» » » Л.Н. Толстой "Акула"

Презентация на тему Л.Н. Толстой "Акула"


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Л.Н. Толстой "Акула". Предмет презентации: Литература. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайда.

Слайды презентации

Слайд 2
• Образовательные: Образовательные: развивать технику чтения, учить развивать технику чтения, учить составлять характеристику героя, продолжать знакомить составлять характеристику героя, продолжать знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого. детей с творчеством Л.Н. Толстого.  • Развивающие: Развивающие: развивать умение анализировать развивать умение анализировать художественное произведение, развивать произвольное художественное произведение, развивать произвольное внимание, мыслительные операции (анализ, синтез) через внимание, мыслительные операции (анализ, синтез) через составление характеристики героев. составление характеристики героев.  • Воспитательные: Воспитательные: воспитывать интерес к чтению воспитывать интерес к чтению художественных произведений, через составление художественных произведений, через составление характеристики героев, воспитывать смелость, характеристики героев, воспитывать смелость, решительность. решительность.  • Оборудование: Оборудование: географическая карта мира, географическая карта мира, предметные картинки с изображением корабля, пушки. предметные картинки с изображением корабля, пушки.
Слайд 4
Сегодня на уроке мы продолжим Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество великого изучать творчество великого русского писателя Л.Н. русского писателя Л.Н. Толстого, познакомимся с Толстого, познакомимся с очень интересным очень интересным захватывающим рассказом захватывающим рассказом «Акула», автором которого и «Акула», автором которого и является Л.Н. Толстой. является Л.Н. Толстой.
Слайд 5
Проверка домашнего Проверка домашнего задания. задания. Прежде чем перейти к Прежде чем перейти к изучению новой изучению новой темы, давайте темы, давайте вспомним некоторые вспомним некоторые факты из биографии факты из биографии Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстого.
Слайд 6
Для этого вернемся к рассказу «Детство» Л.Н.Толстого. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: В какой семье рос Л.Н. Толстой? Как появились «Муравейные» братья»? Прочитайте, в чем состояла тайна? Как это характеризует братьев? А как вы думаете, с каким чувством автор писал это произведение?
Слайд 7
Сейчас я вам расскажу про такой Сейчас я вам расскажу про такой замечательный материк , как Африка. замечательный материк , как Африка. Слушайте внимательно. Слушайте внимательно. Африка, второй по величине после Африка, второй по величине после Евразии материк. Его площадь 29,2 Евразии материк. Его площадь 29,2 млн. км квадратных. млн. км квадратных. По Африке протекает самая длинная По Африке протекает самая длинная река в мире – Нил. В Африке есть река в мире – Нил. В Африке есть самая большая пустыня – Сахара. самая большая пустыня – Сахара. Африка это теплый материк, Африка это теплый материк, температура там летом +20 – 25 температура там летом +20 – 25 градусов, а зимой также преобладают градусов, а зимой также преобладают высокие положительные температуры высокие положительные температуры (10 – 16 градусов). В Африке (10 – 16 градусов). В Африке находятся слоны, носороги, зебры, находятся слоны, носороги, зебры, гиппопотамы, множество птиц в том гиппопотамы, множество птиц в том числе и страусы, фламинго. числе и страусы, фламинго. В морях Африки живут такие рыбы В морях Африки живут такие рыбы как акулы. Это гигантские хищные как акулы. Это гигантские хищные рыбы. У них удивительное обоняние, рыбы. У них удивительное обоняние, которое используется ими для которое используется ими для добывания пищи, кроме того, у них добывания пищи, кроме того, у них есть много рядов острых, загнутых есть много рядов острых, загнутых назад зубов. назад зубов.
Слайд 8
Африка Африка   Пустыня Пустыня Сахара Сахара
Слайд 9
Ребята, мы с вами поговорили, о Ребята, мы с вами поговорили, о таком материке, как Африка. А таком материке, как Африка. А теперь давайте посмотрим как теперь давайте посмотрим как описывают Африку Толстой в своем описывают Африку Толстой в своем рассказе «Акула» рассказе «Акула» С С л л о о в в а а р р н н а а я я р р а а б б о о т т а а . . Чтобы лучше понять рассказ, Чтобы лучше понять рассказ, давайте познакомимся с новыми давайте познакомимся с новыми словами, поучимся использовать их в словами, поучимся использовать их в речи. Для этого мы проведем речи. Для этого мы проведем словарную работу. словарную работу.
Слайд 10
Палуба Палуба – горизонтальное перекрытие – горизонтальное перекрытие в корпусе судна. в корпусе судна.            Якорь Якорь – металлический стержень с – металлический стержень с лапами, укрепленный на цепи и лапами, укрепленный на цепи и опускаемый на дно для удержания опускаемый на дно для удержания судна на месте. судна на месте.            Хобот Хобот – упирающаяся в землю задняя – упирающаяся в землю задняя часть пушки. часть пушки.
