- Нужна ли в школе вторая обувь?

Презентация "Нужна ли в школе вторая обувь?" по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14

Презентацию на тему "Нужна ли в школе вторая обувь?" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 14 слайд(ов).

Слайды презентации

Научно – исследовательская работа по теме: Выполнила: ученица 10 класса МОУ СОШ №2 г. Уварово Воробьёва Светлана Научный руководитель: учитель физики Скворцова Ирина Михайловна. Нужна ли в школе вторая обувь?
Слайд 1

Научно – исследовательская работа по теме:

Выполнила: ученица 10 класса МОУ СОШ №2 г. Уварово Воробьёва Светлана Научный руководитель: учитель физики Скворцова Ирина Михайловна

Нужна ли в школе вторая обувь?

Содержание. Введение Ход выполнения исследовательской работы. Кабинет физики. Кабинет биологии. Кабинет химии. Диаграмма запылённости кабинетов. Выводы.
Слайд 2

Содержание

Введение Ход выполнения исследовательской работы. Кабинет физики. Кабинет биологии. Кабинет химии. Диаграмма запылённости кабинетов. Выводы.

Введение. В нашей школе большая проблема со второй обувью, ученики до конца не понимают для чего необходимо носить переобувку. МОУ СОШ №2 г. Уварово расположена в 2-х зданиях. При переходе во время занятий из одного здания в другое старшеклассники не используют вторую обувь, что влияет на чистоту шк
Слайд 3

Введение

В нашей школе большая проблема со второй обувью, ученики до конца не понимают для чего необходимо носить переобувку. МОУ СОШ №2 г. Уварово расположена в 2-х зданиях. При переходе во время занятий из одного здания в другое старшеклассники не используют вторую обувь, что влияет на чистоту школьных помещений, а следовательно на здоровье и самочувствие учеников. На организм человека пыль оказывает прямое и косвенное действие. Прямое действие может быть причиной атрофических, гипертрофических, нагноительных, язвенных и др. изменений слизистых оболочек, бронхов, лёгочной ткани, кожи, приводящих к катару верхних дыхательных путей, изъязвлению носовой перегородки, бронхиту, пневмонии, пневмосклерозу, конъюнктивиту, дерматиту и др. заболеваниям.

Учителя не смогли доказать им необходимость использования второй обуви. Поэтому возникла идея исследовать, на самом ли деле при отсутствии второй обуви, в воздухе задерживается большое количество пыли, отрицательно влияющей на наш организм. Для этого я решила пронаблюдать за 3-мя кабинетами ( разных
Слайд 4

Учителя не смогли доказать им необходимость использования второй обуви. Поэтому возникла идея исследовать, на самом ли деле при отсутствии второй обуви, в воздухе задерживается большое количество пыли, отрицательно влияющей на наш организм. Для этого я решила пронаблюдать за 3-мя кабинетами ( разных по размерам, положению, а также наличию комнатных растений (ведь они очищают воздух в процессе фотосинтеза)). Это кабинет биологии, расположенный в другом здании с большим количеством комнатных растений, и кабинеты химии и физики, находящиеся в основной школе. Вторая причина выбора этих кабинетов - они более посещаемы старшеклассниками. Исследование проводилось со 2 декабря по 15 декабря, в эти дни постоянно шли дожди и на улице было очень грязно.

Ход выполнения исследовательской работы. Подготовила одинаковые по массе (0.65 г) ватные шарики, используя рычажные весы с точностью 0. 01 г. Подготовила в каждом классе поверхность для сбора пыли и определила её площадь. Sфизика =0,31 м2, Sхимия=0,31 м2, Sбиология=0,35 м2 Ежедневно после 6-го урока
Слайд 5

Ход выполнения исследовательской работы.

Подготовила одинаковые по массе (0.65 г) ватные шарики, используя рычажные весы с точностью 0. 01 г. Подготовила в каждом классе поверхность для сбора пыли и определила её площадь. Sфизика =0,31 м2, Sхимия=0,31 м2, Sбиология=0,35 м2 Ежедневно после 6-го урока с помощью ватных шариков собирала накопившуюся пыль и определяла с помощью весов массу накопившейся пыли (mпыли). Рассчитала массу пыли, накопившуюся за учебный день в каждом кабинете по формуле:

Проанализировала расписание уроков и определила число ежедневных переходов между зданиями школы учащимися 7-11 классов. Построила диаграмму распределения пыли в исследуемых кабинетах. Проанализировала диаграмму и сделала выводы. Довела итоги исследования до сверстников и педагогов школы, выпустив ин
Слайд 6

Проанализировала расписание уроков и определила число ежедневных переходов между зданиями школы учащимися 7-11 классов. Построила диаграмму распределения пыли в исследуемых кабинетах. Проанализировала диаграмму и сделала выводы. Довела итоги исследования до сверстников и педагогов школы, выпустив информационный листок.

