Классный час «Пылайте сердцами, творите любовью!» для начальной школы в 1-11 классе

Еремеева Анастасия Александровна

МБОУ СОШ №6 г. Красный Сулин Ростовская область

Учитель начальных классов

Классный час "Пылайте сердцами, творите любовью!"

Цель и задачи:

• Пробуждение чувства любви к себе и окружающему миру.

• формировать добрые взаимоотношения между детьми в классах,

• развивать стремления быть терпимым в обществе людей,

• воспитывать уважение к одноклассникам.

Зрительный ряд:

1) "Дерево настроения" (внутреннее состояние)

2) Портреты мам.

3)Лозунги:

а) "Любовь".

б) "Пылайте сердцами, творите любовью".

4. Солнце - лучи.

5. Свеча.

9) Шкатулка с зеркалом.

Ю.Слайды природы, храмова семьи, класса

11. Дерево настроение - 5цветов.

(Звучит фонограмма - "Инструментальная музыка. Слайды природы, храмов, семьи, класса.

- Тему классного часа вы узнаете, если вслушаетесь в стихотворные строки, музыку, всмотритесь в слайды.

I. Стихи о дружбе.

4 кл. Это (дружба) - главное чудо всегда, Сто открытий для всех нас таящее, И любая беда - не беда, Если рядом друзья настоящие!

3 кл. (слово дружба заменяют другим словом)

- Как вы думаете о чем эти стихи? (о дружбе. На доске открывается слово ДРУЖБА) Могут ли руки подружиться?

• Какими бывают наши руки? (добрыми, злыми)

• Потрогайте руки друг друга. Что о них можно сказать?

• Пожмите дружески руки друг другу. Говорят: рука друга, локоть друга - как вы это понимаете? (поддержка друга)

. Как пахнет дружба? (ваши ощущения)

• Какая она на ощупь?

• На вкус?

• С какой погодой вы бы сравнили дружбу?

• С какими животными можно связать слово дружба?

• Какие краски вы возьмете, чтобы "нарисовать" дружбу? Поднимите карандаш этого цвета.

Зкл.

Дружная моя семья Это мама, папа и я!

4кл. А еще

моя семья -Класс! Ведь это ясно же! А учительница наша -Наша "мама классная"!

Вместе

Крепко-накрепко дружить,

С детства дружбой дорожить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Там, где трудно одному, Справлюсь вместе с вами! Где чего-то не пойму,

Разберем с друзьями! '

Что мне снег, что мне зной, Когда мои друзья со мной!

• Как мы учимся? (трудно) -Трудимся? (трудно)

• Как мы ссоримся?

Когда живется дружно, Что может лучше быть? И ссориться не нужно, И можно всех любить.

//. В стихотворении М. Скребцовой заменим два слова "ЛЮБОВЬ" местоимением "ОНА"

Глаза в глаза увидевшие чудо, Душа, души вернувшая покой, Свой вещий свет она разбудит всюду, Она во всём и всех завет с собой.

З кл

Она одна божественно целебна, Она одна все души утолит Своим прикосновением волшебным Она мгновенно землю озарит.

4 кл /

И серый мир с ней станет совершенным, Осмысленным, таинственно иным, Она своим дыханием волшебным Наполнит души, суть откроет им.

3 кл

Она ворвётся в звуки старых песен, Она слова сияньем растворит. Мир лишь тогда божественно-чудесен. Когда она глазами говорит.

• Как вы думаете, что же обладает таким волшебным могуществом, говорит глазами, и при этом мир становится божественно чудесен?

• Возможно, это любовь.

• Давайте проверим, как соответствует наши мысли теме классного часа. III

(До этой минуты на доске закрывают слово "ЛЮБОВЬ") появляется надпись: «Дружба и любовь две верные подруги»

• Вы правы. Что вы чувствуете, когда слышите эти слова? Какие мысли возникают?

• Становится тепло в груди.

• Вспоминаю маму.

• Сердце бьётся сильнее.

• Это хорошее чувство. IV

Сегодня мы будем размышлять о любви. Начнём со шкатулки. В ней находится самое дорогое, что есть на свете. Загляните неё, и вы увидите, что является самым ценным.

(В шкатулке лежит зеркало. Каждый ребёнок по очереди заглядывает в неё.)

Простой приём помогает выявить отношение ребёнка к самому себе. От этого зависят многие жизненные ситуации, с которыми он столкнётся, и даже больше его судьба! До сей поры никто не говорил ему, что главная ценность он сам.

Поэтому, человек начинает искать ценности везде, и только не в себе.

• Там зеркало.

• Отражение. -Человек. -Я.

• Кто удивлён тем, что увидел? Что вы ожидали там увидеть?

Шети отвечают)

• Я не ожидал увидеть там зеркало.

• Там могло быть что-нибудь другое, ценное.

• Цепочки, кольца всякие.

• Что-нибудь необычное.

• Только не зеркало.

• Драгоценности.

• Призы какие-нибудь.

• Сердечко, как не День Святого Валентина.

• Не ужели я дороже всех на свете? М.Лазарев. ./,

Свет мой зеркальца скажи, і

Правды путь мне укажи.

Кто на свете всех дороже,

Кто милее и пригоже.

Вижу в зеркальце ответ:

Пред тобою меркнет свет!

Каждый встречный и прохожий -

Для себя он всех дороже!!

Любим мы и пап и мам,

Но дороже всех я сам,

Я сам!

- Мы говорим о любви.

-Кого легче любить себя или другого? (ответы.)

Пока мы не научимся любить себя такими, как мы есть, нам не суждено любить других людей. Любовь к Высшему, к миру начинается с любви к себе. Поможем открыть в себе любовь, наполним им сердце, ум, сознание, все существо.

V

Любовь начинается в сердце человека, светит в его глазах.

(Раздаются бумажные детские фигурки. Предлагают детям мысленно повторять мои слова и рисовать то, о чём мы будем говорить. Включаем музыкальный фон).

- Нарисуйте человеку свои глаза и повторяйте за мной.

Мне нравятся мои глаза. У меня прекрасное зрение. Я вижу веб ясно и отчетливо.

С любовью я смотрю на мир, свою прошлую, настоящую и будущую жизнь.

Я вижу хорошее в каждом человеке.

Я вижу это всегда и везде.

Я люблю и ценю мои прекрасные глаза.

- Нарисуйте своё сердце. Повторяйте: Мне нравится моё сердце

Моё сердце разносит радость по всему телу.

От меня во все стороны исходит любовь, вся моя жизнь радость.

Я люблю всем сердцем.

Я люблю и ценю моё сердце.

- Нарисуйте всё лицо и повторяйте за мной. Мне нравится моё лицо.

Мне нравится моё тело.

Моё тело - прекрасный дом для жизни.

Оно служит мне так хорошо

У меня искренние, светлые мысли, которые приносят мне хорошее самочувствие. Я люблю и ценю моё тело.

(Закончив работы, прикрепляем их на доске, располагая группой).

• Что видят человечки в нас? Отвечайте на этот вопрос, помня, что они смотрят на мир нашими глазами и видят во всех нас всегда хорошее.

• Доброту ■

-Любовь.

- Себя.

-Спокойствие,

• Радость

• Смелость

-Что объединяет фигурки? -Это мы.

• Наши отражения

• Это дети

• Все они люди

• Каждый из человек

• Что общего есть у всех людей?

• Сердце -Лицо

• Глаза

• Руки, ноги, тело. VI

(Предлагаю прочитать высказывания философов и писателей о любви. Выбрать то,
которое больше понравилось, и объяснить свой выбор. Лист с предложить один на

двоих.)

Работа в паре помогает лучше чувствовать соседа.

Тот, кто любит по-настоящему какого-то одного человека, любит весь мир. Э. Фремм.

Любовь есть склонность находить удовольствие во благе другого человека. Г. Лейбниц.

" Любовь есть сила жизни. Любовь это правило для исполнения всех правил." Л. Толстой

Любовь это невидимая страна, и мы, все плывём туда, каждый на своём корабле, и каждый из нас на своём корабле капитан и ведёт свой корабль своим собственным путём. М. Пришвин.

