Классный час «Наш край» для начальной школы в 4 классе

Алексеева Светлана Анатольевна

(учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г.Свирск)

Классный час в 4 классе

Тема: «Наш край» (телеигра)

Цель: 1. Развитие познавательной деятельности учащихся

2.Прививать любовь к Родине, к родному краю

Оборудование: 1. Физическая карта Иркутской области

2. Модель телевизора (экран)

3.Компьтер.

4. Проектор

Ход урока.

I Вступление

1. Звучит музыка «С чего начинается Родина»

Два ученика на фоне читают стихотворение «Родина» - З.Александрова

Родина

Если скажут слово Родина,

Сразу в памяти встаёт.

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка скромница

И ромашковый бугор…….

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног,

У большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…….

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

2. Здравствуйте, уважаемые телезрители . В эфире программа «Клуб путешественников» Передача транслируется из г. Свирска из школы №. Сегодня в передаче речь пойдёт о нашей Родине, о том где мы родились, где живём. Наша маленькая Родина- город Свирск, Иркутской области. Мы познакомимся с животным и растительным миром нашей области, с её полезными ископаемыми и водоёмами.

(На нашу телепередачу приглашены: географ, ботаник, зоолог, геолог, эколог)

С географическим положением области вас познакомит (Ф.И.- ученика)

1. Географическое положение:

Иркутская область расположена на юге Восточной Сибири. Территория области входит в зону тайги, среди которой имеются разрозненные участки степей и лесостепей. Наша область очень большая, она почти в полтора раза больше Франции- самого крупного государства Европы.

Сибирь! И лёг и встал- и снова

Вдоль полотна пути – Сибирь

Какой дремучестью суровой

Объятна даль и ширь

Сибирь! Леса и горы скопом

Земли довольно, чтоб на ней

Раздаться вширь пяти Европам

Со всею музыкой своей.

- Какая местность Иркутской области?

(холмистая, неровная, есть овраги, водоёмы)

- Кто знает и может сказать, какое неповторимое по своей красоте находится у нас озеро? (Байкал)

Да, это озеро Байкал.

Наша жемчужина ( читает ученица)

Чистой- чистой хрустальною нашей

Он лежит меж обрывистых скал,

Голубая жемчужина наша,

Легендарное море Байкал

Он- любимец и гордость народа

Всех, кому красота дорога…….

Кто же смеет теперь в наши годы,

Замутить его светлые воды?

Пусть в защиту священного моря,

Берегов его, вод и лесов

Голос мой прозвучит в этом хоре

Миллионов других голосов.

2.Легенду о Байкале нам расскажет учащийся

Про Байкал …………………

Дополнение ведущего:

Вот так говорят, и образовалось озеро Байкал. Впервые русские люди прослышали про Байкал свыше трёхсот лет назад в двадцатых годах 17 столетия. Это самое глубокое пресноводное озеро в мире. Байкал также славится неповторимой красотой, большим разнообразием животного и растительного мира.

3. Просмотр слайдов «Природа Байкала»

Во время просмотра слайдов рассказать о природе растительного и животного мира Байкала

Байкал- одно из величайших озёр земного шара, крупнейшее пресноводное озеро. Озеро лежит в Байкальской впадине- бездонной каменной чаше, со всех сторон окружённой горами.

Байкал- но только чрезвычайно чистое, но и самое прозрачное озеро на свете. Байкал всегда поражал путешественников дикостью своей природы. Байкал удивителен, недаром сибиряки величают его не озером, а морем. Вода необыкновенно прозрачна, так, что видно сквозь неё, как сквозь воздух: цвет у неё нежно-бирюзовый, приятный для глаза. Берега гористые, покрытые лесами: кругом дичь непроглядная, беспросветная. Изобилие медведей, соболей, диких коз и всякой всячины. Особенно много пернатых гнездится на островках, даже растущие кедры покрыты гнёздами цаплей. В Прибайкалье добывают много осетров, омулей, тюленей, пушных зверей.

Нерпа в продолжении почти всего года обитает в воде и на льду Байкала, а осенью образует лежбище на каменистых берегах. Нерпа- неотъемлемый компонент природы Байкала, но не менее интересное явление- массовый выход на берега бурых медведей.

Омуль- осенью, хариус, ленок, таймень- весной, налим- зимой.

Байкал- не только вода и не только то, что в воде. Это и весь окружающий его мир дикой природы. Для того чтобы сохранить Байкал, нужно беречь природу обступающих его земель.

4. – Какую воду мы с вами пьём? Солённая она или пресная?

Ведущий:

а. Да это озеро уникальное. В Байкале пресной воды хватило бы для всего человечества на 7 тысяч лет. Поэтому- это озеро имеет огромное значение для всего . Все люди мира заинтересованы в том, чтобы Байкал был чистым. (показ фотозарисовок)

- То ли птицы, то ли ветер занесли семена лиственницы в песок бухты Песчаной многие века назад и родилось ещё одно чудо Прибайкалья, так называемые ходульные деревья.

б. Слово предоставляется экологу (ученик)

В Бакал впадает 336 рек области, и только одна Ангара вытекает.

5 Легенду про Богатыря Байкала нам расскажет ученица.

Ведущий:

Ангара- имеет быстрое течение, прозрачную воду, она поздно замерзает и рано вскрывается. На берегу Ангары и стоит наш город Свирск. Вот, что писал Сибирский поэт М.Стож о её красоте и величии (У всех на партах распечатки стихотворения, чтение про себя, вслух, а потом одним учеником наизусть)

Я- царица сверкающих вод,

Я- красавица дикого края:

Мчатся воды мои всё вперёд,

Быстро к северу гордо сияя.

