- Самостоятельная проверка грамматической работы

Презентация "Самостоятельная проверка грамматической работы" (9 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9

Презентацию на тему "Самостоятельная проверка грамматической работы" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 9 слайд(ов).

Слайды презентации

Грамматическая работа. Проверка самостоятельно выполненной грамматической работы № 1. Автор: Клюева Г.Ю., учитель русского языка ГБОУ гимназии № 1522 СЗАО г.Москвы
Слайд 1

Грамматическая работа

Проверка самостоятельно выполненной грамматической работы № 1

Автор: Клюева Г.Ю., учитель русского языка ГБОУ гимназии № 1522 СЗАО г.Москвы

Инструкция работы с презентацией. Презентация настроена для работы в автоматическом режиме. Вручную только листаются слайды. Ваша задача: внимательно следить за анимацией, мысленно проговаривая выполняемые действия. Такая форма работы способствует обретению навыка синтаксического разбора предложения
Слайд 2

Инструкция работы с презентацией

Презентация настроена для работы в автоматическом режиме. Вручную только листаются слайды. Ваша задача: внимательно следить за анимацией, мысленно проговаривая выполняемые действия. Такая форма работы способствует обретению навыка синтаксического разбора предложения и морфологического разбора имени прилагательного. Наберитесь терпения. Желаю удачи.

Погода на улице была чудесная. (Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое) Чудесная – погода (какая?) чудесная – прилагательное (обозначает признак предмета); н.ф. чудесный; качеств.; положит.ст.сравнения, полная форма; стоит в ж.р., ед.ч., Им.п.; сказ
Слайд 3

Погода на улице была чудесная.

(Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое) Чудесная – погода (какая?) чудесная – прилагательное (обозначает признак предмета); н.ф. чудесный; качеств.; положит.ст.сравнения, полная форма; стоит в ж.р., ед.ч., Им.п.; сказуемое.

где? сущ. пр. глаг. прил.

Небо лазурное , ёлки в белых шубках необыкновенны . (Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное; 1) двусоставное, нераспространённое; 2) двусоставное, распространённое). кр.прил. в чём? каких? 1 2
Слайд 4

Небо лазурное , ёлки в белых шубках необыкновенны .

(Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное; 1) двусоставное, нераспространённое; 2) двусоставное, распространённое)

кр.прил. в чём? каких? 1 2

Деревья , словно витязи в серебряных шлемах , выстроились у дороги . (Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом) Серебряных – в шлемах (каких?) серебряных – прилагательное (обоз
Слайд 5

Деревья , словно витязи в серебряных шлемах , выстроились у дороги .

(Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом) Серебряных – в шлемах (каких?) серебряных – прилагательное (обозначает признак предмета); н.ф. серебряный; относительное; стоит во мн.ч., в Пр.п.; обстоятельство (входит в состав сравнит.оборота).

союз

Сравнительный оборот

Дуб самый высокий , за ним стоял более низкий ясень , к нему прижался клён , а маленькая рябинка была ниже всех . мест. прил.+всп.сл. *. Всп.сл. – вспомогательное слово, служащее для образования степени сравнения. Мы не будем определять пока эти слова как часть речи. какой? к кому? какая? 3 4
Слайд 6

Дуб самый высокий , за ним стоял более низкий ясень , к нему прижался клён , а маленькая рябинка была ниже всех .

мест. прил.+всп.сл. *

Всп.сл. – вспомогательное слово, служащее для образования степени сравнения. Мы не будем определять пока эти слова как часть речи.

какой? к кому? какая? 3 4

(Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью; 1) двусоставное, нераспространённое; 2) двусоставное, распространённое; 3) двусоставное, распространённое; 4) двусоставное, распространённое) Более низкий – ясень (какой) более низкий – прилагател
Слайд 7

(Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью; 1) двусоставное, нераспространённое; 2) двусоставное, распространённое; 3) двусоставное, распространённое; 4) двусоставное, распространённое) Более низкий – ясень (какой) более низкий – прилагательное (обозначает признак предмета); н.ф. низкий; качественное; в сложной сравнит.ст., в полной форме; стоит в м.р., в ед.ч., в Им.п.; определение. Ниже всех – рябинка (какова?) ниже всех – прилагательное (обозначает признак предмета); н.ф. низкий; качественное; в сложной превосходной степени; неизм.; сказуемое.

