Классный час «Моя малая Родина» для начальной школы в 2 классе

Классный час «Моя малая Родина»

Составитель:

Ламбина Екатерина Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ Берёзовская начальная

общеобразовательная школа

Класс:2

Цель:

1. Формирование целостных представлений детей о родном крае, его богатствах.

2. Воспитание любви и уважения к малой Родине, к родной природе.

3. Развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Учить детей видеть красоту родного края.

2. Развивать интерес к истории родного края, общий кругозор школьников, обогащать познавательный опыт ребёнка.

3. Учить взаимодействовать в группе, слушать и слышать окружающих, высказывать свою точку зрения, аргументировать свой ответ.

Оборудование: Мультимедийная презентация «Моя малая Родина», пазлы по количеству групп, детали для составления домика, стаканчики с ягодами.

Ход занятия.

I. Вступление.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Как быстро пролетело лето. Сегодня мы снова собрались все вместе в нашем классе. Я очень рада всех видеть и поздравляю вас с началом нового учебного года. Надеюсь, вы все хорошо отдохнули, набрались сил. И для начала мне бы хотелось узнать, как вы провели лето: как отдохнули, где побывали? (Рассказы учащихся о летнем отдыхе)

Учитель: По вашим рассказам каникулы вы провели замечательно, хорошо отдохнули: кто-то лето провёл в нашем замечательном посёлке, кто-то путешествовал по городам России, а кто-то побывал за границей.

Где бы мы не были, нас всегда тянет домой, на родину. Наш первый урок в этом учебном году мы посвятим разговору о нашей Родине.

2. Беседа о Родине.

Учитель: Так что же такое Родина? (Высказывания детей)

Что мы Родиной зовём?

Дом, в котором мы живём.

И берёзки, вдоль которых

Взявшись за руки идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Учитель: В толковом словаре С.И. Ожегова даётся такое определение: «Родина….

Учитель: Какая страна для нас является Родиной? (Россию)

Учитель: Назовите столицу нашей Родины. (Москва)

Учитель: (На фоне слайдов с видами России идут слова учителя)

Россия – самая большая в мире страна. Территория её протянулась от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей. Когда в Москве вечер, то на Чукотке – день. На территории нашей Родины есть как высокие горы, полноводные реки, так и бескрайние поля, густые леса. Мы гордимся нашей великой Родиной, её природой, трудолюбивыми и талантливыми людьми.

2. Беседа о малой Родине.

1. Учитель: Ребята, а слышали ли вы когда-нибудь о малой Родине? Как вы понимаете значение этих слов? (Высказывания детей)

Учитель: Прекрасна наша Россия, но у каждого из нас есть место, тот уголок земли, где он родился, живёт, где живут наши родные. Зовётся это место – малая Родина. У каждого это место своё: край, город, посёлок или даже улица. Все мы живём с вами в одном округе, в одном дорогом и любимом посёлке.

Учитель: Ребята, в каком округе мы живём? (В Ханты-Мансийском автономном округе)

Соединив тайгу и горы,

Озёра, реки и поля,

Раскинулась в просторах наших

Ханты-Мансийская земля. (Показ слайдов с видами ХМАО)

Учитель: Ханты-Мансийский автономный округ был образован 10 декабря 1930 г. Первоначально он носил название Остяко-вогульский от названия коренных жителей: остяки – ханты, вогулы – манси.

Ребята, как ещё сегодня можно назвать Ханты-Мансийский автономный округ? (Югра)

Территория нашего округа очень большая и по площади превышает территорию любого европейского государства. (Слайд)

2. Работа в группах «Собери пазлы»

Учитель: Сейчас я предлагаю всем вам знакомую игру «Собери пазлы». Чья

группа справится быстрее? А в это время родителям предлагаю ответить на вопросы.

Викторина для родителей:

1. Кто покорил Сибирь? ( Ермак Тимофеевич)

2. Как называются длинные узкие сани, применяемые коренными жителями для езды на оленьих упряжках? (нарты)

3. Назовите губернатора ХМАО? (Комарова Н.В.)

4. Как называются леса ХМАО? (тайга)

5. Назовите самую большую реку ХМАО. (Обь)

6. Назовите самый большой по площади город Югры. (Сургут)

3. Работа с собранной картинкой-пазлом.

Учитель: Ребята, внимательно посмотрите на картинку, которая у вас получилась, посмотрите, что на ней изображено. Подумайте, какие вопросы вы бы могли задать своим товарищам. (Дети могут задать вопросы: какие государственные символы изображены? Что означают цвета на флаге округа? Какое животное изображено? Сколько районов входит в состав ХМАО? и др.)

Учитель: Обратите внимание на флаг. Какие цвета на нём отображены? Почему? (Синий цвет символизирует многочисленные реки нашего округа, богатые рыбой; зелёный – леса, в которых обитают разные животные.)