От беспечной улыбки моей

Вся природа глядит веселее,

Ярче блеск золотистых лучей

И лазурь небосвода сияя

Меж холмов и утёсистых скал,

То блистая, то грозно темнея,

Мчусь оттуда, где бьётся Байкал,

До широкой волны Енисея.

На Ангаре построена Иркутская, Братская, Усть- Илимская ГЭС. В водах реки Ангары насчитывается 33 вида рыб.

6. Слово предоставляется известному ботанику России (ученик). Он познакомит вас с растительностью области.

Наша область богатая лесом и стоит на одном из первых мест в России и за её пределами. На каждого жителя у нас приходится около 45 га леса (это длина 9 км, а ширина 5 км. вот такой прямоугольник). Лес- народное богатство, народное достояние. Вот какие у нас леса: хвойные, лиственные, кедровые, а вдоль рек встречаются- ельники.

В лесах много ягод: брусники, черники, смородины, малины, клюквы, а также много съедобных грибов: грузди, маслята, рыжики, опята, подосиновики, подберёзовики. Очень много лекарственных растений: кровохлёбка, тысячелистник, валериана, зверобой, бадан, ромашка, толокнянка и многие многие другие.

7. Слово предоставляется зоологам Иркутской области.

В лесах этой замечательной области много зверей с ценной пушниной. По добыче пушнины Иркутская область занимает одно из первых мест в России. Пушнину называют « мягким золотом» . Ценится мех соболя, норки, песца, лисицы рыжей и черно-бурой, белки.

Лось- красивый лесной великан с большими рогами на горбоносой голове самца. Его вес достигает 300- 400 кг, рост около 2м. Лось питается травами, ягодами, побегами деревьев, кустарников, грибами (рыжики, грузди).

Медведь- самый крупный хищник тайги, его вес достигает 300 кг. Питается растительной и животной пищей (ягодами, орехами, плодами, муравьями). За лето накапливает толстый слой жира, зиму проводит в берлоге в спячке.

Соболь- красивое, подвижное животное с ценной шкурой. Питается мышами, птицами, кедровыми орехами.

Белка- наиболее ценный пушной зверёк с нарядной серой шкуркой.

А также много глухарей, рябчиков, тетеревов, куропаток, кедровок, дятлов, зайцев, бурундуков. В водоёмах области водятся ондатры, норки, водяные крысы, выдры,нерпы, как уже было сказано, очень много разновидностей рыбы. Большое значение имеют: омуль, сиг, хариус, щука, налим, окунь, плотва, елец, карась, осётр, стерлядь, таймень, ленок, язь.

А мне хочется немного рассказать о кедровке.

Птицу кедровку называют сеятельницей тайги. И в самом деле: припасая кедровые орехи про запас, она зарывает их землю по одной ей понятной схеме. Но не все свои тайники находит потом птица, и зёрнышки, проснувшись в земле, прорастают прочным зелёным огоньком.

8. Слово предоставляется геологу (ученик)

Недра Иркутской области содержат разнообразные запасы полезных ископаемых. Это каменный уголь, его добывают в г. Черемхово. Нефть- в районе Марково, в Боханском районе. В области имеются большие запасы торфа, которые пока не используются. Железная руда- Ангаро-Илимский железнодорожный бассейн. Золото по западному берегу Байкала. Слюда в районе станции Слюдянка. Также в области находятся крупнейшие в мире залежи каменной соли. Имеются гипс, олово, график, мрамор, известняк, пески, гравий, глина и другие. Таким образом, Иркутская область располагает почти всеми главными видами минерального сырья, что позволяет развивать в больших размерах промышленное производство.

9. О природных ресурсах промышленности вам расскажет географ.(ученик)

Иркутск- 70 промышленных предприятий, производящих оборудование для горнодобывающей промышленности, машины, станки, слюду, строительные материалы, обувь, трикотаж, чай и другие виды продукции.

Ангарск- крупнейший промышленный центр. В нём находятся предприятия химической промышленности, нефтепереработки, строительных материалов, машиностроения, металлообработки, швейная фабрика и пищевые комбинаты.

Черемхово- производят землесосы, проходческие насосы для угольной промышленности и ремонтно-механическим заводом. Развито кирпичное, асфальтовое, картонно- рубероидное производство, выпускаются железобетонные изделия.

Усолье- Сибирское- центр химической промышленности, фармацевтического производства, машиностроения, спичечно-фанерного производства, добычи соли.

Свирск- небольшой город, промышленное предприятие по выпуску аккумуляторов. «СП» по переработке древесины.

10. Охрана природы (ведущий)

Чтобы природа нашей области становились краше и богаче, удобряются почвы, высаживаются деревья и цветы, для сохранения ценных животных созданы заповедники ( Баргузинский и Байкальский) Бережно охраняют полезных птиц, которые считаются санитарами леса. А.П.Чехов сказал: «Если каждый человек на куске земли своей сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы наша земля!»

III Обобщение

Посмотрите, какая богатая наша область, наш край. Что мы должны делать, чтобы сохранить всё это богатство? Как мы должны относиться к природе?

В заключении передачи я хочу дать задание всем учащимся, сидящим в классе. Написать мини- сочинение: «Как я представляю себе свой край».

Звучит музыка «Наш край»

На этом передача наша закончена, благодарю всех за внимание.