Данная сложная форма превосходной степени прилагательного образована от прилагательного в простой сравнительной степени НИЖЕ (а это неизменяемая форма!) + вспомогательное слово ВСЕХ

Солнечный луч пробежал по стене , перепрыгнул на стол и остановился на календаре , и я вспомнил , что сегодня мы идём в цирк . (Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью; 1) двусоставное, распространённое, осложнено однородными
Слайд 8

Солнечный луч пробежал по стене , перепрыгнул на стол и остановился на календаре , и я вспомнил , что сегодня мы идём в цирк .

(Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью; 1) двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми; 2) двусоставное, нераспространённое; 3) двусоставное, распространённое)

нареч. куда? когда?

Если были ошибки или что-то осталось непонятым – посмотрите презентацию ещё раз. Желаю удачи.
Слайд 9

Если были ошибки или что-то осталось непонятым – посмотрите презентацию ещё раз. Желаю удачи.

Список похожих презентаций

Самостоятельная работа с текстом

Самостоятельная работа с текстом

Вставьте нужные буквы. Е. Андреева «Аккуратная Настя» О ч_стоте сегодня в кла__е Д_клад нам проч_тала Настя И в к_ридоре, с двер_ю рядом, Швырнула ...
Разноуровневые проверочные и контрольные работы

Разноуровневые проверочные и контрольные работы

Русский язык. IV класс. Имя существительное Вариант 1 (стартовый уровень) 1. Подчеркни имена собственные. Об Урале писал сказки замечательный писатель ...
Самостоятельная подготовка к ЕГЭ

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ

Введение. Выходит, что родителям надо заплатить за 2 года (10-11 классы) 115 тысяч 200 рублей. А ещё поступление…. Анкетирование. Занимаются у репетитора ...
Безударная гласная в корне слова и ее проверка

Безударная гласная в корне слова и ее проверка

Пояснительная записка. Тренажер содержит 9 упражнений для фронтальной и индивидуальной работы. При выполнении нужно не перебирать варианты ответов, ...
Приемы работы с искусствоведческим текстом

Приемы работы с искусствоведческим текстом

Методические приемы работы с искусствоведческим текстом. воспроизведение искусствоведческого текста близко к исходному тексту и использованным в нем ...
Способы выражения грамматической связи в словосочетании

Способы выражения грамматической связи в словосочетании

Цель. Знать: способы выражения грамматической связи в словосочетании Уметь: определять средства грамматической связи в словосочетании составлять словосочетания ...
Эссе как вид творческой работы

Эссе как вид творческой работы

Эссе – очерк, трактующий литературные, философские, социальные и другие проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме. Основная ...
Нормы лексической и грамматической сочетаемости слов

Нормы лексической и грамматической сочетаемости слов

СЛОВАРНАЯ РАБОТА “УЗНАЙ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ”. 1. Испорченный, разбитый, разделенный на куски. 2. Заключить между распростертыми руками, ...
Организация работы учащихся с текстом учебника

Организация работы учащихся с текстом учебника

ПРОБЛЕМА ОСВОЕНИЯ НОВОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС). ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только ...
Лабораторные работы по русскому языку

Лабораторные работы по русскому языку

Выработка умений соотнесения содержания изучаемой темы в научной литературе с материалами по этой теме, изложенными в школьном учебнике. Привитие ...
Методика работы над сочинением

Методика работы над сочинением

Структура сочинения-рассуждения. Тезис. Тезис – это то, что доказывается или объясняется. Тезисом в сочинении С2. являются слова Г.Степанова «Словарь ...
Контрольно-оценочная деятельность в практике работы учителя

Контрольно-оценочная деятельность в практике работы учителя

ВИДЫ КОНТРОЛЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА. предварительный, текущий, тематический, итоговый виды проверки Форма проведения : устная, письменная комбинированная. ...
Иммерсия в процессе работы над развитием речи и произношением

Иммерсия в процессе работы над развитием речи и произношением

Immersion – англ .- погружение. Расширенное,углубленное изучение содержания текста, речевого тематического материала путём вариативности и детализации ...
Безударные гласные в корне слова и их проверка

Безударные гласные в корне слова и их проверка

Цель урока:. Развивать умение подбирать проверочное слово и обосновывать ответ. Пословицы. Ведром ветра не смеряешь. Береги нос в большой мороз. Семь ...
Самостоятельная работа старшеклассников

