Тест «Великий и русский язык» по русскому языку

Тест на тему «Великий и русский язык»

Слайд № 1.

Говорит ли современная молодежь на Великом и Могучем Русском языке в такие времена, когда социальные сети и интернет пропагандируют свой собственный сленг и жаргон, когда книги великих русских классиков пылятся на полках шкафов, когда даже в СМИ допускаются нарушения норм языка.

А действительно ли сейчас русский язык настолько велик и могуч, как о нем говорил И.С.Тургенев?

Слайд № 2.

Актуальность данной темы очевидна. Как часто в повседневной жизни, с экранов телевизоров, по радио да из уст наших политиков и общественных деятелей мы слышим нарушения норм литературного языка.

Поэтому основной целью данной работы является характеристика такого понятия как "чистота речи", рассматривается ее значение для современного литературного языка, а также подробно анализируются разнообразные нарушения чистоты речи (просторечия, варваризмы, жаргонизмы, слова-паразиты, канцеляризмы).

Задача проекта: пропагандировать грамотную русскую речь.

• характеристика такого понятия как «чистота речи»;

• её значение для современного литературного языка;

• анализ разнообразных нарушений чистоты речи (просторечия, варваризмы, жаргонизмы, слова-паразиты, канцеляризмы).

Для реализации данных целей мы наметили следующие этапы работы: определение понятия «чистота речи», анализ наиболее частых нарушений речи, наблюдение за использованием в речи лексики, находящейся за пределами русского литературного языка, людей разных категорий: школьников, родителей, учителей.

Слайд № 4(дерево)

1. Слова-паразиты

Наиболее часто встречаются в речи и, безусловно, засоряют ее слова-паразиты, которые еще называют "навязчивыми словами", словами-пустышками и т.п.

Их особенностью является то, что сами по себе они, как правило, входят в состав общеупотребительной лексики литературного языка, но если они используются в речи, не неся обычной своей смысловой нагрузки, то засоряют речь своей пустотой и бессодержательностью. Словами-паразитами являются, например: это самое, так сказать, ну это, вот, значит, примерно, типа, как бы и др. Словами-паразитами их делает употребление "не к месту" в любой части фразы, тем более их неоднократное (часто даже в пределах одного предложения) повторение.

2. Просторечия.

К русской просторечной лексике принадлежат резко сниженные слова, которые находятся за пределами литературной нормы. Среди них могут быть формы, содержащие положительную оценку называемых понятий ("работяга", "башковитый" и др.), но гораздо больше форм, характеризующихся упрощённостью, грубоватостью и служащих обычно для выражения резких отрицательных оценок говорящего к обозначаемым понятиям, например: "обалдеть" (утомиться), "облапошить" (обмануть), "муторный" (неприятный) и др.

3 Варваризмы.

Они, на первый взгляд, выполняют прямо противоположную функцию: "кричат" об образованности автора речи и порой употребляются одинаково часто как в устной, так и письменной речи. Однако варваризмы не в меньшей степени засоряют речь, потому что представляют собой иноязычные вкрапления, употребляемые в русской речи неоправданно, часто под влиянием своеобразной моды.

При этом тревогу внушает не само употребление иностранных слов, а замена американизмами, например, русского традиционного речевого этикета. Теперь считается нормальным спросить упавшего человека: «Ты о’кей? Ты в порядке? Ты уверен?» вместо «Не ушиблись ли вы? Не нужно ли чем-то помочь?» и т.п.

4. Жаргонизмы.

Жаргон - социальная разновидность речи, используемая узким кругом носителей языка, объединённых общностью интересов, занятий, положением в обществе.

Наибольшее распространение в наше время получил молодёжный жаргон. Появление многих жаргонизмов связано со стремлением молодёжи ярче, эмоциональнее выразить своё отношение к предмету, явлению. Отсюда такие оценочные слова: "потрясно", "обалденный", "ржать", "балдеть", кайф" и др. Все они распространены только в устной речи и нередко отсутствуют в словарях (с чем связаны разночтения в написании некоторых жаргонизмов).

Слайд №5

Итак, для того чтобы сделать наш проект и выполнить его цель, первым делом мы обратились за помощью к учащимся 10-11 классов. Среди них был проведен небольшой опрос, всего в нем участвовало 22 человека. Результаты опроса вы можете увидеть на экране. Были заданы следующие вопросы:

1. Любите ли вы читать?

21 – да.

1 – нет.

2. Как вы думаете, нужны ли книги современной молодежи?

21 – да.

1 – нет.

3. Чему можно научиться, читая книги?

• Они учат нас ответственности.

• Тому, чему они учат.

• Мы учимся понимать других.

• Читая книги, развивается внутренний мир.

• Расширяется кругозор.

• Меняется мышление.

• Можно найти выход из разных ситуаций.

• Научиться добру.

• Можно узнать нравственные ценности.

• Научиться взаимопониманию.

• Книги помогают интересно провести свободное время.

• Книга – источник знаний.

• Пополняется словарный запас.

• Ставится речь.

• Развивается воображение.

• Мы получаем новый опыт, учимся на чужих ошибках.

• Мы учимся ценить жизнь, видеть красоту, понимать ее.

• Книги - самые лучшие советчики.

• Научиться читать хорошо.

• Запоминать зрительно написание слов и постановку знаков препинания.

• Всем хорошим качествам.

Вывод: Анализируя полученные данные, я была приятно удивлена, что большинство сверстников все-таки читают книги, хоть только и по программе.

Слайд № 7.

Социальные сети развиваются и притягивают к себе все больше и больше людей. Самым главным способом связи является виртуальное общение. Собственно говоря, что хорошего в таком общении? Есть свои плюсы и минусы. Лидерство на себя, со своей смелостью, берут минусы. Их много, но самым главным, по мнению многих ученых, является отрицательное влияние на грамотность человека в реальной жизни. Многие общаясь с неграмотным собеседником в социальной сети, сами начинают игнорировать правила орфографии и пунктуации, прекращают борьбу с безграмотностью. Зачем надрываться, если тебя и так понимают?

Зачастую владение интернет жаргоном, сленгом и различными заимствованиями из английского языка показывают твою принадлежность к громадному сообществу Интернет-общения. Печатая слова так, как они слышатся и произносятся, меняя звонкие согласные на глухие, А на О, и наоборот, ты становишься своим.

Нельзя однозначно сказать, что явление такого «албанского» - явление отрицательное. Русский язык многогранен и наличие еще одной сленговой ветви вряд ли может пошатнуть его монументальное здание. Кроме того, данный сленг носит несколько игровой характер, что для языка где-то даже и полезно. Но. Дело в том, что и нарочитая безграмотность, и потеря и грамматической и орфографической бдительности одинаково входят в привычку. А привычка, как опасная болезнь. И теперь уже хромое правописание переселяется со страниц форумов в курсовые работы, деловые письма и официальные документы. Однако страдает не только грамотность. Потеря ее – это, как говорится полбеды. Гораздо хуже то, что человек Интернет-общения разучивается, как это не парадоксально, грамотно и стройно излагать свои мысли. Как ни странно, медвежью услугу оказали широкие сетевые возможности. Разве станет ленивый по сути человек напрягаться и описывать свое настроение, если под рукой куча смайликов, с легкостью отражающих любые эмоции.

Заключение.

Н.В. Гоголь писал: Падение языка влечёт за собой падение человека.
Таким образом, чистота речи служит показателем не только речевой и общей культуры человека, но и его вкуса, чувства языка, чувства меры.

Нарушение чистоты речи отражает ее шаблонность, приводит к обеднению речи, косноязычию, засорению нелитературными элементами.

Результаты исследования.

На втором этапе исследования мы провели наблюдения за использованием в речи лексики, находящейся за пределами русского литературного языка, людей разных возрастных и социальных категорий: школьников, учителей, родителей (примерно около 50 человек). Проанализировав различные речевые ситуации, мы пришли к выводу, что слова паразиты (это самое, так сказать, ну это, вот, значит, примерно, типа, как бы) употребляют 67%, из них 50% - школьники, особенно на уроках, когда слабо знают материал.

В речи учащихся нашей школы мы услышали неоправданное употребление иностранных слов; больше всего это употреблении слов Ок или ОКЕЙ.

Среди учащихся школы 100% исследуемых употребляет в речи жаргоны, очень часто заменяя ими общеупотребительные слова.

Результатом нашего исследования стало составление словаря слов, находящихся за пределами литературной нормы, наиболее часто употребляемых в речи.

(К слайдам с политиками). Правильность речи, её точность, логичность, чистота, богатство и выразительность — критерии хорошей речи. Ещё одним немаловажным критерием хорошей речи является уместность.

Бывает, что и образованные люди, прекрасно владеющие языком, речью, не понимают друг друга, не могут договориться, слушают, но не слышат или недостаточно тактичны или деликатны. Очень часто неуместно допускают просторечную лексику.