» » » СП с различными видами союзной и бессоюзной связи

Презентация на тему СП с различными видами союзной и бессоюзной связи


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему СП с различными видами союзной и бессоюзной связи. Предмет презентации: Русский язык. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 16 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Терентьева Г.И., учитель русского языка и литературы, I квалификационной категории Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» «Средняя общеобразовательная школа № 2» Тема урока Тема урока «Сложное предложение с «Сложное предложение с различными видами различными видами союзной и бессоюзной союзной и бессоюзной связи» связи» 9 класс 9 класс
Слайд 2
ЦЕЛИ УРОКА Обучающие: формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений и конструирования сложных предложений по заданным схемам; тренировать учащихся в постановке знаков препинания в сложных предложениях; Развивающие: развивать умения составлять схемы сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи; развивать умения выполнять мыслительные операции: анализ, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности. Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка; воспитывать коммуникативные отношения.
Слайд 3
ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации изученного ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ: частично-поисковый, эвристическая беседа СТРУКТУРА УРОКА. 1. Создание эмоционального фона урока 2. Постановка целей и задач урока 3. Актуализация знаний учащихся 4. Формирование новых понятий и способов действия 5. Формирование умений и навыков 6. Рефлексия 7. Подведение итогов урока
Слайд 4
I этап 1. Работа с девизом урока Знание выше информации, поскольку может проверить ее достоверность, а мудрость больше, чем знания, это высшее, чего может достичь человек - Как вы понимаете данную фразу? - Желаю быть мудрыми или стремиться стать мудрыми. А что для этого необходимо делать? 2. Совместное целеполагание 3. Объявление формы урока, сообщение правил урока- аукциона, определение стоимости жетонов
Слайд 5
II этап 4. Актуализация знаний по орфографии и орфоэпии Лингвистическая разминка - расставьте верно ударения – обеспечение, досуг, банты, ходатайство, кедровый, торты; - определите способ словообразования – никто, какой-то, по-моему, справа, временно, глинистый; - орфографическая подготовка – маринова…ые грибы, ледя...ой взгляд, собра…ый быстро, прочита…ая громко, заплете…ая колоском, пуга…ая ворона, краше…ый известью, прочита…а вовремя - определение вида словосочетаний (смотри выше), замена вида словосочетания
Слайд 6
5. Актуализация знаний по пунктуации а) теоретическая разминка - Что называется сложным предложением? Чем оно отличается от простого? Приведите примеры. - В чем разница между ССП и СПП? Приведите примеры - Какие существуют виды связи нескольких придаточных предложений с главным? Приведите примеры
Слайд 7
б) закрепление знаний по теме анализ предложений 1) Из скольких простых предложений состоит данное предложение Временами как порыв ветра налетало сознание что я сижу в комнате на диване но стоило тряхнуть головой я снова оказывался у колодца 2) Укажите вид сложного предложения Благородство зиждется на силе духа поэтому именно за человеческим благородством всегда остается победа
Слайд 8
3) Укажите вид связи придаточных в предложении Начертите схему предложений Я хочу чтобы слышала ты как тоскует мой голос живой Очевидно было что Савельич передо мною был прав что я напрасно оскорбил его упреками
Слайд 9
Создание проблемной ситуации Как вы думаете, всегда ли придаточные предложения - всегда ли придаточные предложения отделяются запятой? - В чем причина затруднения? Формулирование учебной задачи Узнать о вариантах постановки знаков препинания в СПП Отработать приемы постановки знаков препинания в СПП
Слайд 10
3 этап Формирование новых знаний и способов действия 1. Исследование учебного материала (работа в парах). План - задание для исследования. Внимательно рассмотрите два предложения Что у них общего? Чем они отличаются? Как поставить знаки препинания? Сделайте вывод: как ставятся знаки препинания в предложении с однородным подчинением? Сравните свои выводы с материалом учебника на стр. 120. Подготовьте сообщение. Итак, что нужно знать, чтобы правильно поставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными?
Слайд 11
Очевидно было что Савельич передо мною был прав что я напрасно оскорбил его упреками Очевидно было что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреками 2. Составление схем предложений как вертикальной, так и горизонтальной
Слайд 12
3. Анализ предложения 3. Анализ предложения - Проанализируйте предложение, докажите, что Проанализируйте предложение, докажите, что знаки вы поставили верно. Составьте схемы знаки вы поставили верно. Составьте схемы предложений предложений Я был твердо убежден что Я был твердо убежден что моих друзей чрезвычайно моих друзей чрезвычайно занимал вопрос о том умению занимал вопрос о том умению ли дружить и способен ли я ли дружить и способен ли я видеть недостатки других видеть недостатки других
Слайд 13
Вы работаете в редакции Вы работаете в редакции детского журнала. детского журнала. Клава Ошибкина Клава Ошибкина прислала расказ. прислала расказ. Внимательно Внимательно прочитайте его. прочитайте его. Используйте знания, Используйте знания, полученные на уроке, и полученные на уроке, и помогите Клаве помогите Клаве исправить ошибки в исправить ошибки в тексте. тексте. Какой совет вы бы дали Какой совет вы бы дали Клаве Ошибкиной? Клаве Ошибкиной?
Слайд 14
Рассказ Клавы Ошибкиной Рассказ Клавы Ошибкиной Несмотря на большие трудности, Несмотря на большие трудности, которые встретились нам в которые встретились нам в туристическом походе, который туристическом походе, который состоялся во второй половине июня, состоялся во второй половине июня, когда закончились все экзамены, мы когда закончились все экзамены, мы провели его с успехом, так как все провели его с успехом, так как все участники было хорошо подготовлены участники было хорошо подготовлены к тому, чтобы не смущаться к тому, чтобы не смущаться лишениями, которые неизбежны в лишениями, которые неизбежны в каждом походе. каждом походе.
Слайд 15
Рефлексия Я узнал (а)….. Я научился (ась)…. 4 этап
Слайд 16
Домашнее задание 1. Повтори орфограмму (п. 22) 2. Закончи один из предложенных текстов, используя как можно больше сложных предложений 1) Уходит зима. Доживает последние дни, но- … 2) Мнение – это лишь отношение к чему-либо, а знание представляет собой понимание закономерностей…

Другие презентации по русскому языку



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru