Презентация "Семья и подросток" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33

Презентацию на тему "Семья и подросток" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 33 слайд(ов).

Слайды презентации

Социально-психологический портрет семьи подростка. Социально-психологическое исследование
Слайд 1

Социально-психологический портрет семьи подростка

Социально-психологическое исследование

В опросе приняли участие 167 родителей из 3 образовательных учреждений города и 167 подростков, общий объем выборки составил 334 человека. Цель: изучение социально-психологических особенностей современной семьи подростка
Слайд 2

В опросе приняли участие 167 родителей из 3 образовательных учреждений города и 167 подростков, общий объем выборки составил 334 человека.

Цель: изучение социально-психологических особенностей современной семьи подростка

Задачи исследования: Изучение стиля воспитания подростков; Исследование факторов, определяющих климат в семье и стратегии выхода из конфликтов. Изучить влияние социально-демографических факторов на воспитание подростков; Проведение сравнительного анализа данных, полученных по выборке родителей с дан
Слайд 3

Задачи исследования:

Изучение стиля воспитания подростков; Исследование факторов, определяющих климат в семье и стратегии выхода из конфликтов. Изучить влияние социально-демографических факторов на воспитание подростков; Проведение сравнительного анализа данных, полученных по выборке родителей с данными, полученными по выборке детей. Проведение сравнительного анализа данных по группам младших школьников и подростков (с использованием данных, полученных в 2006 году);

Микроклимат в семье
Слайд 4

Микроклимат в семье

Родительская семья – образец для создания собственной семьи подростка
Слайд 5

Родительская семья – образец для создания собственной семьи подростка

Ожидания ребенка от семьи.
Слайд 6

Ожидания ребенка от семьи.

Составляющие воспитательного влияния (группа родителей).
Слайд 7

Составляющие воспитательного влияния (группа родителей).

Составляющие воспитательного влияния (сравнительный анализ).
Слайд 8

Составляющие воспитательного влияния (сравнительный анализ).

Воспитательное воздействие школы.
Слайд 9

Воспитательное воздействие школы.

Трудности, возникающие в воспитании
Слайд 10

Трудности, возникающие в воспитании

Анализируя полученные данные, следует отметить: Родители подростков отмечают больше трудностей, влияющих на процесс воспитания в семье, чем родители младших школьников. С возрастом проблемы, возникшие в младшем школьном возрасте, не разрешаются, а углубляются. Родители детей разных возрастов отмечаю
Слайд 11

Анализируя полученные данные, следует отметить:

Родители подростков отмечают больше трудностей, влияющих на процесс воспитания в семье, чем родители младших школьников. С возрастом проблемы, возникшие в младшем школьном возрасте, не разрешаются, а углубляются. Родители детей разных возрастов отмечают схожие трудности, возникающие в процессе воспитания. Однако, влияние ряда причин, таких как, недостаток времени для общения с детьми, недостаток знаний, опыта, несогласованной родительской позиции родителями подростков оценивается выше. Можно предположить, что, несмотря на приобретение опыта воспитания, эти проблемы не были разрешены своевременно и, соответственно, перешли в следующий возрастной этап.

Только 15% из числа опрошенных за помощью в вопросах воспитания обращаются в школу (к классному руководителю, социальному педагогу, психологу), 10% находят решение в педагогической литературе. 87% родителей предпочитают решать проблемы с детьми самостоятельно. По данным корреляционного анализа, за п
Слайд 12

Только 15% из числа опрошенных за помощью в вопросах воспитания обращаются в школу (к классному руководителю, социальному педагогу, психологу), 10% находят решение в педагогической литературе. 87% родителей предпочитают решать проблемы с детьми самостоятельно. По данным корреляционного анализа, за помощью в школу чаще обращаются те семьи, где воспитанием подростков занимаются бабушки и дедушки, родители не могут справиться с влиянием окружения на подростка (влияние улицы оценивается негативно).

В ходе исследования выявлены следующие тенденции родителей в воспитании подростков: Эмоциональная дистанцированность, которая в том числе проявляется в излишней строгости. ( «Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить за строгое воспитание» 65 % ответов, «Ребенка, который злиться на весь мир лучш
Слайд 13

В ходе исследования выявлены следующие тенденции родителей в воспитании подростков:

