Классный час «Берегите Землю!» по окружающему миру для 4 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Краснинская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернатVIII вида»

Ленинск –Кузнецкий район Кемеровская область

Классный час «Берегите Землю!»

4 класс

подготовила:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Крюкова Нина Федоровна

с. Красное

2011

Тема: «Берегите Землю!».

Цель: развивать в детях стремление охранять окружающую среду.

Задачи: - расширять представления о природе, ее богатствах;

- дать представления о полной взаимосвязи человека и мира природы;

- воспитывать чувство ответственности за окружающий мир.

Учитель: Есть просто храм, есть храм науки,

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь! (1)

30 марта отмечается День защиты Земли. Давайте сегодня поговорим о том, как живется нашей Земле; вспомним, какие животные и растения существуют на планете; подумаем, как мы можем помочь природе и себе.

Наша планета Земля очень древняя. Было время, когда не было людей на земле, да и самой планеты не существовало. Давайте прочитаем табличку и узнаем порядок появления жизни на Земле.

1. Образовалась планета Земля.

2. Зародилась первая клетка, возникла жизнь.

3. В океане появились водоросли, которые производят кислород.

4. В океане появились маленькие животные.

5. На планете появились большие деревья.

6. В воздух поднялись большие ящеры.

7. Появились динозавры.

8. Появились первые звери и птицы.

9. Появились первые люди на Земле.

10. Появились мы, сегодняшние жители.

Сегодня на земле живет очень много людей. И все хотят чистого воздуха, воды, пищи, крова. Очень трудно быть доброй, гостеприимной хозяйкой, если люди не умеют ничего беречь, и правильно пользоваться всеми дарами Земли. Люди берегите Землю, ведь это ваше богатство, радуйтесь каждой минуте жизни на Земле.

Ученик:

Я люблю тебя, Земля, и хочу, чтоб ты жила,

Хорошела с каждым годом, плодоносила, цвела.

Берегите, люди, Землю, ведь она у нас одна.

Защитим ее все вместе, мы как дружная семья.

Будем мусор убирать, не сорить, не обижать! Ученик:

Люби родную природу- озера, леса и поля.

Ведь это наша с тобою навеки родная Земля!

Здесь мы с тобой родились, живем мы на ней с тобой.

Так будем же, люди, все вместе к Земле относится добрей. Учитель: чтобы побольше вспомнить и узнать о родной земле, мы проведем викторины, послушаем лесные репортажи, отгадаем загадки, кроссворд, поиграем.

1. Конкурс-викторина. «Вода источник жизни».

1. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

2. В огне не горит, в воде не тонет. (Лед)

3. Сани бегут, а оглобли стоят. (Река и ее берега)

4. Посмотрю в окошко, идет длинный Антошка. (Дождь)

5. Что в решете не унесешь? (Воду)

6. Без рук, без ног, а бежит. (Река)

7. С неба пришел и в землю ушел. (Дождь)

8. Не огонь, а жжется. (Лед)

10. Молчит холодною зимой, но разговорчив он весной. (Ручей)

11. Не море, не земля, корабли не плавают, и ходить нельзя. (Болото)

12. Горя не знает, а слезы проливает. (Туча)

13. По морю идет, идет, а до берега дойдет, там и пропадет. (Волна)

14. Без чего не умыться и не напиться. (Без воды)

15. Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит. (Река)

Учитель: Вода – источник жизни. Всем на Земле нужна вода: и рыбам, и птицам, и растениям, и человеку. Но на земле чистой пресной воды становится все меньше и меньше. Люди сбрасывают отходы в реки, моря, загрязняют водоемы. Часто и мы не можем прожить и дня без воды. Давайте вспомним, зачем человеку вода?

Игра «Продолжи цепочку…».

Вода нужна, чтобы пить, -

Умываться. Стирать. Кушать. Варить. Мыть посуду. Мыть пол. Пить чай и т. д.

Ученик: Вкусный и горячий чай!