Учитель:Ребята, как вы думаете, почему вокруг щита на гербе изображены еловые ветки? (Высказывания детей)

Учитель: Как называются леса нашего округа одним словом? (тайга)

4. Отгадывание загадок.

Учитель: Кто же живёт в лесах нашего округа?

1. Прыг-скок трусишка,

Хвост – коротышка,

Ушки вдоль спинки,

Глаза с косинкой. (Заяц)

2. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

3. Летит, пищит,

Ножки длинные тащит.

Случай не упустит,

Сядет и укусит. (Комар)

4. У этого зверя огромный рост,

Сзади у зверя – маленький хвост,

Спереди зверя – хвост большой.

Кто же это? Кто он такой? (Слон) - ловушка

5. Хоть я не молоток – по дереву стучу:

В нём каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный. (Дятел)

5. Разговор про ягоды.

Учитель: Кого из этих животных в лесу вы встречаете чаще? (Комаров)

Для чего вы ходите в лес? (За грибами, за ягодами)

Назовите ягоды, которые растут в лесах нашего округа. (Дети перечисляют)

Кто знает, какую ягоду называют царицей ягод? (Княженика)

Какая ягода три раза меняет цвет за свою короткую жизнь? (Морошка)

Какую болотную ягоду можно собирать и осенью, и весной? (Клюкву)

Учитель: А сейчас мы проверим, сможете ли вы на вкус определить ягоду. (От каждой группы выходит один человек и с закрытыми глазами пробует ягоду и называет её)

Учитель: Ребята, чем ещё знаменит наш край, какими природными богатствами? (Нефть, газ)

6) Достопримечательности посёлка.

Все вы знаете, что на территории нашего посёлка Берёзово в 1953 году впервые забил фонтан газа на территории Берёзовского района. В прошлом году мы отмечали 60-летие этого события. А ещё 420 лет со дня основания нашего замечательного посёлка с богатой историей.

Ребята, какие достопримечательности есть в нашем посёлке? (Музей, памятник А.Меньшикову, церковь Рождества пресвятой Богородицы, исторический сквер и др.) (Слайды)

7. Беседа о спорте.

Учитель: С каждым годом наш округ и посёлок развиваются: строятся новые дома, объекты социального и культурного значения, проходят различные фестивали, спортивные соревнования разного уровня. В столице нашего округа – Ханты-Мансийске с 1997 года ежегодно проводится открытое первенство Ханты-Мансийского автономного округа по биатлону на Кубок Югры, в котором участвуют звёзды мирового биатлона.

А сейчас я предлагаю вам немного размяться. Игра «Пантомима» (Ребёнок показывает движения, характеризующие какой-либо вид спорта, остальные должны угадать).

Учитель: Ребята, а кто из вас знает, как связан бокс с нашим посёлком? (В нашем посёлке живёт известный боксёр Руслан Проводников) (Слайд).

Учитель: В нашем посёлке много не только знаменитых, но и просто замечательных людей разного возраста, разных национальностей. Ребята, вы хотите, чтобы наш посёлок развивался, становился лучше? От кого это зависит? Как должны жить люди, мы для этого? (В мире и согласии, дружбе, создавая уют)

7. Работа по группам «Строительство дома»

Учитель: Наш урок сегодня мы начали с того, что рассказали о том, где мы побывали за время летних каникул, как отдохнули. Но как говорится в пословице: «В гостях хорошо, а…..(дома лучше)

Ребята, как вы думаете, можно ли нашу малую Родину – наш округ и посёлок назвать нашим домом? (Высказывания детей). Что может быть важнее уютного дома? Я предлагаю вам поиграть в строителей. Построим уютный дом.

Задание для 1 группы: Создание фундамента. На кирпичиках записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Родина». (Россия, Югра, Отечество, дом….)

Задание для 2 группы: Создание стен. Написать слова

Задание для 3 группы: Создание окошек. В окошках написать слова – чувства, которые испытывает человек в отношении своей родины. (Любовь, доброта, гордость…

Задание для 4 группы: Создание крыши. Чтобы сохранить наш дом – нашу Родину, все жители должны соблюдать правила. Придумайте эти правила. (Быть добрыми, быть трудолюбивыми…..)

Дети работают в группах и делают записи (5-7 минут). После этого выходит представитель каждой группы и озвучивает результат.

Учитель: Молодцы ребята! Каждый из вас постарался. Наш дом построен. Вы выбрали прочный материал. В доме царит мир и согласие. Можно быть спокойными за нашу Родину, если у неё такие замечательные хозяева.

7. Итог урока.

Учитель: Ребята, о чём мы сегодня говорили? Что мы называем своей малой Родиной?

Сегодня день знаний. Скажите, что нового вы узнали? Что вспомнили? О чём хотите узнать подробнее?

7. Домашнее задание.

Написать мини-сочинение «Приглашаю на мою малую Родину»