- Логопедическое занятие

Презентация "Логопедическое занятие" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12

Презентацию на тему "Логопедическое занятие" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайд(ов).

Слайды презентации

Логопедическое занятие. ЮАО ГОУ СОШ №925 Учитель-логопед: Степанова О.И.
Слайд 1

Логопедическое занятие

ЮАО ГОУ СОШ №925 Учитель-логопед: Степанова О.И.

Коррекция акустической дисграфии. 2класс Тема: Дифференциация звуков Б-Б*, П-П*; Цели и задачи: закреплять знания о звуках Б-Б*-П-П*; учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, в словах, предложениях; развивать мышление, фонематическое восприятие, навыки слогового, звукобуквенного и морфем
Слайд 2

Коррекция акустической дисграфии. 2класс Тема: Дифференциация звуков Б-Б*, П-П*; Цели и задачи: закреплять знания о звуках Б-Б*-П-П*; учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, в словах, предложениях; развивать мышление, фонематическое восприятие, навыки слогового, звукобуквенного и морфемного анализа. Оборудование: картинки, символы для обозначения звуков, тексты загадок и стихотворения, тетрадь для записи.

Ход занятия. Организационный момент. Назови с какого звука начинаются эти слова (развитие фонематического восприятия) Для проверки нажми значок громкости.
Слайд 3

Ход занятия. Организационный момент. Назови с какого звука начинаются эти слова (развитие фонематического восприятия) Для проверки нажми значок громкости.

Основная часть. 1.Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов для обозначения звуков. Б - согласный, звонкий, твёрдый, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком. Б* - согласный, звонкий, мягкий, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком. П – согласный, глухой, твёрдый, на пис
Слайд 4

Основная часть. 1.Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов для обозначения звуков. Б - согласный, звонкий, твёрдый, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком. Б* - согласный, звонкий, мягкий, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком. П – согласный, глухой, твёрдый, на письме обозначаем синим закрашенным кружком. П* - согласный, глухой, мягкий, на письме используем зелёным закрашенным кружком.

2. Нарисуйте в тетради схемы слогов которые услышите (развитие фонематического восприятия и звукобуквенного анализа). Для прослушивания нажмите значок громкости. Для проверки нажмите на картинку.
Слайд 5

2. Нарисуйте в тетради схемы слогов которые услышите (развитие фонематического восприятия и звукобуквенного анализа). Для прослушивания нажмите значок громкости. Для проверки нажмите на картинку.

3. Прочитай пословицы назови по порядку только те слоги в которых спрятались звуки занятия (развитие слогового анализа и фонематического восприятия) Бережливость лучше богатства. Беда не по лесу ходит, а по людям. Пушинка к пушинке, и выйдет перинка. Подальше положишь, поближе возьмёшь. Проверь себя
Слайд 6

3. Прочитай пословицы назови по порядку только те слоги в которых спрятались звуки занятия (развитие слогового анализа и фонематического восприятия) Бережливость лучше богатства. Беда не по лесу ходит, а по людям. Пушинка к пушинке, и выйдет перинка. Подальше положишь, поближе возьмёшь. Проверь себя.

4.Вставь нужную букву Б-П. Запиши. Перед тем как вставить букву в слова произнеси звук который она обозначает (дифференциация звуков Б-Б*, П-П* в словах): _ алец _ а _ очка ка _ от _ азар за _ ияка ли _ а _ о _ елка на _ исать ка _ итан Проверь себя.
Слайд 7

4.Вставь нужную букву Б-П. Запиши. Перед тем как вставить букву в слова произнеси звук который она обозначает (дифференциация звуков Б-Б*, П-П* в словах): _ алец _ а _ очка ка _ от _ азар за _ ияка ли _ а _ о _ елка на _ исать ка _ итан Проверь себя.

5. Послушай загадки выбери картинку с отгадкой. (развитие мышления) Для прослушивания нажми знак громкости. Проверь себя
Слайд 8

5. Послушай загадки выбери картинку с отгадкой. (развитие мышления) Для прослушивания нажми знак громкости. Проверь себя

6. Физминутка. Послушай стихотворение сделай упражнения.
Слайд 9

6. Физминутка. Послушай стихотворение сделай упражнения.

7. Добавь к словам приставку по- и прочитай новые слова (развитие морфемного анализа слова). белил, бывал, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился, бежал, бросал, берегла, беседовал, бледнеть, болтать. Для проверки нажми знак громкости
Слайд 10

7. Добавь к словам приставку по- и прочитай новые слова (развитие морфемного анализа слова). белил, бывал, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился, бежал, бросал, берегла, беседовал, бледнеть, болтать. Для проверки нажми знак громкости

8. Вставь пропущенные П или Б. Запиши. (развитие звуко-буквенного анализа, дифференциация звуков Б-Б* П-П* в предложениях) В _ арке растут _ ольшие ли _ ы и _ ерёзы. На них мирно _ оют _ тицы. _ елка сидит на сосне. _ еседка стояла на _ ерегу реки. _ а _ ушка развесила сушиться _ ельё. _ омощь _ одо
Слайд 11

8. Вставь пропущенные П или Б. Запиши. (развитие звуко-буквенного анализа, дифференциация звуков Б-Б* П-П* в предложениях) В _ арке растут _ ольшие ли _ ы и _ ерёзы. На них мирно _ оют _ тицы. _ елка сидит на сосне. _ еседка стояла на _ ерегу реки. _ а _ ушка развесила сушиться _ ельё. _ омощь _ одос _ ела в срок. _ а _ ушка ис _ пекла _ ирожки. Мы _ или чай с _ еченьем. В _ ору мы искали гри _ ы. _ осле _ олезни _ рат осла _ ел. Выросла ре _ ка _ольшая, _ ребольшая. _ очка _ о морю _ лывёт. Проверь себя

Итог занятия. Послушай стихотворение, запомни и назови слова со звуками занятия (развитие фонематического восприятия) Для прослушивания нажми знак громкости. Проверь себя.
Слайд 12

Итог занятия. Послушай стихотворение, запомни и назови слова со звуками занятия (развитие фонематического восприятия) Для прослушивания нажми знак громкости. Проверь себя.

Список похожих презентаций

Логопедическое занятие дифференциация предлогов и приставок

Логопедическое занятие дифференциация предлогов и приставок

Подбери необходимые предлоги. Где нельзя вставить предлог? ИГРАЕТ. лото мяч скрипке гитаре пластинка футбол. ОБРАЗЕЦ: играет на баяне. Пальчиковая ...
Логопедическое занятие: падеж имен существительных

Логопедическое занятие: падеж имен существительных

Добрый день! Друг придёт первым на помощь. Друга нет дома. Другу доверяешь самое дорогое. Я не предам своего друга. Я горжусь своим другом. Я расскажу ...
Логопедическое занятие

Логопедическое занятие

Язычок гулять собрался. Он умылся, расчесался, На прохожих оглянулся, Вправо, влево потянулся. Вниз упал, наверх полез, Раз и в ротике исчез. Резать ...
Фронтальное логопедическое занятие «Суффиксы»

Фронтальное логопедическое занятие «Суффиксы»

Узнай и назови. . Артикуляционная гимнастика. Чистоговорка. Ор-ор-ор держим мы в руках топор, Ом-ом-ом дрова рубим топором, Ток-ток-ток взяли в руки ...
Суффикс - логопедическое занятие

Суффикс - логопедическое занятие

Запишите название этих предметов по образцу. ОБРАЗЕЦ: стульчик - стул - стулище. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому: Указательный ...
Итоговое занятие по внеурочной деятельности

Итоговое занятие по внеурочной деятельности

Жили – были первоклашки. ТЫКВА. АНАНАС. МОРС. ОВСЯНЫЕ ХЛОПЬЯ. Шиворот - навыворот. СВЕКЛА. ГРУША. ВИШНЯ. Загадки с грядки. АРБУЗ. ГОРОХ. ЗЕМЛЯНИКА. ...
Итоговое занятие

Итоговое занятие

Цели урока. Повторить и обобщить знания, полученные в учебном году (словарные слова; термины; синтаксический разбор предложения; морфологический разбор ...
Индивидуальное занятие по РРС и ФП

Индивидуальное занятие по РРС и ФП

-Какая сегодня погода? -Какой сегодня день недели? - Какой день недели был вчера? Будем внимательно слушать. Будем красиво говорить и читать Будем ...
Имя существительное - итоговое занятие

Имя существительное - итоговое занятие

Разбор имени существительного. Существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? Что? и обозначает предмет. Составим :. В лесу растут ...
Алгоритм с ветвлением и циклом

Алгоритм с ветвлением и циклом

Проверка домашнего задания. Стр.16 №18 Начало Конец Найди Раскрась Впиши Да Нет Есть животные? Стр.17 №19. Ворона сидит на пне? Боб собрал только ...
Автоматизация звука [С] с использованием схем

Автоматизация звука [С] с использованием схем

Собери цветы для Нюши. эс ос ус ас ис. Повторение артикуляции звука С у зеркала с использованием опорных схем: мостик за нижними зубами забор улыбка ...
А - О в корнях с чередованием

А - О в корнях с чередованием

Распредели слова в два столбика. Озарение, отбирать, касаться, казаться, переложу, вскопать, умножение, вымокший, горняцкий, горелый, полагается, ...
«Не» с глаголами

«Не» с глаголами

Отрицание не с глаголами (в личной форме, в инфинитиве, в форме деепричастия) пишется раздельно: не брать, не был, не зная, не спеша.  . Пишутся слитно ...
«Лексика». Знакомство с понятием «паронимы»

«Лексика». Знакомство с понятием «паронимы»

Словарная работа. Спишите, расставьте ударение в словах: Гомеопатия, граждане, гражданство, кета, паралич, правнучка, бархатистый, каменистый, мускулистый, ...

Конспекты

Логопедическое занятие на автоматизацию звука [р]

Логопедическое занятие на автоматизацию звука [р]

Логопедическое занятие на автоматизацию звука [р]. Никольская Наталия Аркадьевна. , . учитель-логопед. Логопедия. Цели занятия:. 1. Коррекционно-развивающие:. ...
Итоговое занятие по пройденным буквам. Викторина

Итоговое занятие по пройденным буквам. Викторина

Везнер Оксана Валерьевна. Учитель-логопед Муниципального Бюджетного Дошкольного образовательного учреждения № 53 г.Магадан. Итоговое занятие ...
Индивидуальное занятие по автоматизации звука [Л] в слогах, словах, фразе, связном тексте [Дифференциация звуков Л – Р]

Индивидуальное занятие по автоматизации звука [Л] в слогах, словах, фразе, связном тексте [Дифференциация звуков Л – Р]

Индивидуальное занятие по автоматизации звука [Л] в слогах, словах, фразе, связном тексте [Дифференциация звуков Л – Р]. . ЦЕЛИ:. 1. Автоматизировать ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 сентября 2019
Категория:Русский язык
Содержит:12 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации