Презентация "Что такое текст?" (5 класс) по русскому языку – проект, доклад

Урок развития речи в 5 классе

Шестакова Наталья Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 1 г.Данилов

2011 год

Октябрь-грязник ни колеса, ни полоза не любит.

Плачет Октябрь холодными слезами.

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет.

МРРР! Здравствуйте, я - Осеннее Котяро. Так назвал меня детский писатель Юрий Коваль. Я тоже сочинил предложение про осень:

Ветер холодный обрывает последние с деревьев листья.

Верно! Холодный ветер обрывает с деревьев последние листья.

Тема урока: Что такое текст?

Вот вам первое задание: Сравните 2 записи. В какой из них предложения связаны по смыслу? Озаглавьте и запишите её

Осень в лесу каждый год платит золотом за вход. Звенят под деревьями весенние ручейки. Чистым белым снегом покрылась земля.

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружатся в воздухе, падают и падают с берёз легкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.

Единство темы Наличие главной мысли Относительная законченность Смысловая и грамматическая связь между предложениями Логическая связь частей текста

Запомни главные признаки текста:

А давайте понаблюдаем, как «устроен»текст «Русский лес осенью»:

Когда Как? Что делает? Какой? Что? Наречие глагол прил. сущ.

Текст - это сочетание предложений, связанных между собой по смыслу, а также с помощью языковых средств.

Текст – это сочетание предложений, связанных между собой по смыслу, а также с помощью грамматических и языковых средств.

Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву.

Листья падали дни и ночи.

Начался листопад.

Этот дождь шёл неделями.

Леса моросили дождём облетавшей листвы.

Игра «Собери текст»

Дождь облетавшей листвы

Мрр! Я тоже знаю интересную игру с текстом. Она называется «Закройте окошки»

В этом тексте М. Пришвина спрятались некоторые слова и буквы. Попробуйте себя в роли писателя и закройте «окошки» подходящими словами. Озаглавьте получившийся текст. На ра.. вете ________ туман, и капли _________ на лис?тики березы, и лис?тики с каплями, т. желея, отрывались и падали на землю. Когда солнце _______ и туман ________, капли перестали падать и утренний _______ ветер-забавник стал _____ осиновыми лис?тиками, а от лис?тиков на сером стволе осины прыгали и скакали их _______. Время от времени _________ лис?тик отрывался и ул. тал, и с ним __________ его __________ тень.

На рассвете сгущался туман, и капли падали на листики березы, и листики с каплями, тяжелея, отрывались и падали на землю. Когда солнце взошло и туман рассеялся, капли перестали падать и утренний лёгкий ветер-забавник стал играть осиновыми листиками, а от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени. Время от времени какой-нибудь листик отрывался и улетал, и с ним исчезала его веселая тень.

Проверьте-ка, себя!

Назовите орфограммы:

Рассвете Сгущался Тяжелея Рассеялся Лёгкий Какой-нибудь Улетал Исчезала

Исправьте ошибки.

В нашем лесу много грибов. Грибы растут под деревьями. Грибы скрывает от нас трава. Интересно искать грибы в траве.

А теперь пришла пора расставаться, я уверен, что вы запомнили всё, изученное на уроке.

Вот вам последнее задание: напишите миниатюру по данному началу. Вот вам 2 начала текста на выбор: «Листопад был в полном разгаре…» «Осень. Прозрачные, легкие тени облаков тихо скользят по бурому ковру опавших листьев»