Презентация "Словарная работа на уроках русского языка" – проект, доклад

Тема: «Словарная работа на уроках русского языка»

Цель: Выявить наиболее эффективные приёмы , методы запоминания слов с непроверяемыми написаниями

Задачи:

Изучить психолого – педагогическую и научно – методическую литературу по данной проблеме. Рассмотреть различные подходы к словарной работе. Выявить наиболее эффективные приёмы работы по запоминанию словарных слов.

Методы и приёмы

Метод наблюдения и описание его результатов Изучение научно – методической литературы по исследуемой теме Проведение эксперимента и анализ его результатов

Традиционные приемы запоминания слов с непроверяемыми написаниями.

Этапы знакомства со словарными словами: Устное предъявление слова. Постановка орфографической задачи, которая фиксируется пропуском соответствующей буквы. Выбор способа решения, и собственно решение орфографической задачи, в том числе, если это целесообразно с использованием этимологического анализа. Запись слова, организованная так, чтобы обеспечить запоминание его орфографического облика.

Привлечение мнемонических приёмов.

Ребусы

1 2 3 4 5 6 7

Выявить основы и принципы методики написания словарных слов

Выявить основы и принцип слов

Закрепление нового слова.

1) Запись слова и подбор однокоренных слов. 2) Списать и вставить пропущенные буквы. 3) Работа с пословицами. 4) Фразеологические обороты и их значение.

Списать, вставить пропущенные буквы. Мальчишки пускают по лужам к…рабли. Один к…рабль обошёл вокруг света и возвращался домой.

Подберите однокоренные слова к слову осина.

А какие еще слова вы вспомнили? Разберите слова по составу. Составьте и запишите словосочетания с этими словами.

Проверка

Осинка, осиновый, осинник, подосиновик.

Использование игровых приёмов: «Слоговое лото»

Шарады

Первый слог – последняя буква в алфавите, Второй слог – детская болезнь, А в целом – то, что выбрасывают, Когда он нужен, и поднимают, когда не нужен.

ЯКОРЬ

Шуточные вопросы

В каких словах живёт рак? (завтрак, ракета) В каких словах спрятались ноты? (помидор, ребята, дорога). Назовите слова, в которых спрятались числа? (Родина, сорока) Какие слова любит ворона? (КАРандаш, КАРтина, Картофель), а лягушка (КВАртира, МосКВА).

Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано. Вы его можете узнать, если сравните два прямоугольника. Какое это слово?

сапоги

Что такое сапоги?

Сапоги – это обувь.

Сапоги – это высокая обувь.

Из какого материала шьют сапоги?

Сапоги шьют из кожи, резины или другого материала.

Дайте полное определение: что такое сапоги?

Сапоги – это высокая обувь из кожи, резины или другого материала.

ЭТИМОЛОГИЯ.

Слово САПОГИ – древнерусское. У ученых нет единого мнения, от какого слова оно образовалось. Одни считают, что от слова СОП – печная труба, так как сапоги напоминают её по форме; другие – от слова САПАТИ, т.е. сопеть, скрипеть, так как при ходьбе обувь обычно поскрипывает.

Разделите слово САПОГИ на слоги, поставьте ударение.

САПОГИ

Соотнесите фразеологические обороты с их значением.

Сапоги каши просят. Быть под сапогом. Лизать сапоги. Сапоги всмятку. Стлаться под сапоги. Два сапога пара.

Похожие люди, особенно по недостаткам. Чепуха, бессмыслица. Быть в полном подчинении у кого-либо. Заискивать, угодничать, унижаться. Продырявились, износились, требуют ремонта.

Творческие виды работ.

Игра «Придумай мультфильм». «Ворона» и «молоко». Ворона – берёза – корова – молоко Сидит ворона на берёзе. Рядом пасется корова. Сидит ворона и думает: «А вкусное дает корова молоко?» (Артём А.)

Рассказы по серии сюжетных картинок

Рассказы по серии сюжетных картинок.

Жил в домике заяц Пушок. Он любил ухаживать за растениями. В огороде вскопал заяц лопатой грядку и посадил капусту с морковью. Зверёк ухаживал за овощами и поливал их. И вырос у него хороший урожай. Однажды в гости к Пушку пришла собака Жулька. Заяц угостил её вкусными овощами. (Настя В.)

Творческие диктанты.

Класс, мальчики, в, входят, девочки, и, весело. Урок, языка, начинается, русского. Весело входят в класс девочки и мальчики. Начинается урок русского языка. Все ученики пишут в тетрадях.

Реклама.

Бабушки и мамы! Покупайте на зиму Сапоги да валенки. А особенно пальто, Чтобы было вам тепло. Если вы простудились, Когда ходили на каток, Купите обязательно Носовой платок. (Юля В.)

Машина – медведь. Сколько медведей войдет в одну машину? Почему охотник на машине не может догнать медведя в лесу? Капуста – тетрадь. Сколько раз слово капуста можно записать в одной тетради? Сколько кочанов капусты можно завернуть в одну тетрадь?

Условия успешного запоминания.

Установка на запоминание: ученик должен хотеть запомнить то, что ему надо запомнить. Заинтересованность: легче запоминается то, что интересно. Яркость восприятия: лучше запоминается всё яркое, необычное, то, что вызывает определённые эмоции. Образность запечатления: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания.

Нетрадиционные приёмы запоминания слов. Метод графических ассоциаций.

Метод звуковых (фонетических) ассоциаций.

«Приеду завтра. Привезу завтрак На завтрак – рак, Кричи: «Ура!» Костя в костюме, а Павел в пальто.

Количество допущенных ошибок во втором диктанте.

Спасибо за внимание