Классный час «НЕТ!» для начальной школы в 1-11 классе

Администрация Бурлинского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Притыкинская основная общеобразовательная школа»

КЛАССНЫЙ ЧАС «НЕТ!» ДОРОГЕ В АД»

Разработала – учитель начальных классов

Имамбаева Галина Васильевна

2013г.

«Если мы не разрушим наступление

наркотиков, то наркотики разрушат нас»

Ричард Никсон

Цель:

• Дать ученикам навык сопротивления обстоятельствам, ограничивающим выбор.

• Обучить учеников приемам отказа от предлагаемых наркотиков, табака, алкоголя.

• Закрепить навыки отказа путем моделирования реальных ситуаций.

Задачи:

• Пропаганда здорового образа жизни.

• Обучение приёмам отказа от предлагаемых наркотических веществ.

• Развитие у детей устойчивых жизненных позиций в самоутверждении, самореализации, в самопознании.

Оборудование:

• Видеомагнитофон, аудио магнитофон, плакаты, раздаточный материал, карточки (синяя и красная).

Подготовка:

1. проведение анкетирования.

2. Домашнее задание (антиреклама).

3. Театрализация.

4. Танец.

5. Стихи.

Ход классного часа:

(Звучит песня «Вены – реки»).

Учитель:

Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости! Мы продолжаем с вами разговор на тему здорового образа жизни, начатый еще в младших классах. Популярная песня в исполнении А.Стоцкой прозвучала не случайно. Молодые девушки не могут дождаться своих любимых, которые калечат свои жизни в автокатастрофах и при террористических актах, гибнут в Чечне и других горячих точках. К этим бедам прибавилась еще одна, имя которой – наркомания.

Учитель:

«Нет!» дороге в ад» - так назван наш сегодняшний классный час. (Эпиграф зачитывается учителем).

Учитель:

Ты хотел быть похожим на очень крутого,

Ты не думал, что это для жизни угроза.

А теперь в словаре твоем только три слова:

Шприц, наркотик и доза.

В этом не было, в общем – то, умысла злого,

Травка первая пахла, как дивная роза.

А теперь в словаре твоем только три слова:

Шприц, наркотик и доза.

Тошнота не дает подниматься с колен.

Как страшны твоё тело, нелепая поза!

И тебя получили в пожизненный плен

Шприц, наркотик и доза.

Где поэзия, где же обещанный рай?

Лишь страдания, боль наступают упрямо.

Мой сыночек, прошу тебя, не умирай!

Шприц, наркотики. Мама…

Учитель:

1. Чем же привлекают наркотики молодых людей?

(ответы учащихся)

2. А что ждет молодых людей, связавших свою жизни с наркотиками?

(ответы учащихся)

Учитель:

Да, чтобы ни было причиной употребления наркотиков – скука, подражание друзьям, неумение отказать,- результат, скорее всего, будет трагичным.

Наркоманы – люди без будущего, они думают только о наркотике, сам наркотик разрушает их мозг, легкие, печень, а мысли о нем отбирают силы и разум.

По исследованиям известного американского журналиста Рода Христофсена, который 5 лет изучал притоны в Нью-Йорке, Лондоне, Неаполе и других городах следует, что он ни разу не встречал хронического наркомана старше 30 лет. Столько жили древние пещерные люди. Наркоманами становятся те, у кого не достает физических, духовных и душевных сил для того, чтобы найти своё место в жизни. Те, кто не чувствует любви в семье. Те, кто… Причин – тысячи. Следствие – одно. Духовная и физическая деградация, смерть.

Смерть. Да, конечно, это очень страшно, но… Нью-Йорк, Лондон, Неаполь – это так далеко от нас. Так почему же нас, жителей небольшого поселка, сильно волнует эта тема? По результатам анкетирования, проведенного в нашей школе, подростки знают, что существует такая беда:

• 50% ребят знают названия ПАВ. Но, слава Богу, что среди учащихся нашей школы нет тех, кто употребляет наркотики. Однако, это ещё не повод для спокойствия.

По данным того же опроса:

• 20% ребят курят или пробовали закурить.

• 14% - хотя бы раз в неделю употребляют пиво и другие алкогольные напитки.

Учитель:

Но ведь алкоголь и никотин – это те же наркотики, те же ПАВ, только привыкание к ним развивается более медленно.

(На доске вывешивается таблица).

Учитель:

Итак, проанализировав таблицу, мы убедились, что употребляя ПАВ наступают как медленные осложнения, так и хронические.

А сейчас давайте обратимся к видеоматериалу. Включается видеокассета и на фоне видео и музыки ученица читает стихотворение.

Ты четвертые сутки без пищи и сна,

В вену кубик губительной дозы.

Посмотри, за окошком бушует весна,

Мальчик дарит девочке розы.

Ведь тебе 18! А 30 дают.

Где твоих серых глаз поволока?

Дома нет. А ведь были и дом, и уют,

Ты любила родителей, Блока.

Вот летает по комнате розовый тигр,

Рядом стонет от боли подружка.

И тебе не до детских счастливейших игр,

Грязный шприц - и еда, и игрушка,

Мир души твоей страшен, он – наоборот,

В нем тебе уже нечем гордиться.

И когда – то родится сыночек - урод,

Если кто-то вообще родится.

У него с тобой будут одни плоть и кровь,

Но, любя даже Даньку иль Ромку,

Ты подаришь ему не тепло, не любовь – ломку.

Учитель:

Да, страшные кадры. Наркоман – беззащитный человек, полный противоречий и страхов, лишенный сопротивляемости к стрессам, презираемый близкими и обществом, потерянный и безвольный. И для того, чтобы не попадать в сеть, в паутину наркозависимости, нужно уметь говорить «НЕТ», противостоять любым предложениям. И этому можно научиться! А для этого мы с вами проведем игру – активатор «Граф Монте – Кристо».

Учитель:

Сейчас мы все встанем в круг и возьмемся за руки. Этот круг – Тюрьма на острове Иф. Граф Монте – Кристо встанет внутрь круга. Его задача – сбежать из тюрьмы. Он может использовать любые приемы (убеждение, хитрость, физическая сила). Но нельзя оскорблять игроков в круге и причинять им вред.

(Идет игра)

Учитель:

Отлично, среди нас оказались мужественные и решительные ребята, которые добились своего, несмотря ни на какие препятствия и уговоры.

А вот психологи предлагают следующие приемы отказов от наркотиков. (Обращаемся к таблице).

Учитель:

Перед вами лежат пояснения к таблице. Выберете, пожалуйста, правильный ответ, соответствующий перечисленным приемам.

Итак, мы с вами закрепили приемы отказов.

(Ответы учеников).

Учитель:

Для чего мы изучаем эти приемы? Чтобы вы их могли использовать в жизни. Я предлагаю ситуации, где вы должны будете применить изученные способы отказа от наркотиков.

С И Т У А Ц И И

1. Витя, Саша, Макс и Петя идут на дискотеку. Макс уже много раз выпивал, когда был на дискотеке, и предлагал друзьям и сегодня купить по паре бутылок пива. Он, считает, что «так будет веселее». Саша и Петя сразу же согласились. Витя один раз пробовал пиво, и ему не понравилось. Он уверен, что пиво и любой другой алкоголь вредны для здоровья. Кроме того, дома его будет встречать мать, и она может понять, что он выпил. Однако, Саша, Макс и Петя продолжают уговаривать его.

Какие приемы мог бы использовать Витя, чтобы друзья не могли заставить его пить пиво?

2. Саша и Жанна познакомились с тремя мальчиками: Сергеем, Лёшей и Женей. Мальчики на два года старше их. Лёша пригласил девочек вместе со всей компанией домой на день рождения. На дне рождения ребята сразу же стали предлагать девочкам вино. Жанна не знает, как быть: с одной стороны, ей страшновато, а с другой – не хочется выглядеть перед мальчиками смешной. Саша боится, что от вина можно опьянеть, и тогда могут случиться неприятности. Кроме того, у нее дома выпивают очень редко и с неодобрением отзываются об алкоголе, а отец вообще недолюбливает пьяных.

Какие приемы могли бы использовать Жанна и Саша, чтобы отказаться от вина?

(Ответы детей)

Учитель:

Вам давалось домашнее задание придумать антирекламу ПАВ.

(Проверка домашнего задания)

Учитель:

Ребята, я думаю, мы научились говорить «НЕТ» наркотикам, научились противостоять самому страшному злу на Земле. И все же, какой приговор мы объявляем наркотикам?

(Инсценировка из заседания в зале суда)

Судья:

Сегодня мы рассмотрим дело о том, что миру надоело,

Что жизнь на смерть давно ведёт, страдает отчего народ.

Обвинитель:

Наркотики мы обвиняем за гибель, что они несут,

За жизнь, что в чреве разлагают, за то, что нацию убьют!

За то, что детство умерщвляют, людское счастье разбивают

И черным ада ареолом кружат дьяволом над домом.

За то, что щупальцами зла во тьму душа погребена.

Воспрянь же, разум, ото сна! От эйфорического рая!

Даруй здоровье, радость дня, иди на свет, зло побеждая!

Защитник:

Слова! Опять одни слова!

Где доказательства, примеры?

Сплошная чушь и ерунда, ребячьи глупость и химеры!

Судья:

Прошу свидетелей сказать и обвиненье поддержать.

1-й свидетель:

Ей было лишь 15, красива, молода.

Но в наркотическом дурмане с девятого шагнула этажа!

В кровавой луже на асфальте лежало месиво плоти,

Ведь в наркотическом азарте за удовольствие плати.

2-й свидетель:

Купить чтоб дозу героина, пацан разбил стекло витрины.