Слайд 11
Фитиль Фитиль – горючий шнур для – горючий шнур для воспламенения зарядов. воспламенения зарядов.       Артиллерист Артиллерист – военнослужащий – военнослужащий при огнестрельном орудии. при огнестрельном орудии.
Слайд 12
Сейчас я прочитаю Сейчас я прочитаю рассказ, вы меня рассказ, вы меня послушайте внимательно послушайте внимательно и скажите в какой и скажите в какой момент рассказа вы момент рассказа вы переживали за переживали за мальчиков больше мальчиков больше всего? всего?
Слайд 13
Итак, в какой момент Итак, в какой момент вы всего переживали вы всего переживали за мальчиков? за мальчиков? Когда заметили акулу с Когда заметили акулу с палубы? палубы? Когда мальчики Когда мальчики старались уплыть от старались уплыть от акулы? акулы? Когда артиллерист Когда артиллерист выстрелил? выстрелил?
Слайд 14
Д Д а а в в а а й й т т е е п п о о т т р р е е н н и и р р у у е е м м с с я я в в ч ч т т е е н н и и и и т т р р у у д д н н ы ы х х с с л л о о в в и и з з р р а а с с с с к к а а з з а а д д л л я я т т о о г г о о , , ч ч т т о о б б ы ы п п р р и и с с а а м м о о с с т т о о я я т т е е л л ь ь н н о о м м ч ч т т е е н н и и и и в в ы ы н н е е д д о о п п у у с с т т и и л л и и о о ш ш и и б б о о к к . . 1. 1. Прекр Прекр á á сный - пр сный - пр é é красный – прекрасныʹй. красный – прекрасныʹй. Топл Топл é é нной – т нной – т ó ó пленной – топленн пленной – топленн ó ó й. й. Послыʹшался – послыш Послыʹшался – послыш á á лся – послышалсяʹ. лся – послышалсяʹ. 2 2 . . о о б б а а з з а а к к а а т т о о т т с с т т а а в в а а т т ь ь н н а а п п е е р р е е г г о о н н к к и и
Слайд 15
Сейчас мы будем читать рассказ по частям, Сейчас мы будем читать рассказ по частям, отвечать на вопросы и составлять отвечать на вопросы и составлять характеристику одного из героев – характеристику одного из героев – артиллериста. артиллериста.  Для этого составим таблицу: Для этого составим таблицу:
Слайд 16
Итак, читаем 1 часть: Кто герой данного рассказа? Почему герои рассказа решили купаться перед закатом солнца? Как вы думаете, как автор относится к тому, что мальчики стали плавать в открытом море? Для того чтобы ответить на этот вопрос перечитайте 3 абзац. Он пишет, «что вздумали» , что это значит? Почему не решили, не стали, а именно вздумали. Итак мальчики стали плавать в открытом море, на них смотрел старый артиллерист. Как вы думаете: как он относился к своему сыну? Докажите текстом. Как вы считаете, в этой части Толстой как-то показывает, что что-то предвещает беду? Перечитайте 1 абзац. Какие авторские слова предвещали этот момент? Читаем вторую часть: Как автор передает неожиданность, внезапность, появления акулы? Как Толстой называет акулу? Почему?
Слайд 17
Итак, акула плыла прямо на мальчиков. Какие действия предприняли люди для спасения мальчиков? Насколько эффективно было это решение? Какие чувства испытывает в этот момент артиллерист? Что почувствовали мальчики когда увидели акулу? А как автор это передает? Как понимаете, «визг разбудил артиллериста, почему автор использует именно это выражение? Что автор хотел передать словами «сорвался с места?» А что в это время делали все остальные? Как автор говорит об их бездействии?
Слайд 18
Что автор хотел показать этими словами? Какой из этого можно сделать вывод? Как это характеризует артиллериста? Почему мы можем сказать, что артиллерист находчивый? Читаем четвертую часть: Почему артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо руками? Сразу ли стало ясно помог ли артиллерист мальчикам? Анализ иллюстрации. Сейчас мы с вами поучимся анализировать иллюстрацию к тексту и выделять в ней то, что художник привнес своего. Внимательно рассмотрите иллюстрацию на стр. 129 Как вы думаете к какому эпизоду рассказа художник нарисовал эту иллюстрацию? Почему вы так решили?
Слайд 19
К а к в ы д у м а е т е , ч т о х у д о ж н и к н а р и с о в а л о р и е н т и р у я с ь н а т е к с т п р о и з в е д е н и я , а ч т о п р и н е с с в о е г о ? Ч и т а е м п я т у ю ч а с т ь : П о ч е м у Т о л с т о й п и ш е т , ч т о с н а ч а л а п о с л ы ш а л с я т и х и й р о п о т , п о т о м р о п о т с т а л с и л ь н е е и н а к о н е ц , с о в с е х с т о р о н р а з д а л с я г р о м к и й р а д о с т н ы й к р и к ? Ч т о м о ж е т е в э т о т м о м е н т с к а з а т ь о б а р т и л л е р и с т е ? Ч т о о н в э т о в р е м я ч у в с т в о в а л ?
Слайд 20
Сейчас мы поучимся составлять характеристику героя и формировать основную мысль произведения.  Давайте вернемся к таблице, что можете сказать об артиллеристе? Каким он был?  Какие черты характера помогли артиллеристу в экстремальной ситуации?
Слайд 22
В чем же тогда заключается основная мысль рассказа? домашнее задание: Составить план.
Слайд 23
• Есть ли в наше время необходимость в таких людях? • Сегодня мы прочитали о решительном и мужественном человеке, который своим смелым поступком спас жизнь двух мальчиков. Подведение итогов урока:

Другие презентации по литературе



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru