Классный час «Будьте осторожными, знайте знак дорожный вы» для начальной школы в 1-11 классе

Муниципальная базовая общеобразовательная школа

Технический лицей-интернат № 128

г. Новосибирска Новосибирской

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ: РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА ПО ТЕМЕ:

АВТОР: ЛУКЬЯНОВСКАЯ СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Цель: Познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков, часто встречающихся по месту жительства. Формировать представления о безопасности дорожного движения.

• Привитие навыков соблюдения правил дорожного движения и поведения на улице;

• Через игровую деятельность способствовать развитию коммуникативных навыков у ребят, умений работать в коллективе, быстро и четко формировать свой ответ и делать выводы;

• Формирование общей культуры младших школьников.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Вед: Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

По городу, по улице

Не ходят просто так,:

Когда не знаешь правила

Легко попасть впросак.

Все время будь внимателен

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Вед: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по волшебной стране Правил Дорожного Движения, которая называется Страна Дорожных Знаков. На каждой станции мы будем выполнять задания и за каждый правильный ответ вы будете получать жетоны.

Ученики: В той стране дорожных знаков

Много знать должны ребята.

Светофор там постовой,

Наблюдает за тобой.

Все он знает о дороге,

Будь готов к его подмоге.

Только сам там не плошай,

И порядок соблюдай!

Станция «Домики знаков»

Вед: Ребята, какие знаки вы встречали по дороге домой?

Вед: Посмотрите на доску, скажите, как называются эти знаки?

(«Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «пешеходный переход», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «дети»)

Вед: Это знаки предупреждающие. Их цель- предупредить водителей и пешеходов о возможной опасности. Мы с вами знаем, что знаки есть для пешеходов и для водителей. Давайте поиграем в игру- эстафету «Теремок». Для этого разделимся на 2 команды. На парте у меня лежат карточки с дорожными знаками , первая команда должна выбрать запрещающий знак и поставить знак в первый теремок, участники второй команды выбирают знаки предупреждающие.

Вед: Молодцы, ребята, вы правильно распределили знаки. Мы с вами можем отправляться дальше. Следующая наша

станция «Загадочные остановки».

- отгадайте загадки:

Что за чудо этот дом,

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

А питается бензином? (автобус)

-Ребята, а кто знает, как нужно обходить автобус?

Красный вагон по рельсам бежит.

Всех, куда надо, он быстро домчит.

Заливистый звон его нравится детям.

На чем же мы с вами по городу едем? (трамвай)

- А как нужно обходить трамвай?

Этот конь не ест овса.

Вместо ног- два колеса

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (велосипед)

Там, где нужно 100 лопат,

Я один трудиться рад. (экскаватор)

У машины- есть,

У телеги-есть

У велосипеда- есть,

У поезда не счесть.(колесо)

Это авто любит клетку,

Можешь крикнуть ей «Постой!»

В ней сидит водитель в кепке

Быстро мчит по мостовой. (такси)

-Молодцы, правильно ответили.

Станция «Построй улицу»

Дети.1.С площадей и перекрёстков

С высоты глядит в упор

С виду грозный и серьёзный

Очень важный светофор

Он и вежливый, и старый

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

Самый главный командир

2 Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно,

Свет зелёный говорит:

Пешеходам путь открыт!

Жёлтый свет-предупрежденье:

Жди сигнала для движение

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора

Нужно правела движения

Выполнять без возражения

3 Пешеход ! Пешеход

Помни ты про переход

Подземный наземный

Похожий на зебру

Знай что только переход о

От машин тебя спасёт

4 И проспекты и бульвары

Всюду улицы ширины.

Проходи по тратуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу

Запрещается!

Быть примерным пешеходом

Разрешается!

5.Чтоб приучить

Пешехода к порядку

Разлиновали асфальт

Как тетрадку,

Через дорогу полоски идут

И за собой пешехода ведут!

6.Если едешь ты в трамвает

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь не зевая

Проходи скорей вперёд.

Ехать зайцем как известно,

Запрещается!

Уступить старушке место

Разрешается!

7.Обходить трамвай не глядя

Не позволит потсовой

Кто трамвай обходит сзади,

Тот рискует головой.

Если ты гуляешь просто,

Всё равно вперёд гляди,

Через шумный перекрёсток

Осторожно проходи!

8.Правил на свете дорожных не мало

Все бы их выучить нам не мешало,

Но основное из правил движений,

Знать как таблицу должны умноженья,

На мостовой -не играть, не кататься

Если ты хочешь здоровым остаться!

9.Город, в котором с тобою мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём

Вот она, азбука, - над мостовой

Знаки развешены над головой

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Вед: Складывая буквы, вы, ребята научились читать. Точно также по дорожным знакам читают улицу водители и пешеходы. Дорожные знаки рассказывают, где, куда, с какой скоростью, кому двигаться. Поэтому дорожные знаки называют дорожной азбукой. Сейчас мы с вами попробуем расставить знаки на дороге. Для этого разделимся на 2 команды. Каждой команде дан плакат с изображением улицы, картинки пешеходов, машин, дорожных знаков. Вам надо заполнить улицу, используя знания правил дорожного движения

Игра . Разрезной знак.

Каждой команде предлагается конверт, в котором находится разрезанный дорожный знак. Команды должны составить дорожный знак и назвать его.

Побеждает та команда, которая собирает знак быстрее.