Самостоятельная работа старшеклассников

Главная задача учителя – учить учиться, сделать так, чтобы ученики умели и хотели самостоятельно добывать знания. И, конечно же, рядом с ними должен ...
Основные приёмы работы с текстом

Основные приёмы работы с текстом

К природе я отношусь не только как зоолог и биолог. Природа для меня – это познание жизни, её законов. Рассказ о природе – не только просвещение человека, ...
Система логопедической работы в ГОУ СОШ

Система логопедической работы в ГОУ СОШ

ЛОГОПЕДИЯ – ЭТО СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА О НАРУШЕНИЯХ РЕЧИ, МЕТОДАХ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ, ВЫЯВЛЕНИЯ И УСТРАНЕНИЯ СРЕДСТВАМИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ...
Основные этапы работы над сочинением на ЕГЭ

Основные этапы работы над сочинением на ЕГЭ

Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. Философская Нравственная Экологическая Социальная Политическая. ...
Технология работы с текстом в начальной школе и 5-6 классах

Технология работы с текстом в начальной школе и 5-6 классах

Технология формирования типа правильной читательской деятельности. Е.В.Бунеева, О.В.Чиндилова Литературное чтение предполагает: Опору на литературоведение ...
Особенности логопедической работы по устранению дисграфии

Особенности логопедической работы по устранению дисграфии

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Проявляется в искажениях структуры: слова (и слога) - пропуски согласных и гласных букв, ...

Конспекты

Формирование этнокультурной идентификации младших школьников в процессе лексической работы на уроках русского языка

Формирование этнокультурной идентификации младших школьников в процессе лексической работы на уроках русского языка

. Управление образования администрации Волоконовского района Белгородской области. Формирование этнокультурной идентификации младших ...
Разнообразные формы работы со словарями

Разнообразные формы работы со словарями

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. лицей № 67. г.о. Тольятти. Самарской области. Конспект. выступления на заседании ...
Система работы по развитию речи

Система работы по развитию речи

. Муниципальное образовательное учреждение. «Средняя (полная) общеобразовательная школа №2»города Волжска Республики Марий Эл. . Система ...
Приемы работы с текстом как одна из форм подготовки к написанию части С

Приемы работы с текстом как одна из форм подготовки к написанию части С

Русский язык. 11 класс. . Комплексный анализ текста. Тема. :. «Приемы работы с текстом как одна из форм подготовки к написанию части С». Цель. ...
Работа над текстовыми задачами с различными процессами: движения, работы, «купли-продажи

Работа над текстовыми задачами с различными процессами: движения, работы, «купли-продажи

Урок математики в 4 классе по программе Э.И. Александровой. Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Тема. : Работа над текстовыми задачами с различными ...
Основные этапы работы над сочинением ЕГЭ (часть С) по русскому языку ( с фрагментом занятия «Способы моделирования вступления

Основные этапы работы над сочинением ЕГЭ (часть С) по русскому языку ( с фрагментом занятия «Способы моделирования вступления

Методическая разработка. . «Основные этапы работы над сочинением ЕГЭ (часть С) по русскому языку ( с фрагментом занятия «Способы моделирования ...
Методы и приёмы работы с детьми, имеющими укороченную подъязычную связку (уздечку)

Методы и приёмы работы с детьми, имеющими укороченную подъязычную связку (уздечку)

Методы и приёмы работы с детьми, имеющими укороченную подъязычную связку (уздечку). Практикующие учителя-логопеды в своей работе часто сталкиваются ...
Использование средств музыкального воспитания как одна из форм коррекционной работы в логопедических группах

Использование средств музыкального воспитания как одна из форм коррекционной работы в логопедических группах

Использование средств музыкального воспитания как одна из форм коррекционной работы в логопедических группах. В современном мире огромную роль в ...
Групповая форма организации учебной работы на уроках русского языка как фактор саморазвития школьников

Групповая форма организации учебной работы на уроках русского языка как фактор саморазвития школьников

Мастер-класс. по теме:. «Групповая форма организации учебной работы на уроках русского языка как фактор саморазвития школьников». Добрый день. ...
Виды работы с текстом

Виды работы с текстом

Урок русского языка для 9 класса на тему «Виды работы с текстом». . . Учитель: Рахматуллина В.Е. -2013год-. Урок русского языка ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.