Хотел ограбить магазин – попал под строгий он режим.

Судимость в юности – ужасна!

Ведь жизнь в тюрьме пройдет напрасно!

3-й свидетель:

Врач «скорой», сняв с руки перчатки,

Не мог сказать, что все в порядке…

13 лет ей от рожденья, а на лице - изнеможенье.

Тусовки, улицы, вокзалы, притоны, грязные подвалы.

Не зная материнской ласки, не слышав даже в детстве сказки,

Наркотикам вся отдалась – и жизнь ее оборвалась!

4-й свидетель:

Ужасная картина поразила:

С ножом в руке стоял верзила…

Убил он всю свою семью.

Вы спросите: «А почему?»

Да потому, что наркоман, что невменяем.

Лишь дурман окутал мозг желаньем смерти,

В глазах кружились ада черти.

Наркотики и преступленья…

Мы требуем искорененья!

Обвинитель:

Что может быть красноречивей?

Когда детей мы убиваем, глаза при этом закрываем

На мафиозные структуры, что зелье продают,

И на политиков, которые законы нужные не издают!

Долой наркотики! Долой!

Звенит в ушах ужасный вой сердец разбитых матерей

О судьбах мертвых их детей,

Что от наркотиков истлели, хоть очень жить они хотели!

Кто на иглу детей сажает, наркотики распространяет?

Наркоторговец – бизнесмен, подростка в миг захватит в плен

И превратит бесповоротно ребенка в страшное животное!

Защитник:

А как же боль снимать врачам?

Коль недуг страшный по ночам?

Как облегчить больным страдания?

Ввести морфин без опоздания!

Наркотики и гуманизм – вот жизни нынешней девиз!

Обвинитель:

Вы ошибаетесь, защитник! Есть медицины взгляд другой.

И способ вылечить найдется, и долго будет жить больной!

Вопрос иначе наш поставлен: растленье детских душ и смерть!

Наркотикам всем – бой объявлен! Зло похороним прямо здесь!

Защитник:

А как же «танец ритуальный и трубка мира всех племен?»

Судья:

Набат звучит уж погребальный!

Вопрос исчерпан, завершен!

Наш суд пришел к такому мненью:

Коль на планете стоны, вой,

Народа лопнуло терпенье-

Наркотикам объявим бой.

Все:

Наркотикам – дороге в ад!-

Мы скажем твердо «Нет!»

Пусть расцветает счастья сад,

Жизнь длится сотни лет!

Учитель:

Итак, наш классный час подошел к концу. Давайте подведем итог. Мне хотелось бы услышать ваши ответы на несколько вопросов:

1. Как изменилось ваше отношение к проблеме курения, употребления алкоголя и наркотиков?

2. Чему вы научились в ходе сегодняшнего разговора?

3. какое вы будете принимать участие в решении этой проблемы?

(Ответы учащихся)

Учитель:

Я очень рада, что наш сегодняшний классный час не прошел бесследно. И заканчивая, мне хотелось бы узнать мнение всех присутствующих о проведенном мероприятии. Понравилось ли оно вам, заинтересовало ли вас или оставило равнодушными. У вас на столах лежат красные и синие карточки. Красная карточка означает положительное отношение к проведенному мероприятию, а синяя – безразличное отношение.

(Все поднимают карточки)

Учитель:

Большое спасибо за участие, всего доброго, до новых встреч!

Приёмы отказа от предлагаемых наркотиков.

1. Выбирать союзника: поискать, нет ли в компании человека, который согласен с вами, - это помогает получить поддержку и сократить число сторонников употребления.

2. «Перевести стрелки»: сказать, что вы не принуждаете никого из них что-либо делать, так почему же они так назойливы?

3. Сменить тему: придумать что–нибудь еще; придумать что–нибудь, что тоже интересно и не связано с приемом наркотиков (пойти в спорт зал, в зал игровых автоматов, на танцы или еще что – нибудь придумать).

4. «Продинамить»: сказать, что как – нибудь в другой раз….

5. «Задавить интеллектом»: если они убеждают, что это безвредно, указать на то, где они врут или просто не знают последствий (для этого нужно знать, чем вредны табак, алкоголь, наркотики).

6. Упереться: отвечать «нет» несмотря ни на что. Отстаивать своё право иметь собственное мнение. Это, кстати, будет свидетельствовать о твердом характере.

7. Испугать их: описать какие – нибудь страшные последствия, если они будут употреблять (например, поймают, случится белая горячка, заболеем гепатитом….). Можно даже выдумать какие-нибудь «страшные последствия» самому (например, «зубы посинеют», «оглохнем» и т.д.).

8. Обходить стороной: если есть подозрение, что в какой –то компании в определенное время могут предложить наркотики, просто обходить ее стороной.

ЛИТЕРАТУРА:

Журнал биология в школе № 7 2007год, №9 2006 год, № 5 2008 год.

Сайт www.1septmber.ru