Презентация "Физика занимает особое место" по музыке – проект, доклад

МОУ СОШ №7 Г. Моздока

Юридический адрес: 363750 РСО-Алания, город Моздок, улица Кирова, дом 112. Адрес электронной почты: www.mozdok-7@list.ru Адрес сайта: http://www.school7mozdok.my1.ru

Государственная аккредитация: № 627 от 12 февраля 2009 года. Акт готовности школы к 2008-2009 учебному году подписан всеми инстанциями, что свидетельствует о соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным требованиям.

Учредителем МОУ СОШ № 7 города Моздока является администрация Моздокского районного муниципального образования

Лицензия: А № 179847, выдана Министерством образования и науки РСО-Алания 20 октября 2005 года на следующие реализуемые образовательные программы:

Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.

Задачи МОУ СОШ № 7 города Моздока по воспитанию и обучению определены программой развития школы на период с 2006 по 2012 годы. Это долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризу- ющий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив школы работал над темами:

Учителя школы имели возможность повышать свое профессиональное мастерство, посещая РМО, курсы повышения квалификации, согласно графика.

ШМО проводились регулярно в соответствии с планами работы, рассматривались вопросы мониторинга качества образования, проведения ЕГЭ, теоретические вопросы личностно-ориентированного обучения.

Об изменениях в успеваемости и качестве знаний за последние два года видно из следующей таблицы:

Рейтинг отношения к учению учащихся

В среднем лишь 80% учащихся ходят в школу с желанием приобретать знания.

В этом учебном году улучшились результаты ЕГЭ по русскому языку:

Следует отметить значительное повышение итогов ГИА по математике в 9 классах. Сравнительные результаты указаны в таблице.

Цель воспитательной работы:

Создание условий, способствующих развитию нравственных,интеллектуальных качеств учащихся, их социализация и адаптация в обществе на основе индивидуального и коллективного подходов во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Основа воспитательной системы школы совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям

Классное самоуправление создано по схеме:

В этом учебном году была систематизирована совместная работа педагогического коллектива школы и родителей обучающихся. 2008/2009 учебный год первый год реализации программы «Мостик». Эта программа включает следующие направления работы с родителями:

Анализ уровня воспитанности дал следующие результаты: высокий уровень воспитанности – 18%; хороший уровень воспитанности – 13,5%; средний уровень воспитанности – 56,3%; низким уровнем воспитанности -12,2%.

В нашей школе дополнительное образование включает следующие направления: Эстетическое - в этом направлении работает вокальная группа (рук. Теравакова С.К.) Правовое – это кружки: правовой (рук. Кадацкая А.В.), ЮИД (рук. Запорожец Е.И., рук. Линник С.В.). Экологическое - «Исследователь» (рук. Петрусева А.А.), экологическая организация (рук. Карпенко М.В.) Художественно-прикладное – Академия для девочек, ручная вышивка (рук. Лукожева Н.Н.), изонить () Психологии- «Юный психолог» (рук. Бепрозванная Т.В.) Экономическое – «Юный экономист» (рук. Жаркова Г.П.) Краеведческое – «В семье единой» (рук.Назарова Е.П.) Физкультурно-оэдоровительное – в школе работают секции таэкван-до (рук. Кагермазов А.от ЦДТ), спортивное общество «Олимпиец» (рук. Медведева Т.И.)

Исходя из выше изложенного, необходимо определить цель работы: Создание условий, способствующих развитию нравственных, интеллектуальных качеств учащихся, их социализация и адаптация в обществе на основе индивидуального и коллективного подходов на уроках и во внеурочной деятельности.