Презентация "Конкурсное мероприятие «Педагогический брифинг»" – проект, доклад

Конкурсное мероприятие «Педагогический брифинг»

Вопросы:

Как сформулировать тему опыта? Откуда взять идеи? Какие элементы должны быть отражены в презентации (выступлении) Как учесть все критерии при разработке опыта? Какие есть типичные ошибки при выполнении задания?

Идея опыт. Что обобщаем?

Отдельный прием (работа со сказками, притчами, занимательные задачи, продуктивные задания, синквейн). Инновационные методы (метод проектов, поисковые методы, эвристические методы) Система приемов для достижения цели (Организация рефлексии на занятии) Технологии обучения или воспитания Подход к обучению (дифференцированный, системно-деятельностный) …

Что должно быть в результате?

Прием или метод

Особенности применения приема; Каковы условия его эффективности; Каковы педагогические возможности приема (что формирует, развивает)

Система методов по достижению цели

В чем важность цели? Какие есть традиционные методы ее достижения? Система инновационных методов; Условия эффективность применения

Технологии обучения/воспитания

Актуальность технологии Этапы технологии; Деятельность детей и воспитателя на каждом этапе Условия эффективность реализации технологии

Тема:

Анализ темы опыта с научной позиции:

ТЕМА

Идеальная тема должна отвечать на четыре вопроса: Что? Чем? Кто? Где? Что? Развиваем, формируем у учащихся. Чем? Какие средства, методы, приемы, способы при этом используем. Кто? У кого развиваем/формируем. Где?

список слов, не рекомендуемых к употреблению в теме А.Н. Кузибецким:

посредством, через, из-за, благодаря. Все представленные слова отражают то, чем будет достигаться педагогический результат, для обозначения чего существует педагогическая категория – средство. Следовательно, если Вам кажется, что нужно использовать представленные выше слова – замените их словом средство.

реализация какого-либо средства или его использование, так как формулируя тему мы и так подразумеваем использование или реализацию каких-либо педагогических методов или средств.

Логика представления опыта

Актуальность. Цель и перечень педагогических задач, решаемых в опыте; Теоритические основы (очень немного)! совокупность педагогических средств (и/или методов, приемов), найденных и проверенных в опыте; последовательность и правила использования педагогических средств (методов, приемов), разработка и проверка эффективности которых произведена в опыте; полученный в опыте педагогический результат.

перспективы использования опыта в массовой практике

- условия использования опыта; - ограничения использования опыта; - перспективы использования опыта.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Современная социокультурная (общественная, социальная и т.п) ситуация характеризуется… Наиболее остро проблема … воспитания (развития, формирования, становления) выступает в … возрасте, когда… Решению данной проблемы может способствовать….(применение, реализация, использования в образовательном/воспитательном процессе … методов, средств, приемов, формы деятельности и т.п.), на что и направлен данный опыт.

«Актуальность опыта состоит в том, что предлагаются эффективные варианты решения ключевых задач личностно-ориентированного подхода к образовательному процессу».

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОПЫТА

Цель педагогического опыта вытекает из актуальности и может быть сформулирована следующим образом: - выявить (найти) эффективные средства духовно-нравственного развития в подростковом возрасте; - обосновать (доказать) возможности игровых ситуаций в развитии толерантности детей дошкольного возраста;

Задачи, которые решаются в опыте вытекают из актуальности и конкретизируют цель опыта.

Формулировка задач мастер-класса

Задачи должны отражать результат, а не процесс и не методы работы на мастер-классе.

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА

- совокупность педагогических средств (и/или методов, приемов), найденных и проверенных в опыте; Педагогическое средство – это все, что способствует достижению воспитательной цели. Педагогический метод– взаимосвязанная деятельность учителя и ученика, направленная на достижения поставленной воспитательной цели. прием – это часть педагогического метода. Например, приемом метода дискуссия будет выступать диалог.

Критерии оценивания

Анализ темы

Интерактивный образовательный видеопроект и приемы театральной педагогики в образовательном пространстве

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛЬНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Формирование творческого мышления детей дошкольного возраста посредством комплексно-волновой методики обучения

Логика выступления: «Методический семинар»