Презентация "Правописание НЕ с причастиями" по праву – проект, доклад

Тема: Правописание НЕ с причастиями УРОК ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Разработчик: Иванова Оксана Николаевна МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» п.Сывдарма 629878,ЯНАО, Пуровский район, п. Сывдарма, ул.Железнодорожная,10, тел.(34997) 6-27-75, факс 6-28-03

МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА ЗАНЯТИЯ

Тема: Правописание НЕ с причастиями Цели урока: Обучающая - познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями; Развивающая - формировать умение различать частицу и приставку Не с причастиях; Воспитательная – формировать способность работать в группах

Методы работы: самостоятельное изучение материала, беседа по вопросам.

Формы организации учебной деятельности учащихся: пунктуационный диктант, комментированное письмо, работа в группах. Оборудование и техническое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор.

II.СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Этапы урока: I. Организационный момент II.Пунктуационный диктант III. Работа в группах по изучению нового материала IV. Закрепление нового материала V. Подведение итогов урока VI. Домашнее задание

Ход урока

Организационный момент II. Пунктуационный диктант (Не) забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Светлая полоса, еще (не) закрытая черной тучей, озаряла нашу спальню. Вдруг полил дождь, (не) прекращавшийся в течение целого часа. Сквозь (не) завешенные окна постоянно была видна молния. Раскаты грома, (не) смолкавшие ни на минуту, держали нас в состоянии (не) прекращающегося страха.

III. Работа в группах по изучению нового материала.

1 группа Назовите условия, когда Не пишется слитно, а когда раздельно. С моря надвигались тучи, они были темно-лиловыми, непросвечивающими. Раскаты грома держали нас в состоянии непрекращающегося страха. Казалось, что какая-то сила несет наш домик, стоящий на высоком берегу реки и ничем не защищенный от ветров. 2. Сформулируйте правило.

2 группа

1. Перепишите в тетрадь таблицу

2 группа 2. Заполните таблицу примерами из упражнения

Ветер ворвался через незакрытое окно. Вдалеке слышится гром, не раскрывающийся, а глупо рокочущий. Не прекращающийся весь день шум ливня. Не просохшая после дождя земля. Неизгладимое впечатление оставила гроза на море. 3. Подготовьте связный ответ о правилах написания Не с причастиями.

3 группа

1. Запишите слова ненавистный, неуклюжий, негодующий, нелепый, неправильный, ненавидящий. Какое из этих слов лишнее и почему? 2. Определите, какой частью речи является каждое слово. Как вы это делаете? 3. Почему данные прилагательные написаны с не слитно? Сделайте вывод.

3 группа 4. Прочитайте предложения, записанные на доске:

Здесь протекает не глубокая, а мелкая река. Он мне не друг, а враг. - Почему не с существительным и прилагательными в данных примерах пишется раздельно?

5. Запишите примеры в тетрадь: Непрояснившийся небосклон. Не прояснившийся после бури небосклон. Непросохшая земля. Не просохшая после дождя земля. - В каком случае не с причастиями пишется раздельно? Сделайте вывод, проверьте себя по учебнику.

6. Перепишите, раскройте скобки: Воздух, еще (не) ставший знойным, приятно освежает. Осенью идут (не)прекращающиеся дожди. Молнии, (не)разъяренные, а обессиленные, полыхали за рекой.

VI. Закрепление нового материала

- Какой случай вызывает у вас наибольшие затруднения? Рассмотрим этот случай подробно Выполнение упражнения 193 (комментированное письмо)

V. Подведение итогов урока

- Можем ли мы теперь без ошибок написать те предложения, которые прозвучали в начале урока? - Для чего мы используем причастия в речи? Внимательно посмотрите на свои записи и попробуйте сделать вывод.

VI. Домашнее задание

Составьте сказку-миниатюру о правописании Не и причастиями (по желанию). Упражнение 196.