Разгонит скуку и печаль

С чаем всякий человек –

Богатырь из века в век! (2)

2. Конкурс - викторина. «Самые, самые»

Самая крупная птица. (Страус)

Самая древняя рыба. (Акула)

Самая большая змея. (Анаконда)

Самый быстрый зверь. (Гепард)

Самая маленькая птичка на земле. (Колибри)

Самое большое животное суши. (Слон)

Самый лучший прыгун .(Кенгуру)

Самый высокий зверь. (Жираф)

Самая крупная дикая кошка. (Тигр)

Самая большая из всех хищных птиц. (Гриф)

Самая крупная и благородная из тетеревиных птиц. (Глухарь)

Самое большое животное на Земле. (Синий кит) (3)

Учитель: послушайте первый лесной репортаж и назовите лекарственные растения.

Репортаж первый.

Здравствуйте, ребята.

Вы знаете, как показывает статистика, мы не умеем беречь то, что нас окружает. Вот сейчас весна, скоро появятся разные цветы. Что мы делаем? Мы начинаем их рвать охапками. Но, оказывается, вокруг нас растет очень много полезных растений. И в этом вы сейчас убедитесь.

Вот, например, самый первый цветок - мать – и – мачеха - очень хорошо помогает при кашле, даже при бронхите.

Или вот возьмем березовые почки, проще перечислить от чего они не помогают, чем от чего помогают – от «Семи недуг…».

А крапива? Ты растение не тронь: жжется больно, как огонь! Крапива останавливает кровь, ее отваром моют голову.

Вот еще ромашка. Ее применяют при головных болях, используют при мытье головы, с отваром ромашки принимают ванны, кожа становится нежной и бархатистой.

Подорожник залечивает разные раны, помогает при ушибах и укусах насекомых, применяют также при желудочных заболеваниях.

Можно долго рассказывать о полезных свойствах наших растений!

Калина, рябина, душица, зверобой, тысячелистник – всех и не перечесть. Обо всех растениях подробнее и побольше вы можете узнать, прочитав много умных книжек.

Учитель: послушайте второй репортаж, кто жалуется нам и почему?

Репортаж второй.

Привет, ребята! Мы получили много жалоб.

Жалоба первая.

«Ох, не любят меня люди! Голос, видите ли, им мой не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? если бы не я, пришлось бы вам люди жить без хлеба. Так вот и подумайте хорошенько – обижать или любить меня надо?»

- Ребята, вы, конечно, же, догадались, от кого эта жалоба? Ну, конечно же, это сова. С 1964 года совы находятся под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи мышей - полевок, которые уничтожают тонны зерна.

Жалоба вторая.

«На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором бы рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится людям, что мы темноту любим, что на обычных птиц и зверей е похожи. Но мы друзья человека».

- Как вы думаете, от кого эта жалоба? Вы правильно догадались – это летучие мыши. Но разве можно выбирать друзей по внешнему виду. А польза от летучих мышей человеку большая: они уничтожают много ночных насекомых, вредителей сельского хозяйства, а так же кровососущих насекомых…Летучие мыши подлежат охране.

Жалоба третья.

«Сама знаю, что не красавица! Окажись я рядом - многие шарахаются от меня в сторону, а то и камнем бросят, или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми, зато польза людям от меня большая: я истребляю насекомых – вредителей садов и огородов».

- Тут и спрашивать не надо, все догадались – это действительно жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу – они исчезнут.

Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло много видов животных. Многие из них вымерли по вине человека. Стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира. В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основа Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, а также редкие виды. И ученые решили назвать этот список Красной книгой. Она информирует, какие растения и животные в опасности, призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде, и его надо охранять. В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. В последующие годы она изменялась и пополнялась.

( дети рассматривают картинки животных, растений и насекомых, которые занесены в Красную книгу). (4)

Учитель: в каждой строчке найдите название животного или растения, занесенного в Красную книгу.

Филворд.

ж

( женьшень, рысь, водяной орех, выхухоль, зубр).

Игра «Юные экологи».

Цель: - учить детей бережно относиться к природе;

- показать детям, как сократить количество выбрасываемого мусора;

- развивать фантазию детей.

Правила: играют все учащиеся. Каждый выбирает себе профессию и рассказывает, как он может сократить количество мусора или какую помощь природе в борьбе с мусором может оказать.

1. Водитель: не выбрасывать отработавшие свой срок фильтры, покрышки в не отведенных для этого места; сдавать в металлолом неисправные детали; организовать сбор металлолома в своем гараже.