Эмоциональная дистанцированность, которая в том числе проявляется в излишней строгости. ( «Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить за строгое воспитание» 65 % ответов, «Ребенка, который злиться на весь мир лучше оставить в покое» 35 % ответов). Повышенный контроль со стороны родителей («Внимательный, заботливый родитель должен знать, о чем думает его ребенок» 88 % ответов; «Хороший родитель должен оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид» 53% ответов). Противоречивость родительских установок. При повышенном контроле – готовность воспринимать подростка как равного («Родители должны считать детей равноправными по отношению к себе во всех вопросах жизни» 86% ответов). При эмоциональной дистанцированности – родители отмечают готовность выслушивать откровения детей – 96 % ответов. Требует дальнейшего изучения мотивация родителей в общении с подростком, т.к. установка на то, что «Родители, которые выслушивают откровенные высказывания детей о переживаниях, помогают им в более быстром социальном развитии» может указывать на демократический стиль воспитания (если мотивом является интерес к жизни ребенка, доверие ему) и на авторитарный (мотивом общения является контроль за жизнью ребенка). Практически половина родителей (47 % ответивших) считают воспитание тяжелой и нервной работой, не получают от общения с подростком эмоциональной отдачи.

Подростки, оценивая воспитательные установки, позитивно воспринимают гиперопеку со стороны родителей. Такая ситуация приводит к инфантилизации (детскости) поведения подростков, трудностям в формировании ответственности за собственное поведение (ответственность перекладывается на плечи родителей). Пр
Слайд 14

Подростки, оценивая воспитательные установки, позитивно воспринимают гиперопеку со стороны родителей. Такая ситуация приводит к инфантилизации (детскости) поведения подростков, трудностям в формировании ответственности за собственное поведение (ответственность перекладывается на плечи родителей). При этом дети стремятся к эмоциональному контакту с родителями. 56 % подростков считают, что «Воспитание – это тяжелая и нервная работа», что может негативно сказаться на формировании родительской модели самого подростка, а также провоцировать чувство вины по отношению к родителям.

Предпочитаемые черты в воспитании ребенка
Слайд 15

Предпочитаемые черты в воспитании ребенка

Данные корреляционного анализа (стратификационные факторы). Можно отметить в целом благополучную картину воспитания в полных семьях. В них ответственность за развитие ребенка, прежде всего, лежит на родителях и не транслируется на бабушек, дедушек и школу. Приоритетным выдвигается нравственное воспи
Слайд 16

Данные корреляционного анализа (стратификационные факторы)

Можно отметить в целом благополучную картину воспитания в полных семьях. В них ответственность за развитие ребенка, прежде всего, лежит на родителях и не транслируется на бабушек, дедушек и школу. Приоритетным выдвигается нравственное воспитание ребенка, а успеваемость и общение со сверстниками менее значимы, что может свидетельствовать о доверительных отношениях в семье. В качестве трудностей в воспитании ребенка реже указывается влияние улицы и материальное неблагополучие, что также свидетельствует о более зрелой воспитательной системе (ответственность за «просчеты» родители также берут на себя). При этом в семье родители ориентированы, прежде всего, на соблюдение норм в поведении. Конфликты между родителями и детьми чаще возникают из-за длительного просмотра телепередач и компьютерных игр и реже конфликты бывают из-за требования денег и покупок. Дети из семей этой группы чаще выбирают свою реальную семью в качестве модели для своей будущей семьи, отмечают готовность родителей идти на компромисс в конфликте.

На статистически достоверном уровне установлено, что родители с высоким уровнем образования больше внимания уделяют нравственному воспитанию ребенка, они более инициативны в общении, но при этом имеют противоречивые родительские установки: с одной стороны повышен контроль поведения подростка, с друг
Слайд 17

На статистически достоверном уровне установлено, что родители с высоким уровнем образования больше внимания уделяют нравственному воспитанию ребенка, они более инициативны в общении, но при этом имеют противоречивые родительские установки: с одной стороны повышен контроль поведения подростка, с другой – демократический стиль воспитания. Они хотели бы воспитать в своем ребенке волю, усидчивость, интеллект, творческие способности. Родители этой группы больше заинтересованы в получении педагогических знаний и опыта. Дети из семей этой группы отмечают, что родители воспитывают в них интеллектуальные качества, а также эмоциональный контакт между детьми и родителями. Следует отметить, что родители с низким уровнем образования при возникновении проблем в воспитании детей стремятся их решать самостоятельно, а также чаще используют в качестве стратегии выхода из конфликта компромисс.

Установлено, что чем старше респонденты, тем чаще они считают приоритетными вопросы здоровья и физического воспитания в развитии детей, также для них характерна стратегия ухода в конфликтной ситуации. Можно отметить, что со временем накапливаются социальные проблемы в семьях. Так, более взрослые род
Слайд 18

Установлено, что чем старше респонденты, тем чаще они считают приоритетными вопросы здоровья и физического воспитания в развитии детей, также для них характерна стратегия ухода в конфликтной ситуации. Можно отметить, что со временем накапливаются социальные проблемы в семьях. Так, более взрослые родители отмечают, что воспитанию детей мешает неблагоприятная обстановка в семье, отмечается более низкое материальное положение семьи, мать меньше получает помощи от других членов семьи в воспитании подростка. Дети в таких семьях больше ждут от семьи общения, понимания, поддержки. Чем моложе родители, тем важнее воспитание целеустремленности в детях, причинами конфликтов часто выступают успеваемость подростков и внешний вид.

Семьи с высоким материальным уровнем также имеют свои особенности. Так, отцы в таких семьях чаще включаются в воспитательный процесс, меньше оценивается влияние школы на подростков, родители стремятся развить целеустремленность в детях. Подростки отмечают, что родители более демократичны с ними. При
Слайд 19

Семьи с высоким материальным уровнем также имеют свои особенности. Так, отцы в таких семьях чаще включаются в воспитательный процесс, меньше оценивается влияние школы на подростков, родители стремятся развить целеустремленность в детях. Подростки отмечают, что родители более демократичны с ними. При этом сами родители склонны к гиперопекающему стилю воспитания, а в конфликтных отношениях чаще выбирают соперничество.

Причины конфликтов в семье.
Слайд 20

Причины конфликтов в семье.

Причины конфликтов в семье (сравнительный анализ)
Слайд 21

Причины конфликтов в семье (сравнительный анализ)

Стратегии разрешения конфликтов (группа родителей)
Слайд 22

Стратегии разрешения конфликтов (группа родителей)

Сравнительный анализ выбора стратегии поведения в конфликте родителями и детьми.
Слайд 23

Сравнительный анализ выбора стратегии поведения в конфликте родителями и детьми.

Частота общения между родителями и подростками в семье.
Слайд 24

Частота общения между родителями и подростками в семье.

Мотивация и инициатор общения в семье.
Слайд 25

Мотивация и инициатор общения в семье.

Актуальные проблемы воспитания.
Слайд 26

Актуальные проблемы воспитания.

Современное состояние семьи многими специалистами оценивается как кризис. Он проявляется в уменьшении способности семьи выполнять такие необходимые для общества функции как воспроизводство населения и воспитание новых поколений. Индикаторы кризиса: уменьшение числа браков, рост разводов; малозначимо
Слайд 30

Современное состояние семьи многими специалистами оценивается как кризис. Он проявляется в уменьшении способности семьи выполнять такие необходимые для общества функции как воспроизводство населения и воспитание новых поколений. Индикаторы кризиса: уменьшение числа браков, рост разводов; малозначимость детей, как фактора, снижающего вероятность разводов. Доминирующая в современном обществе установка на самореализацию личности противоречит представлениям о традиционной модели семейной организации.

Таким образом, семья подростка больше нуждается в поддержке других социальных институтов, чем семья младшего школьника. При этом большинство семей стремиться решить проблемы самостоятельно. Причин этому факту может быть несколько: социальные (отсутствие соответствующих учреждений по месту жительства
Слайд 31

Таким образом, семья подростка больше нуждается в поддержке других социальных институтов, чем семья младшего школьника. При этом большинство семей стремиться решить проблемы самостоятельно. Причин этому факту может быть несколько: социальные (отсутствие соответствующих учреждений по месту жительства), неинформированность родителей, а также психологические: страх родителей оказаться педагогически несостоятельными в представлениях окружающих, боязнь потерять авторитет в глазах ребенка и т.д.

Проблема становления, устойчивости семьи одна из основных проблем современного общества. Семья, семейные отношения, супружеские отношения были и остаются объектом изучения разных наук: философии, психологии, педагогики, социологии, демографии и многих других. Такое внимание к семье, ее становлению и
Слайд 32

Проблема становления, устойчивости семьи одна из основных проблем современного общества. Семья, семейные отношения, супружеские отношения были и остаются объектом изучения разных наук: философии, психологии, педагогики, социологии, демографии и многих других. Такое внимание к семье, ее становлению и распаду, обусловлено тем огромным значением семьи как социального института, определяющего не только образ жизни людей, но и качество потомства, здоровья нации и государства.

Благодарим за внимание. Удачи!
Слайд 33

Благодарим за внимание

Удачи!

Список похожих презентаций

Семья - родители и дети

Семья - родители и дети

Актуальность. Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на переломах, поскольку ...
Семья как субъект социализации и воспитания

Семья как субъект социализации и воспитания

Внутренний вид. пробуждение живой мысли, интереса и желания познавать, умение получать и анализировать информацию пробуждение живой мысли ребенка, ...
Семья как субъект социализации и воспитания

Семья как субъект социализации и воспитания

«Люди, воспитанные без родительской ласки, часто искалеченные люди». А. С. Макаренко. «Тот, кто был безусловно любим своей матерью, сохраняет на всю ...
Семья и школа

Семья и школа

Тема опыта:. Создание условий для гражданско-патриотического и духовно-нравственного становления личности через взаимодействие школы и семьи. Цель. ...
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда

Семейное воспитание. - общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. ...
Семья и школа

Семья и школа

Мектеп - өскелең ұрпақты тәрбиелеу жүйесіндегі шешуші буын. Оның жас ұрпақты тәрбиелеудегі рөлі өте зор. Еліміздің жпотары мектеп арқылы өмірге жолдама ...
Семья и семейные ценности

Семья и семейные ценности

Счастье. Отдых (путешествия). Дети Карьера Семья. Материальные блага. Семья это - …. В дружной семье и в холод тепло. Вся семья вместе, так и душа ...
Семья и ДОУ

Семья и ДОУ

Единое образовательное пространство – это пространство, в рамках которого осуществляется развитие и образование дошкольника. Цель взаимодействия детского ...
Семья

Семья

Цель: формирование образовательных компетенций учащихся школы I ступени (информационных, коммуникативных и др.) через доведение до сознания детей, ...
Психология и педагогика

Психология и педагогика

Общие сведения по дисциплине. Название Психология и педагогика Читается для специальностей 210405 – радиосвязь, радиовещание и телевидение 031901 ...
Адаптационный клуб "семья"

Адаптационный клуб "семья"

Вид проекта – социально-коммуникативный, долгосрочный. Участники- дети, родители, педагоги. Цель: оптимизация адаптации детей раннего возраста к условиям ...
Здоровая семья - здоровый ребенок

Здоровая семья - здоровый ребенок

ПОСЛОВИЦЫ О ЗДОРОВЬЕ. В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ… …ЗДОРОВЫЙ ДУХ. ДЕРЖИ ГОЛОВУ В ХОЛОДЕ,…. …А НОГИ - В ТЕПЛЕ. ВСЯКОЕ ДЕЛО ПОПРАВИМО, ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК…. …ЗДОРОВ. ЗАБОЛЕЛ ...
Школа и семья

Школа и семья

это трудовые коллективы, моральная опора, основа для всестороннего развития личности ребенка, многообразная система отношений с родителями, родными, ...
Классный час Моя семья

Классный час Моя семья

Разгадайте ребус: 7Я. Классный час «Моя семья». Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе ...
Моя семья

Моя семья

«Семья – это та самая среда, в которой человек учится, и сам творит добро» В. А. Сухомлинский. Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого ...
У кого бывает семья

У кого бывает семья

Назви одним словом. Дидактична гра. «Сімейка». Теремок. ...
Папа, мама и я – читающая семья!

Папа, мама и я – читающая семья!

Вопрос, как привить ребёнку любовь к чтению, волнует многих родителей. Однозначного ответа нет, хотя есть ряд общих правил и рекомендаций. Первое ...
Проект "Моя семья"

Проект "Моя семья"

Трудовые династии. Солдатенков Влад – дедушка, папа –водители Карпилова Влада – бабушка, мама – продавцы Морозова Таня - бабушка, мама – швеи Купцова ...
Педагогический проект Моя семья

Педагогический проект Моя семья

Цель проекта:. - Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями. -Установление доверительных и партнерских отношений с родителями. ...
Моя семья

Моя семья

Семья-источник вдохновенья Где рядом взрослые и дети В семье от всех невзгод спасенье Здесь друг за друга все в ответе. В младшем дошкольном возрасте ...

Конспекты

Семья, родственные отношения

Семья, родственные отношения

Урок - социально-бытовой ориентировки, 5 класс для специальной (коррекционной) школы VIII. вида. Тема: Семья, родственные отношения. Цели деятельности ...
Семья, радость моя!

Семья, радость моя!

МБДОУ «Саргатский детский сад № 4». Саргатского муниципального района Омской области. Конспект. Непосредственно образовательной коммуникативной ...
Семья- глаза в глаза

Семья- глаза в глаза

Родительское собрание «Семья- глаза в глаза». Цель: выявлении, обобщение и пропаганда лучшего семейного воспитания. Задачи: мониторинг сведений ...
Семья и школа – партнёры в воспитании

Семья и школа – партнёры в воспитании

Общешкольное родительское собрание:. «Семья и школа – партнёры в воспитании». Контингент родителей:. родители учащихся 1-9 классов. Количество ...
Семья и семейные ценности

Семья и семейные ценности

МКС (К) ОУ «Краснинская школа-интернат VIII. вида». Познавательная беседа. «Семья и семейные ценности». (для обучающихся 2 класса). ...
Семья и семейные ценности

Семья и семейные ценности

Нестерова Антонина Николаевна. . ГБОУ СОШ «ОЦ» п. Южный Большеглушицкого района Самарской обл. . Учитель начальных классов. . . ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 декабря 2018
Категория:Педагогика
Содержит:33 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации