Презентация "Единый государственный экзамен" – проект, доклад

Единый государственный экзамен

Компьютерное обеспечение ЕГЭ

Мотивация перехода к ЕГЭ

Психологическая устойчивость учеников к тестам. Большой объем проверки знаний (до 80%). Оперативность обработки и объективность проверки результатов.

Цели проведения ЕГЭ

Определение уровня знаний выпускников относительно государственного стандарта образования. Повышение уровня объективности оценки знаний выпускников. Устранение разницы между выпускником и абитуриентом. Равные возможности на вступительных экзаменах для учеников разных школ. Возможности оптимального выбора образовательного учреждения.

Проблемы внедрения ЕГЭ

Негативное отношение вузов к введению ЕГЭ (комплектация, финансирование). Негативное отношение учителей к тестовым заданиям (сложность исполнения, время для решения и проверки). Недостаточная подготовленность выпускников к работе с тестами.

Внедрение ЕГЭ в России

16.02.2001г. – постановление Правительства РФ №119 «Об организации эксперимента по введению ЕГЭ» 2002-2003гг. – в эксперименте принимают участие 16 субъектов России 2004 год – Белгородская область вступает в режим ЕГЭ Учащиеся нынешних 10 классов будут сдавать ЕГЭ

Типология тестовых заданий

С выбором ответа (закрытая форма). На нахождение соответствия (закрытая форма). На установление правильной последовательности (закрытая форма). На дополнение (открытая форма).

Характеристики тестовых заданий

Объективность – высокая корреляция оценок при разных видах контроля. Надежность – высокая корреляция (k > 0,8) оценок на схожих выборках учащихся Валидность (пригодность)по форме – соответствие формы содержанию, трудности, особенностям дисциплины. Валидность (значимость, обоснованность) по содержанию – соответствие содержания стандарту знаний по проверяемой дисциплине.

Объективность

Обеспечивается высоким качеством контрольно-измерительных материалов ЕГЭ Научно обоснованной методикой шкалирования, т.е. Методикой выставления окончательного тестового балла по результатам выполнения абитуриентом соответствующего теста. Максимально компьютеризированной технологией всего комплекса обработки КИМов, предусматривающего надежную защиту от несанкционированного доступа.

Бланки

Бланк регистрации Бланк ответов № 1 для записи ответов на задания типа А и В Бланк ответов № 2 для записи ответов на задания типа С

Бланк регистрации

Бланк ответов (типы А и В)

Бланк ответов (тип С)

Кодификатор тестовых заданий

Правила оценивания

Более высокая отметка – при разнице годовой отметки и отметки по ЕГЭ в один балл. Отметка, полученная как среднее арифметическое годовой отметки и отметки по ЕГЭ, если разница составляет более чем один балл, при этом округление производится в сторону более высокого балла.

Шкала перевода баллов в отметки (русский язык)

0 – 22 балла – отметка «2» 23 – 45 баллов – отметка «3» 46 – 70 баллов – отметка «4» 71 балл и выше – отметка «5»

Шкала перевода баллов в отметки (обществознание)

0 – 23 балла – отметка «2» 24 – 50 баллов – отметка «3» 51 – 70 баллов – отметка «4» 71 балл и выше – отметка «5»

Шкала перевода баллов в отметки (химия)

0 – 29 баллов – отметка «2» 30 – 50 баллов – отметка «3» 51 – 70 баллов – отметка «4» 71 балл и выше – отметка «5»

Шкала перевода баллов в отметки (математика)

0 – 30 баллов – отметка «2» 31 – 50 баллов – отметка «3» 51 – 70 баллов – отметка «4» 71 балл и выше – отметка «5»

Шкала перевода баллов в отметки (история)

Шкала перевода баллов в отметки (география)

0 – 32 балла – отметка «2» 33 – 50 баллов – отметка «3» 51 – 70 баллов – отметка «4» 71 балл и выше – отметка «5»

Шкала перевода баллов в отметки (биология)

Шкала перевода баллов в отметки (физика)

Особые отметки

Принимать решение о выдаче медалей в порядке исключения в УСЛОВИЯХ ЭКСПЕРИМЕНТА при получении по результатам ЕГЭ отметки «хорошо» и при наличии остальных отметок, удовлетворяющих требованиям Положения о золотой и серебряной медалях.

Свидетельство о результатах ЕГЭ

До 31 декабря текущего года.

Дополнительные сведения

официальный сайт ЕГЭ: www.ege.edu.ru

Добро пожаловать!