Станция «Светофор и дорожные знаки»

Стук в дверь. Почтальон принес письмо

Вед: Ребята, прочитаем письмо? Слушайте, что здесь написано: «Я- Дорожный знак. Меня и моих друзей заколдовала Помеха-Неумеха. Какой именно я знак- вы узнаете только тогда, когда ваши капитаны верно отгадают загадки. Если вы отгадаете загадки верно, Помеха-Неумеха расколдует меня и моих друзей». Ну что, дорогие капитаны, вы не боитесь трудностей, поможете дорожному знаку? А вот и загадки:

• Этот знак такого рода

Он на страже пешехода.

Переходим с другом вместе

мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход)

• Я хочу спросить про знак,

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то. (Осторожно! Дети)

• Шли из школы мы домой,

Видим знак на мостовой.

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет. (Велосипедное движение разрешено)

• Наша бабушка в тревоге-

Нужен доктор им в дорогу,

Не смотрите грустным взглядом,

Помощь близко! Доктор рядом! (пункт медицинской помощи)

Вед: Молодцы, капитаны! Загадки отгадали верно и помогли расколдовать Дорожный знак.

Вед: Но Дорожный знак написал в письме, что его друзья тоже заколдованы. Они стоят не на своих местах. На улицах страны Дорожных знаков сплошные беспорядки. И сейчас нам нужно будет правильно расставить дорожные знаки.

Итак, смотрим, какие знаки стоят не на своем месте?

Столовая- «Дети»

Телефон-автомат- «Пункт питания»

Больница- «Место отдыха»

Перекресток- «Телефон»

Лесная опушка- «светофорное регулирование»

Вед: Ну, а теперь все знаки распределите в нужном порядке, и с вашей помощью беспорядки с дорожными знаками прекратятся.

Станция «Говорящие знаки»

Вед: Я раздам каждому из вас по карточке и буду читать описание. У кого из вас на карточке изображен знак, который я описываю, тот встает, показывает карточку. Кто не узнал своего знака, получает штрафную фишку.

Станция «Это я и мои друзья»

Вед: А сейчас проверим как все ребята выполняют правила

пешеходов. Я читаю стихи, а вы , если согласны, говорите:

«Это я, это я , это все мои друзья!»

- Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

- Знает кто, что красный свет- это значит хода нет?

- Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

- Кто из вас, идя домой , держит путь по мостовой ?

- Кто из вас летит так скоро, что не видит светофора ?

- Знает кто, что свет зелёный означает «путь открыт» ?

- А что жёлтый свет всегда о вниманье говорит?

Вед: Молодцы! Хорошо знаете правила дорожного движения.

Станция «Творческая»

Вед:Задание: придумать и нарисовать новый дорожный знак. ( Например: запрещается курить за рулем, разговаривать по телефону и т.д.)

Станция «Конечная»

Вед: Вот мы и прибыли на станцию «Конечная». Наше путешествие закончилось. Остановка, на какой станции вам запомнилась больше всего?

Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и жизнь окружающих людей опасности. Самое время подсчитать ваши жетоны и выявить победителей.

В награду дети получают сладкие призы и девочки-заколки, мальчики- машинки.

Чтец : Прежде чем на дорогу шагнуть, всегда осмотрись: не опасен ли

путь?

Налево сначала ты посмотри, направо потом, в середине пути.

Чтец : Глупо думать: «Как- нибудь проскачу трамвайный путь!»

Никогда не забывай, что быстрей тебя трамвай.

Чтец : Даже за городом, там где дорога,

Правилам должен ты следовать строго,

Если шоссе попадётся в пути,

Левой обочиной надо идти.

Транспорт, который поедет навстречу.

Вовремя будет тобою замечен.

Чтец : Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить Вам не мешало,

Но основное правило движенья знать как таблицу, должны.

умножения.

На мостовой не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться!

Литература:

Дик Н.Ф. Развивающие классные часы и праздники в 1-2 классах. Ростов-на Дону2008

Дубровская Е.Н.: Игровые классные часы. Правила дорожного движения. М: 2007

Правила дорожного движения. М, 2004

Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение, 1985

Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Ф.И.О. автора: Лукьяновская Светлана Анатольевна

Занимаемая должность: учитель начальных классов

Методическая разработка классного часа для 1 класса (2-е полугодие),2-4 класса

Место урока: кабинет начальных классов. Количество уроков: 1

Подача готовой информации учителем не производится, учитель организует совместный поиск и решение познавательных задач, управляет познавательной и речевой деятельностью ребенка.

Оборудование: карточки с изображением знаков, светофоров, машин, пешеходов, письмо, сувениры и сладкие подарки.

Особенностью мероприятия является использование личностно-ориентированного, деятельностного и здоровьесберегающего подходов, использование технологии критического мышления, приемов анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения.

Кроме этого использован и валеологический подход.

Использованная на уроке литература:

Дик Н.Ф. Развивающие классные часы и праздники в 1-2 классах. Ростов-на Дону2008

Дубровская Е.Н.: Игровые классные часы. Правила дорожного движения. М: 2007

Правила дорожного движения. М, 2004

Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение, 1985

Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998

Использованные подходы к обучению: деятельностный, здоровьесберегающий, личностно-ориентированный, индивидуальный, дифференцированный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения: словесно-наглядный, индуктивный, обобщающий, аналитический, метод контроля и т.д.

Характер деятельности учащихся: репродуктивный, творческий, рефлексивный, исследовательский.

Принципы обучения: индивидуальности, вариативности, развития, самостоятельности, дифференциации.

Использованные технологии: здоровьесберегающая, игровая, личностно-ориентированная, технология критического мышления.

Столовая- «Дети»

Телефон-автомат- «Пункт питания»

Больница «Место отдыха»

Перекресток «Телефон»

Лесная опушка «светофорное регулирование»