Кабинет физики. Общие данные о кабинете: место расположения: 3 этаж основной школы. Площадь 66 м2 Число окон 4 число парт 16 Число кашпо с цветами 4 Проветривание после каждого урока Влажная уборка ежедневно
Слайд 7

Кабинет физики.

Общие данные о кабинете: место расположения: 3 этаж основной школы. Площадь 66 м2 Число окон 4 число парт 16 Число кашпо с цветами 4 Проветривание после каждого урока Влажная уборка ежедневно

Общие данные о кабинете: Место расположения: 1 этаж, комбинат Площадь 45 м2 Число окон 3 Число парт 15 Число кашпо с цветами 37 Проветривание после каждого урока Влажная уборка ежедневно. биологии.
Слайд 9

Общие данные о кабинете: Место расположения: 1 этаж, комбинат Площадь 45 м2 Число окон 3 Число парт 15 Число кашпо с цветами 37 Проветривание после каждого урока Влажная уборка ежедневно

биологии.

Общие сведения о кабинете: Место расположения: 1 этаж основная школа Площадь 66 м2 Число окон 4 Число парт 16 Число кашпо с цветами 27 Проветривание после каждого урока Влажная уборка проводится ежедневно. химии.
Слайд 11

Общие сведения о кабинете: Место расположения: 1 этаж основная школа Площадь 66 м2 Число окон 4 Число парт 16 Число кашпо с цветами 27 Проветривание после каждого урока Влажная уборка проводится ежедневно

химии.

Диаграмма запылённости кабинетов. 3. 12, 5. 12, 10. 12, 11. 12 - выходные дни. кг
Слайд 13

Диаграмма запылённости кабинетов.

3. 12, 5. 12, 10. 12, 11. 12 - выходные дни

кг

Выводы. Самое большое количество пыли оказалось в те дни, когда старшеклассники переходили из одного здания в другое. Проанализировав данные медработника о состоянии здоровья в данный период выяснилось, что самочувствие учащихся с заболеваниями верхних дыхательных путей и заболеванием кожи ухудшилос
Слайд 14

Выводы

Самое большое количество пыли оказалось в те дни, когда старшеклассники переходили из одного здания в другое. Проанализировав данные медработника о состоянии здоровья в данный период выяснилось, что самочувствие учащихся с заболеваниями верхних дыхательных путей и заболеванием кожи ухудшилось (5 старшеклассников из 8 с заболеваниями верхних дыхательных путей не посещали занятия, у 1-го из 3-х ухудшилось состояние кожи). В ходе проведения исследования проблема со второй обувью постепенно стала разрешаться: многие старшеклассники стали активно использовать вторую обувь, родители и посетители школы стали с собой приносить «бахилы», администрация задумалась над созданием крытого перехода между зданиями школы.

Список похожих презентаций

Верить ли лунному календарю?

Верить ли лунному календарю?

Актуальность и. Практическая значимость. В последние годы огородники-любители все чаще стараются проводить посевы и посадки согласно лунному календарю. ...
Автомобиль и экология

Автомобиль и экология

Автомобили, автомобили, буквально всё заполонили!.. В последние годы в стране отмечен рост заболеваемости хроническими болезнями органов дыхания: ...

Конспекты

Могут ли в живых организмах происходить физические явления

Могут ли в живых организмах происходить физические явления

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18. города Костромы». Методическая разработка урока по биологии для 5 класса. по теме:. . ...
Правильно ли я питаюсь?

Правильно ли я питаюсь?

УРОК ЗДОРОВЬЯ. 8 класс. «Правильно ли я питаюсь?». Мероприятие провела. учитель биологии. МБОУ СОШ № 18. Колесникова Е.Н. 2014 год. ...
Знаете ли вы овощные растения?

Знаете ли вы овощные растения?

Конспект урока для 6 класса. «Знаете ли вы овощные растения?». Цель: в игровой форме расширить знания учащихся о покрытосеменных растениях. Класс: ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:4 мая 2019
Категория:Биология
Содержит:14 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации