Презентация "Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных" по русскому языку – проект, доклад

Урок русского языка в 5 классе.

Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Сегодня на уроке мы должны:

Повторить

Грамматичес- кие признаки имени сущест- вительного.

Знать

Применять правило написания о–е после шипящих и ц.

Уметь

Способ действия при выборе написания о - е в окончаниях сущест- вительных после шипящих и ц.

Проверка домашнего задания.

Упражнение 555

Природные явления, характеризующие раннюю весну.

заморозки бездорожье оттепели распутица ростепели проталины капели промоины проплешины

плащом – товарищем свечой – тучей шалашом – юношей ужом – сторожем лицом -полотенцем

столом – братом конем – сараем пилой – рамой землей - аллеей

Работа над произношением.

/

Запомни правило!

После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква о, без ударения- е

Работа по учебнику.

Упражнение 556. I-вариант II- вариант 1,2 предложение 3,4 предложение

Физкультминутка.

Нежный маленький бутон Свернут туго, туго он. Солнце луч ему протянет, И бутон гвоздикой станет.

Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных данных к результату.

Алгоритм открывания двери. Достать ключ. Вставить ключ в замочную скважину. Повернуть ключ дважды против часовой стрелки. Вынуть ключ.

Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц в окончаниях существительных.

начало произнеси слово

слово-существит., имеет слог с ж, ш, ч, щ или ц

да нет

разобрать слово по составу

гласная после шипящей или ц в окончании

поставить ударение

гласная ударная

гласная безударная

ПИШИ-О ПИШИ-Е конец

Работа с перфокартами.

Задание.

Подставьте правильно буквы о – е в окончаниях существительных.

«Природа не терпит ничего безобразного, и его в ней нет. Посмотрите, рядом с нами ничего мертвого, все дышит, живет, понимает. Она волнуется в бурю, зябнет в снегу, задумывается спокойным вечерком, отдыхает от солнца, ветров, гроз». И.И.Левитан.

Эпиграф.

Работа над деформированным текстом.

Мы ее хорошо знаем. Еще и со..нц... не ...стает, она уже на колен… возле гря…ки – полет, подвя- зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки не сломит. Спелую ягоду возьмет, а з…леную на кусте оставит: пусть себе зреет.

Подставить вместо точек нужную букву. Объяснить правописание выделенных слов.

Мы ее хорошо знаем. Еще и солнце не встает, она уже на коленях возле грядки – полет, подвя- зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую на кусте оставит: пусть себе зреет.

Из какого произведения эти слова? Кто их автор?

Работа в парах.

Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». В разговоре используйте вопросы по содержанию текста .

Озвучить разговор героев сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»

Домашнее задание.

Выписать из сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» имена существительные с шипя- щими и ц. Поставить их в творительном падеже.

Спасибо за урок, ребята!

МОЛОДЦЫ!