Классный час «Птицы нашего леса!» по окружающему миру для 1-11 класса

Тема: Классный час. « Птицы нашего леса!»

Цели мероприятия:

Расширить знания детей о птицах нашего леса.

Воспитывать заботливое отношение к ним.

Познакомить с историей создания Красной книги.

Ход мероприятия:

- Здравствуйте, ребята!

- Я предлагаю вам посмотреть картинку и послушать (1 слайд. Голоса птиц).

-Что вы представили? (лес, деревья )

-А чьи голоса вы услышали?

-Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить на нашем классном часе? (О птицах нашего леса).

-Назовите тему классного часа.(Слайд2)

-Как вы думаете, почему я вам предлагаю эту тему? (Ответы детей. Дети определяют задачи).

1.Расширить знания о птицах.

2. Научиться заботиться о птицах.

-Почему без птиц нам не обойтись?

. ( Птицы – вестники радости. Каждый год они приносят нам на своих крыльях весну.

Птицы – верные наши помощники, защитники лесов, полей, садов и огородов.

Птицы дороги нам как часть нашего чудесного мира. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость.

Помните, нельзя разорять гнёзда птиц, стрелять в них из рогаток! Берегите птиц! Птицы – наши друзья!

Птицы – это красота и тайна. Они – источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов. )

-Где можно больше всего увидеть птиц? (В лесу)

Я предлагаю отправится путешествовать в лес!

Согласны?

Садимся в автобус и отправляемся. По пути нам встретилась остановка « Орнитология»

-Кому из вас знакомо это слово? (Ответы детей).

-Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем точное значение этого слова. ( Дети зачитываю значение слова).

- Теперь вы знаете, кто такие орнитологи.

-Наш автобус отправляется дальше.

-Кто-то остановил наш автобус. ( В автобус входит старик).

-Кто вы, представьтесь?

Лесовичок: Помогите мне добраться до леса!

Учитель:

-Садись, Лесовичок! Мы тоже едем в лес.

Лесовичок:

-Ребята, вы любите загадки? Послушайте легенды и отгадайте о каких птицах идёт речь.

1 Легенда. Пожалуй, ни об одной птице не сложено столько легенд, ни с одной не связано столько поверий, как с этой. Одни народы возвеличивали ее, другие проклинали. Китайцы считали ее символом благосостояния, полинезийцы – ночным злым богом, а у древних греков она олицетворяла мудрость. В середине века церковь объявила эту птицу « нечистым животным», слугой дьявола. Что это за птица?

2 Легенда. Послушайте вторую легенду. Именно эти птицы прилетели и выдернули клювом гвозди, которыми Иисус Христос был прибит к кресту. За это бог наградил их перекрещивающимся клювом и причислил к лику святых. Действительно, погибшие птицы долго не разлагаются и, сохраняя красоту оперения, могут лежать годы без изменения.

- Молодцы, ребята!

Учитель

:- Мы прибыли в лес и я предлагаю прогуляться по лесу.

-Каждая группа получила задание на дом.

- Я приглашаю первую группу. Сценка «Цапля и скворец».

Выбегают птицы

Цапля. Здравствуй, скворушка!

Скворец. Что ты такая печальная, цапля?

Цапля. Ах, голубчик, голова у меня разболелась от пти­чьей болтовни! Врут на каждом свисте. Какой-то чижик-пыжик, важно вышагивая, чирикал, что после теплого лета бывает дождливая осень, а какой-то пухлячишко серенький болтал, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда?

Скворец. Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.

Учитель: Ребята, так почему же скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

(Они перелетные).

-А сейчас я предлагаю поработать в группах.

-У вас есть конверты с заданиями.

Сценка «Глухарь и Сорока».

К доске выходят дети, на голове которых шапочки, имитирующие птиц.

Глухарь. Здорово, Сорока. Где бывала, куда летала?

Сорока. Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке.

Глухарь. А теперь куда?

Сорока. В деревню, милок, в деревню.

