- Тьюторство в дошкольном образовании

"Тьюторство в дошкольном образовании" презентация, проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15

Презентацию на тему "Тьюторство в дошкольном образовании" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Детские презентации. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).

Слайды презентации

Секции «Тьюторство в дошкольном образовании» и Тьюторство в общем образовании, включая дополнительное образование детей»
Слайд 1

Секции «Тьюторство в дошкольном образовании» и Тьюторство в общем образовании, включая дополнительное образование детей»

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ,ИЗМЕНЕНИЯ в Перечень единиц профессионального стандарта. 1)РАЗДЕЛИТЬ ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЮ Индивидуальной Образовательной Программы 2) Формированию ИОП предать больше развернутости Пункт А Взаимодействовать с тьюторантом по формированию и реализации индивидуальной образовательной пр
Слайд 2

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ,ИЗМЕНЕНИЯ в Перечень единиц профессионального стандарта

1)РАЗДЕЛИТЬ ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЮ Индивидуальной Образовательной Программы 2) Формированию ИОП предать больше развернутости Пункт А Взаимодействовать с тьюторантом по формированию и реализации индивидуальной образовательной программы разделить на 2 пункта

Пункт А Взаимодействовать с тьюторантом по формированию и реализации индивидуальной образовательной программы разделить на 2 пункта 1) Взаимодействовать с тьюторантом по формированию индивидуальной образовательной программы
Слайд 3

Пункт А Взаимодействовать с тьюторантом по формированию и реализации индивидуальной образовательной программы разделить на 2 пункта 1) Взаимодействовать с тьюторантом по формированию индивидуальной образовательной программы

туда же п. А1 и А2 пункт А3 изменить на Создает взаимодействие с тьюторантом с другими участниками образовательного процесса обеспечивая возможности выбора ресурсами образовательной среды, их смена и построение новых т.к. «оказывать содействие» не прямая задача тьютора и звучит как « если получиться
Слайд 4

туда же п. А1 и А2 пункт А3 изменить на Создает взаимодействие с тьюторантом с другими участниками образовательного процесса обеспечивая возможности выбора ресурсами образовательной среды, их смена и построение новых т.к. «оказывать содействие» не прямая задача тьютора и звучит как « если получиться, то сделаем»

В основных трудовых действиях : внести Поддерживать тьютораната в ситуациях его выбора ресурсов образовательной среды и инициатив Обсуждать с тьюторантом ситуацию отказа или смены выбранных ресурсов. Перенести Формировать у тьюторанта представления о форматах индивидуальной образовательной программы
Слайд 5

В основных трудовых действиях : внести Поддерживать тьютораната в ситуациях его выбора ресурсов образовательной среды и инициатив Обсуждать с тьюторантом ситуацию отказа или смены выбранных ресурсов. Перенести Формировать у тьюторанта представления о форматах индивидуальной образовательной программы (портфолио, дневник, программа действий, проект, образовательный маршрут, сценарий и т.д.). Организация выбора формата, проектирования и содержательного наполнения. Убрать Обсуждать с тьюторантом способы реализации индивидуальной образовательной программы.

2) Взаимодействовать с тьюторантом по реализации индивидуальной образовательной программы пункт А4 и А5
Слайд 6

2) Взаимодействовать с тьюторантом по реализации индивидуальной образовательной программы пункт А4 и А5

Пункт Б Организовывать образовательную среду для формирования и реализации индивидуальной образовательной программы разделить на 2, где тоже 1 - будет про образовательную среду для формирования ИОП, а второй - для реализации. Сейчас в этом пункте всё про реализацию и ничего про формирование. В пункт
Слайд 7

Пункт Б Организовывать образовательную среду для формирования и реализации индивидуальной образовательной программы разделить на 2, где тоже 1 - будет про образовательную среду для формирования ИОП, а второй - для реализации. Сейчас в этом пункте всё про реализацию и ничего про формирование. В пунктах про формирование отразить про свободный выбор ресурсов, их смену, отказ, построение своих новых. А также возможность тьюторанта переоформлять и дооформлять образовательную среду.

Пункт С 1 заменить на Договариваться с участниками образовательного процесса об интересах тьюторанта с выявлением взаимных интересов сторон. Пункт С 2 Заменить «организовывать» на «оформлять», т. к. «организовывать», значит, жестко скреплять, а в «оформлять» есть указание на становление.
Слайд 8

Пункт С 1 заменить на Договариваться с участниками образовательного процесса об интересах тьюторанта с выявлением взаимных интересов сторон. Пункт С 2 Заменить «организовывать» на «оформлять», т. к. «организовывать», значит, жестко скреплять, а в «оформлять» есть указание на становление.

ТЕЗАУРУС. Избыточная среда Индивидуализация Индивидуальная образовательная программа Индивидуальная образовательная траектория Индивидуальный подход Интерес Картирование Маршрутная карта Мотив. Навигация Образовательная инициатива Образовательная среда Образовательный запрос Проба Результаты Ресурс
Слайд 9

ТЕЗАУРУС

Избыточная среда Индивидуализация Индивидуальная образовательная программа Индивидуальная образовательная траектория Индивидуальный подход Интерес Картирование Маршрутная карта Мотив

Навигация Образовательная инициатива Образовательная среда Образовательный запрос Проба Результаты Ресурс Ресурсная карта Рефлексия Тьютор Тьюторант Тьюторское сопровождение Тьюторство Цель Эффекты

Дополнения к стандарту Требования к условиям реализации тьюторского сопровождения. Д. Тьюторское сопровождение уместно, возможно и эффективно в такой среде, где: Д1 Практика развития строится как открытие индивидом своих возможностей, а не только и не столько, как дотягивание до заданных норм;
Слайд 10

Дополнения к стандарту Требования к условиям реализации тьюторского сопровождения

Д. Тьюторское сопровождение уместно, возможно и эффективно в такой среде, где: Д1 Практика развития строится как открытие индивидом своих возможностей, а не только и не столько, как дотягивание до заданных норм;

Д2 Распределение организационных, финансовых, материально-технических, кадровых ресурсов происходит с учетом выделения доминанты в построении практики развития;
Слайд 11

Д2 Распределение организационных, финансовых, материально-технических, кадровых ресурсов происходит с учетом выделения доминанты в построении практики развития;

Д3 Система оценки достижений выстроена с ориентацией на то, что главный эффект развития – открытие своих возможностей;
Слайд 12

Д3 Система оценки достижений выстроена с ориентацией на то, что главный эффект развития – открытие своих возможностей;

Д4 В образовательной среде выделены и оформлены место и время не только для результативного действия, но и для пробы, попытки, инициативы в выборе средств, способов, замыслов на уровне сложности действия;
Слайд 13

Д4 В образовательной среде выделены и оформлены место и время не только для результативного действия, но и для пробы, попытки, инициативы в выборе средств, способов, замыслов на уровне сложности действия;

Д5 Необходима ориентировка в широком поле возможностей в ситуации избыточности ресурсов.
Слайд 14

Д5 Необходима ориентировка в широком поле возможностей в ситуации избыточности ресурсов.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Список похожих презентаций

Ярмарка инноваций в образовании Секция: Инновации в дошкольном образовании

Ярмарка инноваций в образовании Секция: Инновации в дошкольном образовании

Секцию открывает декан факультета педагогики и психологии детства Попова М. Н. Мастер - класс по бумажной пластике. Спиридонова Валентина Ивановна ...
Развитие инновационных процессов в дошкольном образовании

Развитие инновационных процессов в дошкольном образовании

Дошкольные образовательные учреждения города Бердска. Педагоги. Инновация - конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в ...
Развитие элементарных естественно-научных представлений в дошкольном возрасте

Развитие элементарных естественно-научных представлений в дошкольном возрасте

Содержание:. Введение Цели и задачи опыта работы Формы работы Методы и приемы работы Роль семьи в развитии элементарных естественно-научных представлений ...
Развитие памяти в дошкольном и школьном возрасте

Развитие памяти в дошкольном и школьном возрасте

Вы заметили, что ваш ребёнок потерял интерес к учёбе, плохо запоминает материал, и Вы не знаете, как ему помочь? Тогда ЭТА информация для Вас!!! Что ...
Планирование образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении в соответствии ФГТ

Планирование образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении в соответствии ФГТ

Планирование образовательного процесса строится с учетом: принципа интеграции образовательных областей; комплексно-тематического принципа построения ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 июня 2018
Содержит:15 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации