Тест «Олимпийские игры» по физкультуре

Тестовые задания:

1. Какая легенда о происхождении Олимпийских игр считается наиболее правдоподобной

А) легенда о Зевсе

Б) легенда о Геракле

В) легенда о Пелопсе

2. Почему античные Олимпийские игры назывались праздником мира:

А) они имели мировую известность

Б) в них принимали участие атлеты со всего мира

В) в период проведения игр прекращались войны

Г) они отличались миролюбивым характером основателей

3. В какой последовательности на Олимпийских играх появлялись следующие виды спорта: 1. Борьба, 2. Гонки на колесницах, 3. Бег

А) 1,3,2

Б) 2,1,3

В) 2,3,1

Г) 3,1,2

4. Какие виды спорта входили в древнегреческое пятиборье

А) кулачный бой, верховая езда, прыжки в длину, борьба, плавание

Б) прыжки в длину, метание диска, бег, борьба, плавание

В) кулачный бой, прыжки в высоту, бег, стрельба из лука, плавание

Г) борьба, метание диска, бег, прыжки в длину, метание копья

5. В какой промежуток времени проводились Олимпийские игры

А) каждые 2 года

Б) каждые 4 года

В) ежегодно

Г) каждые 5 лет

6. Кто имел право участвовать в Олимпийских играх древности

А) только мужчины

Б) только женщины

В) только свободные греки мужчины

Г) все желающие

7. В каком году проводились первые олимпийские игры современности

А) 1926

Б) 1896

В) 1884

Г) 1869

8. Олимпийская хартия это:

А) концепция современного олимпизма

Б) название оды, написанной Пьером де Кубертеном

В) правила соревнований, входящих в игры олимпиады

Г) документ, устанавливающий условия празднования Олимпийских игр

9. В каком году проводились первые зимние олимпийские игры

А) 1916

Б) 1920

В) 1924

Г) 1928

10. В каком году отмечалось столетие современных Олимпийских игр

А) 1996 г на играх ХХVI Олимпиады в Атланте

Б) 1998 г на играх XXIV Олимпиады в Сеуле

В) 1984 г на играх XXIII Олимпиады в Лос-Анжелесе

11. В каком порядке выходят страны на церемонии открытия Олимпийских игр

А) все страны выходили в алфавитном порядке

Б) сначала страна «хозяйка» Олимпийских игр, затем все по алфавиту

В) сначала Греция, затем страны в алфавитном порядке, в конце страна «хозяйка»

12. Что символизируют 5 колец:

А) гармонию воспитания основных физических качеств: выносливость, гибкость, сила, быстрота, ловкость

Б) единство спортсменов пяти континентов земного шара

В) основные цвета, входящие в флаги всех стран участниц Олимпийских игр

Г) единство спортсменов, которые приобщились к олимпизму

13. Какой талисман был на XX играх в Москве

А) Тигр

Б) Енот

В) Чебурашка

Г) Медведь

14. Впервые церемония зажжения Олимпийского огня была проведена на:

А) Играх VIII олимпиады 1924 г. В Париже, и на III зимних играх 1932ш в Лейк-Плесид

Б) Играх XI Олимпиады в 1928 г. В Амстердаме, и на VI зимних играх в 1952 г. В Осло

В) Играх X олимпиады в 1932 г. В Лос-Анжелесе, и V зимних играх в 1952 г. В Осло

Г) Играх XI Олимпиады 1936 г. В Берлине, и VII зимних играх в 1956 г. Кортино-д`Ампеццо

Таблица правильных ответов

1.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Компетентностно-ориентированных заданий по физической культуре для учащихся 5-6 классов по теме «История возникновения Олимпийских игр».

1. Назначение тестовой работы –

Развитие предметных ЗУН по теме «История возникновения Олимпийских игр».

Развитие общепринятых умений

Развитие уровней деятельности

Развитие метапредметных умений

2. Документы, определяющие содержание заданий работы:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ № 1897)

- Программа

3. Условия применения

Работа рассчитана на учащихся 5-6 класса общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), изучавших курс физической культуры в объеме 102 ч.

4. Структура тестовой работы

Работа основана на использовании учащимися текста по теме «История возникновения Олимпийских игр»

Характеристика информации (по описаниям уровней текста).

Характеристика деятельности учащихся по работе с информацией.

1. Распределение заданий по информационным умениям

Проверяемое тематическое содержание

№ заданий	Количество заданий	Процент общего числа
Находить информацию в тексте	1-14	14	100%
Интерпретировать текста, развивать его концептуальный смысл	-	-	-
Выявлять основной смысл (тему, идею) в содержании текста	-	-	-
Рефлексии на содержание текста.	1-14	14	100%
Рефлексии на форму текста	-	-	-
ВСЕГО

2. Распределение заданий по диагностируемым коммуникативным умениям

Проверяемые предметные результаты

№ заданий	Количество заданий	Процент общего числа
Самостоятельность	1-14	14	100%
Терминологическая грамотность	8,12	2	2,8%
Обоснованность
Оригинальность
Сотрудничество
Всего	14	14	100%

3. Распределение заданий по диагностируемым уровням деятельности

Уровни деятельности

№ заданий	Количество заданий	Процент общего числа
Информированность
Функциональная грамотность	1-14	14	100%
Компетентность
Всего	14	14	100%

5. Режим использования компетентностно-ориентированных заданий

6. Время выполнения работы 30 мин.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

«5» - все правильно

«4» - 10 правильно

«3» - 8 правильно

8. Дополнительные материалы и оборудование

Текст – презентация «олимпийские игры древности»

9. Приложение