» » » Почему звенит звонок (1 класс)

Презентация на тему Почему звенит звонок (1 класс)


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Почему звенит звонок (1 класс). Предмет презентации: Окружающий мир. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 49 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 2
Было тихо, очень тихо – Было тихо, очень тихо – Ночь на всей земле. Ночь на всей земле. Лишь будильник робко тикал Лишь будильник робко тикал На моём столе. На моём столе. Было тихо, очень тихо – Было тихо, очень тихо – Тихий, тихий час… Тихий, тихий час… Лишь будильник робко тикал, Лишь будильник робко тикал, Мышь в углу скреблась. Мышь в углу скреблась. Было тихо, очень тихо – Было тихо, очень тихо – Дрёма без забот… Дрёма без забот… Лишь будильник робко тикал, Лишь будильник робко тикал, Мышь скреблась, Мышь скреблась, Сверчок пиликал Сверчок пиликал Да мурлыкал кот. Да мурлыкал кот. Было тихо, очень тихо – Было тихо, очень тихо – Тихий час теней… Тихий час теней… Лишь будильник робко Лишь будильник робко тикал, тикал, Мышь скреблась, Мышь скреблась, Сверчок пиликал, Сверчок пиликал, Козлик мекал, Козлик мекал, Кот мяукал, Кот мяукал, Поросёнок дерзко хрюкал, Поросёнок дерзко хрюкал, Бык ревел Бык ревел И две собаки И две собаки Дружно вторили во мраке Дружно вторили во мраке Ржанию коней. Ржанию коней.
Слайд 3
Едва только осень шагнет за Едва только осень шагнет за порог, порог, Ребят созывает веселый звонок. Ребят созывает веселый звонок. Увидит он: в школу идет детвора, Увидит он: в школу идет детвора, И сразу же звонко, задорно: —Ура! И сразу же звонко, задорно: —Ура! Он каждому школьнику искренне Он каждому школьнику искренне рад, рад, Но любит он больше веселых Но любит он больше веселых ребят. ребят. И вовсе не любит веселый звонок И вовсе не любит веселый звонок Лентяев, зазнаек, нерях, лежебок. Лентяев, зазнаек, нерях, лежебок.
Слайд 4
Мы слышим школьный звонок Мы слышим школьный звонок несколько раз в день: в начале и в несколько раз в день: в начале и в конце каждого урока. А конце каждого урока. А задумывались ли вы о том: задумывались ли вы о том: почему звенит звонок? почему звенит звонок?
Слайд 5
Давайте все замрём на Давайте все замрём на несколько секунд и несколько секунд и прислушаемся… прислушаемся…
Слайд 15
Мы с вами живём в мире разных Мы с вами живём в мире разных звуков. Живые и неживые звуков. Живые и неживые предметы могут их издавать. Как предметы могут их издавать. Как художник изобразил, что все предметы издают какие-то звуки?
Слайд 16
От каждого От каждого предмета идёт предмета идёт волна. волна. С помощью чего мы С помощью чего мы улавливаем волну? улавливаем волну?
Слайд 17
Слышать разные звуки нам Слышать разные звуки нам помогают уши. Это очень помогают уши. Это очень сложные органы. сложные органы. Об их устройстве мы будем Об их устройстве мы будем говорить в старших классах. говорить в старших классах.
Слайд 18
Слуховой аппарат состоит из трех Слуховой аппарат состоит из трех отделов: наружного, среднего и внутреннего. отделов: наружного, среднего и внутреннего. Наружный отдел Наружный отдел хорошо виден. Он хорошо виден. Он состоит их состоит их ушной раковины ушной раковины и и наружного наружного слухового прохода слухового прохода , , заканчивающегося заканчивающегося барабанной перепонкой барабанной перепонкой . .
Слайд 20
Дальше идет Дальше идет средний отдел , в котором находятся три маленькие слуховые косточки, находятся три маленькие слуховые косточки, соединенные друг с другом. Они называются молоточек, наковальня и стремечко . Эти косточки одним концом крепятся к барабанной перепонке, а другим — к окошку внутреннего уха.
Слайд 22
Во Во внутреннем отделе находится костный завиток — костный завиток — улитка , внутри которой несколько тысяч натянутых тонких волоконец.
Слайд 24
Звук попадает сначала в ушной проход, упирается в Звук попадает сначала в ушной проход, упирается в барабанную перепонку и та начинает колебаться. По слуховым барабанную перепонку и та начинает колебаться. По слуховым косточкам звук попадает в «улитку». Дальше каждый волосок косточкам звук попадает в «улитку». Дальше каждый волосок «улитки» передает о своем звуке в головной мозг человека. «улитки» передает о своем звуке в головной мозг человека.
Слайд 25
Как надо относиться к Как надо относиться к такому сложному органу? такому сложному органу?
Слайд 26
Правильно, бережно! Как вы понимаете Правильно, бережно! Как вы понимаете — бережно относиться? Что надо — бережно относиться? Что надо делать и чего не надо делать? делать и чего не надо делать? Послушайте стихотворение на тему Послушайте стихотворение на тему нашего урока. нашего урока.
Слайд 27
Доктор, доктор, как нам Доктор, доктор, как нам быть: Уши мыть или не быть: Уши мыть или не мыть? мыть? Если мыть, то как нам Если мыть, то как нам быть: Часто мыть или быть: Часто мыть или пореже? Отвечает доктор: пореже? Отвечает доктор: — Еже! — Еже! Отвечает доктор гневно: Отвечает доктор гневно: — Еже, Еже, — Еже, Еже, — Ежедневно! — Ежедневно!
Слайд 28
Наши уши боятся Наши уши боятся шума, резких и громких шума, резких и громких звуков . звуков .
Слайд 29
Уши и слух есть почти у всех животных. Уши и слух есть почти у всех животных. Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, найти друг друга. Правда, не у всех животных уши заметны так же найти друг друга. Правда, не у всех животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и птиц ушных хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и птиц ушных раковин просто нет, хотя слышат они часто раковин просто нет, хотя слышат они часто даже лучше человека. даже лучше человека.
Слайд 35
Иногда звук добегает до какого- Иногда звук добегает до какого- нибудь препятствия (например, до нибудь препятствия (например, до горы или леса) и, натолкнувшись на горы или леса) и, натолкнувшись на него, возвращается обратно. Тогда него, возвращается обратно. Тогда мы слышим эхо. мы слышим эхо.
Слайд 37
Бывает иной раз, Бывает иной раз, гуляете вы по лесу со своими гуляете вы по лесу со своими друзьями, разбредетесь в друзьями, разбредетесь в разные стороны и начинаете разные стороны и начинаете весело перекликаться. Вдруг... весело перекликаться. Вдруг... что это? Вы слышите, что кто-то что это? Вы слышите, что кто-то произносит ваши же слова, произносит ваши же слова, только приглушенно, тихо, даже только приглушенно, тихо, даже немножко печально. немножко печально. Эхо! Эхо! Всем очень нравится Всем очень нравится эхо, забавно его слушать, и вы эхо, забавно его слушать, и вы начинаете кричать на весь лес: начинаете кричать на весь лес: «Ау!» — и долго еще «Ау!» — и долго еще перекликаетесь. перекликаетесь. Но что это такое — эхо? Но что это такое — эхо? Почему оно бывает? Почему оно бывает?
Слайд 38
Вы крикнули и воздух Вы крикнули и воздух заколебался, потому что всякое заколебался, потому что всякое звучащее тело колеблется: звучащее тело колеблется: колеблются струны скрипки, арфы, колеблются струны скрипки, арфы, рояля, колеблются ваши голосовые рояля, колеблются ваши голосовые связки, когда вы говорите. Звучащее связки, когда вы говорите. Звучащее тело колеблется, и от него во все тело колеблется, и от него во все стороны по воздуху стороны по воздуху распространяется волна, а когда она распространяется волна, а когда она достигает вашего уха, вы слышите звук. Но вот звуковая волна Но вот звуковая волна натыкается на какое-то препятствие, как морская волна на берег, и возвращается обратно, и вы во второй раз слышите свой голос, но только тихий, потому что волна постепенно ослабевает.
Слайд 39
Эхо вы слышите далеко не всегда и не всюду. Для этого нужны Эхо вы слышите далеко не всегда и не всюду. Для этого нужны определенные условия: препятствие, на которое натыкается звуковая волна, определенные условия: препятствие, на которое натыкается звуковая волна, должно находиться на определенном расстоянии, так, чтобы волна успела должно находиться на определенном расстоянии, так, чтобы волна успела вернуться одну десятую секунды, потому что наше ухо может воспринять ту вернуться одну десятую секунды, потому что наше ухо может воспринять ту же самую звуковую волну не меньше, чем через такой промежуток времени. же самую звуковую волну не меньше, чем через такой промежуток времени. Вот что такое эхо. Вот почему оно бывает. Вот что такое эхо. Вот почему оно бывает.
Слайд 40
Человек понял природу Человек понял природу эха, понял его механику. И вот на эха, понял его механику. И вот на основе законов отражения основе законов отражения звуковой волны человек создал звуковой волны человек создал замечательный прибор — эхолот. замечательный прибор — эхолот. Этот прибор, Этот прибор, установленный на борту корабля, установленный на борту корабля, посылает звуковую волну глубину посылает звуковую волну глубину моря. Звук распространяется я в моря. Звук распространяется я в воде, достигает дна и воде, достигает дна и возвращается обратно, его снова возвращается обратно, его снова улавливает прибор. Зная скорость улавливает прибор. Зная скорость распространения звука в воде и распространения звука в воде и проследив, сколько времени проследив, сколько времени прошло между отправлением и прошло между отправлением и приемом звука, ученые приемом звука, ученые определяют глубину моря в определяют глубину моря в определенном месте. определенном месте.
Слайд 42
А если послать А если послать звук не в глубину моря, то звук не в глубину моря, то есть не по вертикали, а по есть не по вертикали, а по горизонтали, то можно горизонтали, то можно определить, как далеко определить, как далеко находится судно от находится судно от берега, или во время берега, или во время тумана узнать, нет ли тумана узнать, нет ли впереди каких-либо впереди каких-либо препятствий, на которые препятствий, на которые рискует наткнуться судно, рискует наткнуться судно, не плавает ли ледяная не плавает ли ледяная гора-айсберг? Звуковая гора-айсберг? Звуковая волна натыкается на волна натыкается на препятствие и препятствие и возвращается обратно, ее возвращается обратно, ее улавливает прибор, улавливает прибор, который называется который называется гидролокатором, гидролокатором, сообщает о препятствии сообщает о препятствии капитану. капитану.
Слайд 44
Такие приборы есть и у многих морских животных — живые приборы, которыми их наградила сама природа. Таким живые приборы, которыми их наградила сама природа. Таким прибором обладает кашалот; есть он и у дельфина — умнейшего прибором обладает кашалот; есть он и у дельфина — умнейшего животного, какое только существует в царстве природы. животного, какое только существует в царстве природы. Природный локатор есть и у летучей мыши. Природный локатор есть и у летучей мыши.

Другие презентации по окружающему миру



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru