Презентация "Законы постоянного электрического тока" по физике – проект, доклад

Урок – турнир по физике в 10 классе по теме: «Законы постоянного тока»

«Науку все глубже постигнуть стремись, познанием вечного жаждой томись. Лишь первых познаний блеснет тебе свет, узнаешь: предела для знания нет.» ( Персидский поэт, 940-1030г.г. Фирдоуси)

Учитель физики ГОУ СОШ № 845 Зеленоградского АО г.Москвы Томилина Ольга Алексеевна 05.03.2008г.

5klass.net

Цель урока: повторить и обобщить знания основных законов постоянного тока, видов соединений проводников; найти как перераспределяются между проводниками сила тока, напряжение и выделяемая мощность.

Задачи: закрепить навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач; показать значение опытных фактов в бытовых ситуациях, научить применять знания на практике, закрепить умение объяснять наблюдаемые явления и установленные закономерности; развить коммуникативные способности учащихся, продолжить формировать навык коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учеников.

Электрический ток – это упорядоченное движение заряженных частиц.

Условия для создания электрического тока: наличие свободных носителей заряда (электронов, ионов); наличие электрического поля; замкнутость цепи.

Действия электрического тока: 1. тепловое, 2. химическое, 3. магнитное.

Сила тока – физическая величина, характеризующая действие тока.

обозначается – I измеряется в Амперах – А прибор для измерения – Амперметр I = q / t

Напряжение – физическая величина, характеризующая работу электрического поля по перемещению единичного заряда между 2-мя точками.

Обозначается – U Измеряется в Вольтах, В Прибор для измерения- Вольтметр

U = A / q

Зависимость силы тока от напряжения в проводнике:

Получение вольт-амперной характеристики проводника

Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника. I ~ U

Сопротивление - физическая величина, характеризующая способность проводника препятствовать прохождению тока.

Обозначается – R Измеряется в Омах, Ом Зависит только от характеристик проводника.

Закон Ома для участка цепи:

I U R

Виды соединения проводников:

Основные формулы темы:

Последовательное и параллельное соединения:

Последовательное – соединение, при котором конец одного проводника присоединен к началу другого Параллельное – соединение, при котором все проводники заключены между двумя общими точками.

«Плюсы» соединений:

Последовательное Реостаты и предохранители включают в цепь только последовательно

Параллельное Независимость работы элементов друг от друга (если сгорит одна лампа, то другие продолжают гореть)

«Минусы» соединений:

Последовательное «Эффект гирлянды»

Параллельное При большом количестве веток общее R мало, значит, I - велика, электропроводка может перегореть.

Известные ученые - физики:

Алессандро Вольта 1745 – 1827г.г.

Андре Ампер 1775 – 1836г.г.

Георг Ом 1787 – 1854г.г.

Джеймс Джоуль 1818 – 1889г.г.

Шарль Кулон 1763 – 1806г.г.

Какие ошибки допущены в нарисованных схемах?

№3

Как получить сопротивления 36 Ом и 16 Ом, используя три одинаковых резистора сопротивлением по 24 Ом ?

Найти общее сопротивление, если все сопротивления по 2 Ом.

Лампы одинаковые. Как изменится накал каждой из ламп, если лампа №4 перегорит?

1 – уменьшится 2 и 3 - увеличится

Преобразование цепей:

Rас = Rbd = 0. Значит Uac = Ubd = 0. Следовательно, Ya = Yc; Yb = Yd. Потенциалы точек, соединенных перемычками, одинаковы. Согласно закону Ома , между этими точками ток не протекает.

Найти общее сопротивление цепи:

Домашнее задание №1: найти общее сопротивление цепи.

Домашнее задание №2:

Даны 4 резистора по 60 Ом каждый. Начертите схемы соединений всех 4-х резисторов, чтобы Rоб =15; 45; 60; 80; 150; 240 Ом. Возле каждой схемы напишите общее сопротивление.

Список литературы:

Блинов В.Н. Тесты по физике. 10 класс. – Саратов: Лицей,2005г. Дягилев Ф.М. Из истории физики и жизни ее творцов. – Москва, Просвещение,2004г.г. Кабардин О.Ф. и др. Задания для контроля знаний учащихся по физике в средней школе. – Москва, Просвещение, 2003г. Браверман Э.М. Урок физики в современной школе. – Москва, Просвещение,2004г. Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. – Москва. Просвещение. 2001г.