Классный час «Я – мир» по педагогике для 1-11 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Украинская средняя общеобразовательная школа»

Исилькульского района, Омской области

Час общения,

посвященный дню толерантности

«Я – мир»

Подготовила библиотекарь

МКОУ« Украинская средняя общеобразовательная школа»

Якоб Елена Алексеевна



Украинка 2012

Классный час, посвященный дню толерантности

«Я – мир»

Цель:

познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности. Развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Задачи:

дать ребятам возможность оценить степень своей толерантности;

развивать внимание, память, творческое мышление учащихся;

воспитывать чувства коллективизма, сплочённости;

способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Форма проведения: “круглый стол” с сюжетно-ролевыми задачами, проблемными вопросами.

Время проведения: 40-45 мин.

Ход

Ведущий: Мир – многозначное слово. Скажите, мне, пожалуйста, как вы понимаете слово МИР?

(обсуждение ответов детей)

Ведущий: Мир – это вселенная. Мир – это наша Земля. Это наша страна. Наш город, поселок. Наша школа. Мир – это я. Но как вы считаете, какое значение самое главное, самое важное для нас? Конечно же, отсутствие войны, спокойствие.

Сейчас я предлагаю вам спеть известную всем песню, в знак того, что мы с вами хотим жить в мире и согласии.

( песня «Солнечный круг», сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского)

Ведущий: Как разнообразен мир вокруг нас. Мы все такие разные. И у каждого свой мир.

Мир каждой личности очень хрупкий. Это мир нашей души. И чтобы нам в мире

было комфортно, мы должны уметь правильно вести себя в обществе, ведь от того как мы обращаемся с людьми, зависит не только наше настроение, но и настроение окружающих нас людей. Согласны?

Ну а теперь, давайте познакомимся!

С чего начинается любое знакомство? С чего начинается наше «Я»?

С нашего имени!

Известный античный поэт Гомер говорил:

«Между живущих людей безыменным никто не бывает

Вовсе, в минуту рождения каждый – и низкий, и знатный –

Имя своё от родителей в сладостный дар получает».

Упражнение "Снежный ком"

Участники группы сидят в кругу.

Первым представляется ведущий и говорит, чем он увлекается и чем бы хотел заниматься. Затем, сидящий слева от него называет имя ведущего и свое имя. Каждый следующий участник называет по очереди имена всех, представлявшихся до него. Таким образом, участнику, замыкающему круг, предстоит назвать имена всех членов группы.

Ведущий: Если каждый попробует задать себе вопросы: «Кто Я? Какой Я? Что делает МЕНЯ частью НАС?», то он поймет, что ответить на них не так-то легко. Поэтому мы вместе попробуем найти ответы на эти сложные вопросы. В процессе их поиска не может быть правильных или неправильных суждений, так как каждое мнение имеет право на существование.

Этот мир многогранен и тесен,

Человеку непросто в нём жить.

Так, чтоб обществу был он полезен,

Мог дружить и, конечно, любить.

И какой бы он ни был натуры,

В шутке, юморе меру чтоб знал.

Категории «долг», «честь», «культура»

Без условий всегда понимал.

Среди многих наук, без которых не обойтись человечеству, есть одна, совершенно необходимая. Это наука общения, наука взаимоотношений между людьми. Человек никогда не бывает один. Поэтому необходимо усвоить эту науку, овладеть умением вести себя среди людей так, чтобы и вам и всем было хорошо, приятно, удобно. Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создаёт основу человеческого счастья. И все мы должны жить в согласии и понимать друг друга. Сегодня наш разговор посвящён толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово и понятие, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.

Как вы его понимаете?

Определение толерантности (на доске)

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Ведущий: А нашу встречу я бы хотела продолжить разговором о вечном, о любви.

(Звучит музыка Ф. Шопена «Таинственный лес», рассказывается сказка.)

Ведущий: Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет...

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую – Печаль, пятую – Доброта.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать...

- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучит музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему Любовь выбрала Доброту?

(Ответы ребят и их обсуждения)

Ведущий: Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

Во французском – отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Вопросы к учащимся:

1. Какое из определений вам импонирует более всего?

2. А что же объединяет эти определения?

Люди должны быть снисходительными друг к другу, терпимее,

уважать мнение других.

3. Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

( Обсуждения ответов ребят)

Ведущий: А сейчас я назову Международные соглашения, в которых раскрываются основные понятия и принципы толерантности.

ЭТО:

*Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО.

*Всеобщая декларация прав человека.

*Международный пакт о гражданских и политических правах.

*Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации.

*Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него.

*Конвенция о правах ребёнка.

*Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религиозных убеждений.

*Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным или языковым меньшинствам.

Ведущий: Сейчас мы разделимся на команды и поработаем.

Задание 1: У каждой команды на столе лежат положения, взятые из мировых религий. Соберите высказывание и подумайте, о чем говорит каждая из них.

«Не делай другому того, от чего больно тебе».

«Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте

и вы с ними».

«Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей

потерей».

«В счастье и страдании, в радости и горе мы должны относиться ко

всем существам, как относимся к самим себе»



- Какой общий смысл есть в этих высказываниях?

( Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы они относились к тебе. Люди должны быть снисходительными друг к другу, терпимее, уважать мнение других..)

Ведущий: На земле должны дружить маленькие и большие, толстые и худые, белые и черные, кошки и собаки, взрослые и дети, Африка и Евразия, … они должны уметь договариваться между собой. Они должны быть толерантными друг к другу

- Но ведь у толерантности должно быть лицо! Как вы думаете, как должна выглядеть толерантность? Давайте попробуем составить образ толерантности.

Задание 2:создать образ толерантности (на ватмане)

(После выполнения задания каждая группа защищает свой образ.

Ученики рассматривают свои плакаты, высказывают свое мнение.)

Ведущий: Образ толерантности мы составили. Теперь давайте попробуем дать характеристику человеку, который обладает толерантностью.

Задание 3: У вас на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать пять качеств, которые, по вашему мнению, соответствуют толерантному человеку.

Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.

Конверт 2: доброта, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, благосклонность, уважение, великодушие.

Конверт 3: миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, милосердие, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, конфликт, великодушие.

Конверт 4: поддержка, миролюбие, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, милосердие, великодушие, доброта.

(Качества, которые чаще всего встречаются, крепятся на плакат.)

Ведущий: Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?

-А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы можем это сделать?

- Но у нас ещё остались листочки с характеристиками. Почему вы их не отнесли к качествам толерантности? Эти качества противоположные и поэтому относятся к интолерантности. Назовите эти качества

Определение интолерантности

Интолерантность- неприятие другого человека, негативность к существованию с другими людьми. Интолерантность проявляется через конфликтное, агрессивное поведение

Вывод:

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Физкультминутка.

(Всем учащимся предлагается выполнить физкультминутку)

Учитель произносит слова и выполняет движения, дети повторяют за ним:

Здравствуй, мир! (руки верх)

Это – я! (к себе)

А вокруг – страна моя! (вокруг себя)

Солнце в небесах - горит! (руки верх)

И земля у ног – лежит! (наклон)

Там – леса! (влево руки в замке)

А там - поля! (вправо руки из замка)

Здесь – друзья! (влево руки из замка)

И здесь – друзья! (вправо руки из замка)

Здравствуй, город самый лучший! (вперед)

Здравствуй, край родной, могучий! (вращение руками и вперед)

Здравствуй же, страна моя! (вращение руками вперед)

Здравствуй, мир! (ладони в чаш)

Встречай меня! (ладони к груди)

Ведущий: Спасибо всем, предлагаю продолжить дальше наше занятие.

Задание "Лукошко"

Материалы (готовятся заранее): лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из "киндер-сюрпризов", значками и т. п.). Количество предметов должно превышать количество участников группы.

Ведущий проходит по кругу с лукошком, в котором находятся различные мелкие предметы. Участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятием толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку. Например: "Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру ".

Рефлексия: - Какие качества присущи толерантной личности?

- Каково преимущество толерантного общения?

- Трудно ли поставить себя на место другого человека

и понять его переживание?

Составить с учащимися правила толерантного общения:

Уважай собеседника.

Старайся понять то, о чем говорят другие.

Отстаивай свое мнение тактично.

Ищи лучшие аргументы.

Будь справедливым, готовым принять правоту другого.

Стремись учитывать интересы других.

Ведущий: Вот и подошло наше занятие к завершению, мне бы хотелось сейчас раздать вам листовки, на которых вы увидите правила толерантного поведения. Я думаю, что вы после нашего занятия эти правила запомнили, но ведь вы можете подарить их вашим друзьям.

Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими.

Ребята, я надеюсь, что вы будете терпимее относиться друг к другу.

Будьте толерантны!

И в конце нашего разговора я хочу, чтобы мы все вместе спели песню, которая учит нас быть добрыми.

(песня «Дорога добра», сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова)



































Использованная литература



1.Научно-методический журнал

«Классный руководитель» №4/2006, стр. 77-96.

2. Дереклеева Н. И. Классные часы по теме «Нравственность»,

7-8 классы. Стр. 179, М.: «5 за знания», 2007г.

3. Кулицкая Т. М. Мастер-класс для заместителя директора школы по

воспитательной работе: Организация и планирование работы. Стр. 201,

М.: «5 за знания», 2006 г.

4. Интернетресурсы.

Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Я – мир», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: Педагогика (1-11 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Список похожих классных часов

Семья как мир, где точка – бесконечность…

Семья как мир, где точка – бесконечность…

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ. СЕРПУХОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА. . МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ. МОУ. «Данковская средняя общеобразовательная ...
Доброта спасет мир

Доброта спасет мир

Классный час в 6 классе «Доброта спасет мир». Цели:.  . создать благоприятные условия для формирования у учащихся таких качеств, как доброжелательность, ...
Доброта спасёт мир, 7 класс

Доброта спасёт мир, 7 класс

Классный час в 7б классе. . Тема: «Доброта спасёт мир». Цель: поразмышлять с обучающимися о важнейших нравственных ценностях: добре, уважении, ...
Вступая в мир взрослых отношений

Вступая в мир взрослых отношений

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ. «СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ...

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 мая 2019
Категория:Педагогика
Поделись с друзьями:
Скачать документ