Презентация "Микробы хорошие и плохие" по окружающему миру – проект, доклад

Проект Название: « Микробы: хорошие и плохие» Вид: познавательно-исследовательский, краткосрочный. Возрастная группа: старшая группа № 5 «Семицветики» Состав участников: дети, воспитатель, родители группы. Срок реализации: с 10.11- 28.11.2014г

Вопросы для мониторинга детей 1.Почему грязнуили и неряхи часто болеют? 2.Какие овощи и фрукты защищают от вредных микробов? 3.Где живут микробы? 4.Что такое микроскоп? 5.Бывают ли полезны микробы? 6. Как не допустить, чтобы микробы попали в наш организм ? 7.Как бороться с микробами? 8.Какие меры профилактики заболеваний существуют?

Начальный мониторинг

Актуальность проекта К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. Многие причины – от нас не зависящие и изменить что-либо не в наших силах. Но есть одна очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья.

Проблема Последнее десятилетие во всём мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья подрастающего поколения. И поэтому все понимают, что необходимо с дошкольного возраста научить ребенка самостоятельно заботится о своем здоровье, но все дети разные и именно поэтому необходимо найти индивидуальный подход к каждому ребенку, заинтересовать его, побудить желание заботиться о своем здоровье.

Цель: Сформировать у детей элементарные представления о микробах, вреде и пользе. Цель детей: Мы хотим узнать ,кто такие микробы и как не пустить их в организм.

Задачи: Получить некоторые представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат); Узнать, что микроорганизмы бывают полезными и вредными; Познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями; Воспитывать осознанное отношение их своему здоровью. Учить понимать ,как влияют физические упражнения на организм человека .Развивать потребность в необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, игр.

Первый этап (подготовительный) Информация в уголке для родителей о цели и задачах Проекта «Микробы: хорошие и плохие». Дидактическое и методическое оснащение Проведен мониторинг детей. Создана книжка валеологическких загадок.

\

Работа с родителями: Предложить составить рассказы с детьми о том ,как надо хранить продукты с полезными микробами. Сочинение рассказов про микробы совместно с родителями. Сочинение сказок о полезных продуктах. Оснастить игру «Магазин молочных продуктов»необходимыми атрибутами(упаковки кисломолочных продуктов). Подобрать загадки по валеологии, для создания книги загадок.

Второй этап(основной)

Исследовательская деятельность «Вот так передаются микробы»

Исследовательская деятельность. Микробы бывают полезными.

Исследовательская деятельность выращивание плесени

Аппликация Тема: «Микробы»

Рисование Тема: «Мы микробов не боимся!»

Конструирование «Амулет здоровья»

Мы играем в магазин. покупаем кисло молочные продукты.

Третий этап. ( заключительный) Презентация проекта: «Микробы: хорошие и плохие». Итоговое занятие «Пять золотых правил здоровья»

Сюжетное занятие « пять золотых правил здоровья.»

Результаты проекта: Дети усвоили Что такое микробы и как не допустить попадания их в организм человека. Познакомились с оптическим прибором – микроскопом. Изготовили книжку загадок по валеологии. Создали буклет для детей и родителей о правилах как сохранить здоровье .

Работа с родителями: Родители вместе с детьми придумали рассказы и нарисовали рисунки о том ,как надо хранить продукты с полезными микробами. Сочинение рассказы о микробах. Оснастили игру «Магазин молочных продуктов»необходимыми атрибутами(упаковки кисломолочных продуктов). Подобрали загадки по валеологии, для создания книги загадок.

Мы можем сочинить сказки о вредных и полезных микробах.

Заключительный мониторинг

Буклет для родителей и детей о правилах как сохранить своё здоровье.

Задачи на будущее

Продолжать работать по теме ЗОЖ:

Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Пополнять развивающую среду, больше приобщать родителей к совместной работе, находить новые интересные приёмы и методы подачи нового материала.

Используемая литература: 1.С.Шукшина «Я и мое тело», Изд. «Школьная пресса»,2004 г.; 2.Детский иллюстрированный атлас «Анатомия человека», Москва «Оникс 21 век», 2002 г.; 3.Г.Юдин «Главное чудо света», Москва «Монолог», 1994 г.; 4.Энциклопедия «Почемучка» ООО «Издательство Астрель», 2000 г.; 5.Энциклопедия «Окружающий мир»ООО «Издательство Астрель», 2000 г.; 6.Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье» 6 .А.И.Иванова «Естественно-научные наблюдения в детском саду» 7. Ресурсы интернета.

Будьте здоровы!