Презентация "Психологическое сопровождение взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении:" по экономике – проект, доклад

Князева Е. С. педагог-психолог ГОУ детский сад №565 СЗОУО г. Москвы Москва-2011

Психологическое сопровождение взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении:

Непосредственное взаимодействие: Консультирование; Практические занятия. .

Направления взаимодействия с родителями воспитанников :

Опосредованное взаимодействие: Просветительская работа; Взаимодействие через педагогов

Отсутствие авторитета у родителей воспитанников. Отсутствие авторитета у педагогов.

Трудности в работе молодого специалиста

Выступление на родительских собраниях, информация на стендах (с целью предоставление родителям максимально четкой и доступной информации о структуре работы педагога-психолога детского сада)

Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):

Оформление педагогом-психологом портфолио (с целью демонстрации информации об образовании, профессиональных навыков, опыта работы, перспективных направлений деятельности)

Сбор информации с помощью опросников (с целью исследования основных запросов родителей по работе психолога: какие темы консультаций наиболее актуальны в данный момент, какие формы консультативной работы наиболее приемлемы)

Бланк записи на консультации (с целью структурировать взаимодействие родителей воспитанников и психолога)

Проведение семинаров-практикумов для родителей по общим вопросам, возрастным особенностям детей, по наиболее часто встречающимся запросам – предоставление общей информации

Сбор информации после проведенной работы или в конце года проведение опросов родителей с помощью «конвертов – отзывов» или «тетради отзывов» (с целью получения обратной связи)

Отведение времени для свободного общения с родителями, знакомства, возможности для родителей сформулировать запрос (утренние часы – время приема детей в детский сад)

Организация и психологическое сопровождение совместной игровой деятельности детей и родителей, совместного рисования, чаепития (с целью сплочения детско-родительского коллектива групп, установления прочных коммуникативных связей)

Спасибо за внимание!