Сад цветёт, и каждый наслаждается в нём ароматом. Так и человек бывает, как цветущей сад: любит всех, и каждый в любовь его входит. М. Пришвин.

Любовь - ключ входа. Любовь - мощь преодоления. Любовь - целебный родник не иссекающий. Не может полюбить сердце, в котором живут злоба и жестокость. Живая этика.

- Какое высказывание произвело на вас большое впечатление? Почему? VII

Немного найдётся в жизни понятий более сложных для постижения, чем любовь. В греческом языке есть четыре различных слова, каждое из которых соответствует понятием любви.

1) к единственному человеку

2) любви к родителям

3. любви к Родине

3. Высшей любви

В русском языке слово" ЛЮБОВЬ" имеет широкий круг значений от" Я ЛЮБЛЮ

МОРОЖЕНОЕ " до" Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ ВСЕМ СЕРДЦЕМ".

Давайте вспомним стихи: 3 кл.

Всегда найдется женская рука, Чтобы она прохладна и легка, Жалея и немножечко любя, Как брата успокоила тебя. Всегда найдется женское плечо Чтобы в него дышал ты горячо, Припав к нему беспутной головой Ему, доверив сон мятежный свой. Всегда найдутся женские глаза, Чтобы они всю боль твою глуша, А если и не всю, то часть её, Увидели страдание твоё.

- Я думаю, вы догадались о ком же сейчас мы поведём диалог? О маме!

(На доску закрепляется солнечный круг, внутри которого закреплены портреты мам).
4кл.

Мама! Самое дорогое на свете слово. С ним связано всё самое доброе, самое близкое.

Люблю тебя, мама, за что, я не знаю,

Наверно, за то, что дышу и мечтаю.

И радуюсь солнцу, и светлому дню

-За это тебя родная люблю.

За небо, за ветер, за воздух вокруг....

Люблю тебя, мама. Ты лучший мой друг. Ни

усталости не зная, ни покоя каждый час, День и

ночь родная мама, всё тревожится о нас. Нас

кормила, баюкала, у кроватки пеленала Первой нас

она учила, добрым, радостным словам.

3 кл.

Сколько ночек не спалось ей, если вдруг болели мы. Сколько плакать довелось ей, в комнатушке среди тьмы. Кто кручинится, когда мы опечалены подчас. Сколько радости у мамы, если кто-то хвалит нас. Сколько мук ей было с нами, и наград не надо ей, Об одном мечтают мамы

- о любви своих детей.

Русскому человеку (российскому человеку) свойственна любовь к родному краю, где он родился вырос, к своей прекрасной Родине.

к родине

(Включается видеозапись Храмы - Каменной летописи Руси)

4 кл

^{' ' ' г ' .}

Россия... Как из песни слово. Березок юная листва Кругом листва, поля и реки, раздолье, русская душа! Люблю тебя моя Россия, за ясный свет твоих очей, За ум, за подвиги святые, за голос звонкий, как ручей! Люблю, глубоко понимаю степей задумчивую грусть. Люблю всё то, что называют одним широким словом Русь!

3 кл

Родина наша - это страна, Очень и очень большая одна. Родина наша - это наш дом. Где мы все вместе дружно живем.

Солнце светит, пахнет хлебом, Лес шумит, река, трава... Хорошо под мирным небом Слышать добрые слова. Хорошо зимой и летом, В день осенний и весной Наслаждаться ярким светом, Звонкой мирной тишиной!

3 кл

Есть просто храм, Есть храм науки. А есть ещё природы храм -С лесами, тянущими руки. Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток. Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй её святынь.

Есть у России Березоньки белые, Кедры забывшие, сколько им лет, -Горы, от вечных снегов поседевшие, Реки, которым названия нет. Есть соловьиные песни бессвязные, Зори полей и огни городов, Есть у России сердце безотказное, Мудрые руки её мастеров.

Создание коллективного панно.

(На столах полоски жёлтой бумаги. Прошу детей написать на них то, что они хотели бы отдать л