль местоимений в речи

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. 4 КЛАСС. Тема:. Роль местоимений в речи. Цель:. 1. Познакомить учащихся с ролью местоимений в речи, формировать умение ...
Самостоятельные и служебные части речи

Самостоятельные и служебные части речи

4. 1. ХОД УРОКА: 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. -. З. дравствуйте ,ребята! Очень рада вас видеть. Девиз нашего урока:. -. Все мы способны! 2.ПРОВЕРКА ...
Родовые окончания имен прилагательных

Родовые окончания имен прилагательных

ТЕМА: Родовые окончания имен прилагательных. Упражнение 1. Задание: Спиши стихотворение. Выдели родовые окончания прилагательных. Бабочка – ...
Путешествие по частям речи

Путешествие по частям речи

Урок русского языка учителя гимназии №26 г Жезказган Шин Т.С. Тема:. «. Путешествие по частям речи. ». 3 класс. Цели: 1. Обучающая, обобщить ...
Правописание существительных на –ия,-ий, -ие

Правописание существительных на –ия,-ий, -ие

Русский язык 5 класс. Тема. : «Правописание существительных на –ия, -ий, -ие. ». Цель:. Сформировать навык правописания гласных в падежных окончаниях ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Русский язык. . Тема урок. а: «Имя прилагательное как часть речи». Цель:. Формировать понятие об имени прилагательном как части речи. . . ...

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 сентября 2017
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать документ