Глухарь. Чем же плохо тебе в лесу?

Сорока. Да как же, милок, да как же? Птичьи гнёзда давно пустые, яичка не утащишь, птенчика не схватишь. Всякая живность попряталась. Пусто нынче в лесу, ограбить и того некого.

Глухарь. Чем же в деревне-то хорошо?

Сорока. Да как же, милок, да как же! У дворовой собачки косточку стяну, у кошки кусочек хлеба отниму. Я птица не гордая.

-Поработаем в парах

Конкурс1. «Сложи пословицу» (Пословицы разрезаны на слова).

Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Красна птица пером, а человек – умом.

Слово не воробей, вылетит не поймаешь

Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой.

Птице даны крылья, а человеку- разум.

Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку.

Конкурс2.

«Загадка- плетенка».

-Здесь спрятались птицы. Отгадайте, какие?

На дереве висит табличка. На ней написано «Отдыхай-ка».

Физминутка.

Лебеди летят,
Крыльями машут.
Прогнулись над водой,
Качают головой,
Прямо и гордо.
Умеют держаться,
И очень бесшумно
На место садятся.

Лесовичок:

- Назовите птиц, которые живут вашем лесу. (Ответы детей).

Отправляемся дальше. На пути встречается ещё одна табличка « Красная книга».

Учитель спрашивает детей.

-Что вы знаете о красной книге? (Ответы детей). Учитель: Сегодня мы будем говорить о необычной книге. Цвет переплета у э красный.
- Где вы встречаетесь с красным светом? (Кто-нибудь из детей вспомнит про светофор)
-Вспомните, что показывает красный цвет у светофора? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Связь с ПДД)
- Правильно, красный сигнал светофора, предупреждает: “Осторожно! Может случиться беда”. Вот и Красная книга предупреждает об опасности, но о какой?
- В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим их сегодня ,то они погибнут.

Красную Книгу называют « Документом совести человека.»
Для удобства пользования, страницы у книги цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения; на желтых — уязвимые виды; на белых — сведения о редких видах; на серых — сведения о мало изученных и редких видах; на зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

-А как вы думаете, что находится на чёрных страницах?
- Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.
- Мы тоже можем помочь в сохранении разных видов птиц. Чтобы знать какие виды птиц исчезают, мы с вами работали над проектом на тему « Красная книга» , некоторые из них представлены на нашей выставке. (У доски разложены проекты детей).

- Незаметно мы добрались до конца леса и ещё одна табличка «Позаботься о птицах» Давайте послушаем стихи, которые приготовили нам дети? (читают стихотворение)

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от вас.

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки!

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая!

«Спасибо вам великое!»

Лесовичок созывает птиц, и они показывают сценку. (Выходит вторая группа)

-А ну птички, летите ко мне и говорите, что вас беспокоит?

К доске выходят шесть человек в шапочках птиц: соро­ка, снегирь, воробей, синица, клест, щегол и разыгрыва­ют следующую сценку.

Сорока. Тра-та-та-та-та. Что я видела, что слышала. Ре­бята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблаго­дарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут, приве­редничают и капризничают.

Щегол. Семечки и конопля в столовой недавленые. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.

Синица. Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.

Клест. Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!

Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?

Лесник: Успокойтесь, птицы! Все будет в порядке. Как види­те, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы.

Ученик: Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их - не счесть!

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть.

И для птиц тепло.

Приучайте птиц в мороз к своему окну

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

Учитель: Наше путешествие подошло к концу и мы возвращаемся.

-Ребята какой вы вывод сделаете для себя с сегодняшнего классного часа? (птицы разнообразны , птиц нужно беречь и охранять)

-Кому на классном часу сегодня было весело, интересно познавательно, поднимите улыбающийся смайлик.

-А кому было не совсем интересно и он испытал трудности , поднимите не улыбающийся смайлик .

-Я рада, что вам было интересно и весело.

 -А теперь поём песенку « Не дразните собак..»