2. Библиотекарь: сделать выставку книг об охране природы, о вреде мусора; сдавать старые газеты и журналы в макулатуру и активно призывать к этому читателей.

3. Продавец: торговать только экологическими чистыми товарами; упаковочную бумагу и картон сдавать макулатуру; использовать многоразовую упаковку.

4. Учитель: рассказывать детям о вреде мусора; организовать детей на субботники; с ребятами принять участие в конкурсе рисунков о вреде мусора.

Все учащиеся: Мы свою природу – мать

Должны любить и охранять! (5)

Учитель: нет на Земле ничего не нужного и не важного.

Все-все, все на свете, на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете! нужны все подряд –

Кто делает мед, и кто делает яд! (6)

Игра «Экологический справочник».

Цель: - узнать, как дети знают животный мир.

Правила: по кругу ставятся стулья по количеству детей в классе. Ведущий прикрепляет на каждый стул картинку животного. Под музыку участники бегут вокруг стульев. Как только музыка заканчивается, все садятся на стулья. Каждый участник должен как можно больше рассказать о « своем» животном.

Учитель: а теперь вы должны разгадать кроссворд о птицах, животных, рыбах, цветах.

1. Какая птица является родственницей снегурочки?

2. В какой цветок был превращен парень?

3. Животное с «хвостом» впереди?

4. Лесной доктор?

5. Птица – крылатый почтальон?

6. Какой зверек дал название короткой мужской прическе?

7. Какая рыба носит имя человека?

Ученик. Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом! (автор: С. Рыленков)

Учитель: Многие птицы, животные и растения находятся на грани исчезновения. Если мы не будем оберегать их, они могут совсем исчезнуть с планеты Земля.

Учитель: мы с вами тоже родились и растем на этой Земле. И в наших силах сделать ее чище, богаче, красивее. Что мы маленькие жители этой планеты можем сделать для нее и для себя? (ребята отвечают). Да, правильно, мы можем:

- не разбрасывать мусор;

- беречь воду, закрывать краны;

- выключать свет, когда он не нужен;

- участвовать в субботниках по уборке территорий;

- помогать взрослым, сажать деревья;

- не рвать весной цветы, занесенные в Красную книгу;

- не разорять гнезда птиц;

- не разводить костры в неположенном месте;

- любить и ухаживать за домашними животными и многое другое.

Ученик: Нас много ребята,

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас!

Учитель: на этом наш классный час закончен. Я благодарю всех за участие.

Итог.

- чему был посвящен наш классный час?

- что нового узнали?

- может человек жить без окружающей природы?

- что дает природа людям?

- как мы должны относиться к ней?

- что мы можем сделать для своей планеты Земля?

Учитель: Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики.

Ястреба, парящего над полем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите! (7)

Великий писатель Михаил Пришвин сказал: «Все прекрасное на Земле от солнца, и все хорошее – от человека!».

Всем хорошего настроения! Здоровья, успехов!

Используемая литература

1. Журнал «ПедСовет» №12,2009.

2. Журнал «Педагогическое творчество» №12,2009.

3. Журнал «Школьные игры и конкурсы» №8,2009.

4. Детская энциклопедия. «Я познаю мир» (серия животные), 1997.

5. Дмитриев Ю. «Книга природы». М;-1990.

6. Соловьев Л.И. Краеведческие игры: Учебное пособие. – Кемерово: Кузбассвузиздат,1998. – 408с.

Заимствованные источники

1. Автор и источник заимствования неизвестен.

2. Л.И. Самохина. Праздник «Гостей приглашаем – русским чаем угощаем». Газета «ПедСовет» №12. 2009г. Стр.8

3. А.А. Давыденко. Журнал «Школьные игры и конкурсы» №8. 2009г. Стр.5

4. Л.И. Соловьев «Краеведческие игры» стр. 134 -146

5. Т.П. Рындина «Экология устами младенца». Журнал «Педагогическое творчество» №12,2009. Стр. 7

6. В. Алексеев; Журнал «Школьные игры и конкурсы» №8. 2009г. Стр.3

7. автор неизвестен; Т.П. Рындина «Красная книга». Журнал «Педагогическое творчество» №12,2009. Стр. 10